DZIAŁ

ZAGADNIENIE

FORMY REALIZACJI

I.

Organizacja zespołu klasowego.

1. Wybór samorządu klasowego.

2.Praca dyżurnych.

3. Kontakty rówieśnicze – właściwe relacje.

Rozdzielenie zadań i obowiązków radzie klasy.

Ustalenie zadań dyżurnych klasowych. Wybór dyżurnych w poniedziałek na cały tydzień, ocena dyżurnych pod koniec tygodnia. Zachowanie czystości w szkole i w klasie: noszenie obuwia zmiennego, ład po skończonych zajęciach manualnych.

Rozmowy i dyskusje wychowawcy z uczniami o prawidłowych postawach wobec innych osób. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni. Integracja zespołu klasowego.

Poznawanie i utrwalanie zasad dobrych obyczajów i kultury bycia, szanowanie potrzeb innych, wzajemna pomoc.

II.

Edukacja ekologiczno – zdrowotna.

1. Bezpieczeństwo w drodze do szkoły, na terenie szkoły, podczas zabaw.

2. Higiena i estetyka w życiu codziennym. Promowanie zdrowego stylu życia.

3. Kształtowanie właściwego stosunku uczniów do środowiska przyrodniczego.

Ustalenie klasowego regulaminu dotyczącego bezpieczeństwa podczas zabaw oraz zajęć ruchowych.

Wywiad z policjantem. Konkursy w rozpoznawaniu znaków drogowych i ze znajomości przepisów zachowania się w ruchu drogowym. Wycieczka po okolicy.

Pogadanka na temat „Prawidłowe zachowanie pieszego na drodze”.

Przestrzeganie zasad higieny osobistej, kulturalne spożywanie posiłków. Mycie i dezynfekowanie rąk.

Znaczenie spożywania owoców i warzyw dla prawidłowego wzrostu i rozwoju.

Szkolny Dzień Śniadania

Dbanie o estetykę własnego wyglądu i otoczenia.

Spotkanie z pielęgniarką. Pogadanka nt. zasad higieny obowiązujących w domu i w szkole.

Utrzymywanie porządku w szatni, klasie, na ławce.

Projekt prozdrowotny „Kubusiowi Przyjaciele Natury”

Projekt proekologiczny „Ekoeksperymentarium”

Budzenie umiłowania przyrody poprzez wycieczki środowiskowe.

Udział w obchodach Dni Ziemi, Akcji Sprzątanie Świata.

Poczucie odpowiedzialności za swoje oswojone zwierzę. Program „Psia lekcja”

Uświadomienie konieczności opieki nad zwierzętami zimą, przygotowanie i rozwieszenie karmników.

Projekt „Zimowe ptakoliczenie”

Udział w akcji „Noc sów”

Zasady obcowania z przyrodą i jej ochrona.

III.

W trosce o wyniki nauczania

1. Ja – uczeń wzorowy.

2.Poszerzenie możliwości „odnalezienia się” uczniom o różnych zdolnościach i charakterach.

Samoocena uczniów. Współzawodnictwo w nauce- „zdrowa” rywalizacja .

Stosowanie pracy zróżnicowanej na zajęciach.

Stosowanie zasady indywidualizacji.

Zachęcanie do czytelnictwa. Udział w całorocznym konkursie czytelniczym oraz w akcji „Audiobukersi”.

Udział uczniów w konkursach: „Mistrz ortografii”, „Kangur matematyczny”, plastycznych, o ruchu drogowym , itp.

Kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

Praca z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy

IV. Współpraca rodziców ze szkołą.

1. Stwarzanie sytuacji sprzyjającej integracji rodziny ze szkołą.

2. Życie kulturalne klasy.

Wybór Klasowej Rady Rodziców

Wzajemne wspomaganie w realizacji funkcji opiekuńczej i wychowawczo – dydaktycznej, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci sprawiających trudności wychowawcze.

Indywidualne rozmowy z rodzicami. Omawianie wyników w nauce i zachowaniu.

Pedagogizacja rodziców – udział rodziców w webinarach Uniwersytetu Dzieci

Włączanie rodziców w organizowanie zabaw, wycieczek, festynów, kiermaszu świątecznego.

Organizowanie „otwartych drzwi” – zajęć z udziałem rodziców. Zorganizowanie przy współudziale rodziców różnorodnych imprez’

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,

Dzień chłopca

Dzień Edukacji Narodowej,

Święto Patrona Szkoły,

Narodowe Święto Niepodległości,

Halloween

Wieczór andrzejkowy,

Mikołajki,

Spotkanie opłatkowe

Zabawa karnawałowa,

Dzień Babci i Dziadka,

Dzień Kobiet,

Dzień Matki,

Dzień Dziecka,

Wyjazdy do filharmonii i kina.

Udział w projekcie I Teatr (Internetowy Teatr dla szkół)

Zakończenie roku szkolnego.

V.

Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i Europą.

1. Ojczyzna i jej symbole – dzieje historyczne.

2. Święta narodowe.

3. Sylwetki wielkich Polaków.

4. Mieszkamy w Europie

Zapoznanie z podstawową wiedzą historyczną na temat symboliki narodowej.

Udział w projekcie U Dz. „Młodzi obywatele. Jak poznać kraj w którym mieszkamy?”

Zapoznanie z historycznym znaczeniem takich dat jak:

- 11 XI – Święto Niepodległości,

-3 V – Uchwalenie Konstytucji,

-1 IX – rozpoczęcie II wojny światowej.

- 1 VIII – Powstanie warszawskie

Opieka nad miejscami pamięci narodowej znajdującymi się w najbliższej okolicy.

Zapoznanie z życiem i twórczością wielkich Polaków np.: F. Chopina, M. Kopernika, T. Kościuszki, J. Piłsudskiego, J. Matejki, Jana Pawła II.

Udział w Programie „Szkoła Przyjaciół Kopernika”

Poznawanie krajów europejskich, zwyczajów i tradycji, języka:

Europejski Dzień Języków

Święta w Europie

VI.

Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu.

1 Moja miejscowość w opowiadaniach i legendach.

2. Charakterystyka geograficzna i kulturalna regionu.

Zapoznanie z opowiadaniami i legendami dotyczącymi najbliższych stron oraz legendami polskimi.

Poszukiwanie i gromadzenie informacji z zakresu historii i geografii na temat własnego regionu.

Wycieczki krajoznawcze po okolicy.

Obrzędy i zwyczaje naszych przodków. Wywiady z seniorami rodów.

VII.

Zagrożenia.

1. Przeciwdziałanie niepowodzeniom dydaktycznym i wychowawczym.

2. Rozpoznawanie niebezpiecznych sytuacji.

Udział uczniów mających trudności w nauce w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych oraz konsultacjach.

Objęcie opieką logopedyczna dzieci z wadami wymowy.

Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną.

Spotkania z pedagogiem. Realizacja programu profilaktycznego i wychowawczego szkoły

Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Spotkanie z psychologiem.

Współpraca z ośrodkiem pomocy społecznej.

Systematyczne rozmowy z rodzicami.

Rozmowy z uczniami o trudnych sytuacjach – komunikowanie swoich problemów i potrzeb wychowawcy.

Rozmowa o emocjach i empatii.

Rozpoznawanie zagrożeń ze strony obcej osoby, ze strony środowiska.

Udział w „Dniu Bezpiecznego Internetu” oraz zajęciach świetlicowych „Uczeń w sieci. Jak mądrze korzystać z Internetu? „