Język angielski klasa 1

 

16.03.20 r.

Proponuję do obejrzenia z dziećmi kilku krótkich filmików utrwalających słownictwo dot. dzikich zwierząt

Wild Animal Sounds-  https://liblink.pl/TpPjZjkkFX

The Jungle Song-  https://liblink.pl/i9p543hg9Z

Ułożenie puzzli - tańczące zwierzęta
https://liblink.pl/Kx7capPLbA

 

19.03.20 r.

Obejrzyj filmik `Let`s go to the zoo! i wykonaj ćwiczenia- ćwiczenia są tak skonstruowane, że możesz sprawdzać swoje odpowiedzi, a na końcu swój wynik.
Poproś o pomoc rodzica lub starsze rodzeństwo.

https://liblink.pl/kEGP2tZqeo

 

25.03.20

Temat Opisujemy zwierzęta. Uczymy się piosenki `Let`s go to the zoo`

 

Narysuj w zeszycie albo na kartce wybrane zwierzę (tiger, giraffe, elephant, monkey, snake, mouse, frog) lub inne, podpisz rysunek i napisz czy jest duże, czy małe, jakiego jest koloru, jakie ma cechy charakterystyczne

Twoja notatka może wyglądać tak:

Elephant

It`s big and grey.

It`s got big ears.

 

Mouse

It`s small and grey.

It`s got small eyes and legs.

 

Snake

It`s long and green.

It`s got small eyes.

It hasn`t got legs.

 

Przypomnij sobie piosenkę `Let`s go to the zoo` z poprzedniej lekcji i zaśpiewaj oglądając filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

lub

https://www.youtube.com/watch?v=eL_fl1Ebt7c

Jeśli masz ochotę wykonaj zadania dodatkowe poziom 1,2, 3 lub więcej, jeśli potrafisz https://www.learningchocolate.com/content/zoo-animals

 

27.03.20 r.

Temat: Słuchamy i śpiewamy piosenkę „Rainbow Colors ” ( Kolory tęczy

https://www.youtube.com/watch?v=SLZcWGQQsmg

 

Przepisujemy do zeszytu zdanie , uzupełniając kolorami tęczy:

The rainbow is ……., ……., ……., ………….………..

 

Proszę tez w zeszycie narysować teczę.

Jeśli nie uda się obejrzeć filmu, proszę znaleźć nazwy kolorów w języku angielskim w internecie na stronie np. Diki, Tłumacz google, inny słownik lub wyszukać w książkach do j. angielskiego.

 

07.04.20 r.

Happy Easter – Wesołych Świąt Wielkanocnych

Obejrzyj filmik i zapoznaj się ze słowkami związanymi z Wieklanocą- Easter - 10 Easter Sight Words -https://www.youtube.com/watch?v=ANyXUJ3esWE

Pobaw się przy piosence: Hop Hop Little Bunny | Kids Song | The Kiboomers | Easter Songs | Easter Bunny | Children https://www.youtube.com/watch?v=gPaaDjhVKqk

Dodatkowo proponuję historyjkę o poszukiwaniu ukrytych jajek (an Easter egg hunt) do obejrzenia z rodzicami: Here Comes Easter ( Nadeszły święta wielkanocne)- Stories for Kids https://www.youtube.com/watch?v=dOm59-ZHG8s – jeśli nie będziecie rozumieli niektórych zwrotów skorzystajcie z wyszukiwarki internetowej np. „tłumacz google” https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=t%C5%82umacz+google

Dla tych, którzy lubią kolorować zamieszczam kolorowanki świąteczne w załączniku „Zadania domowe” w Librusie (można wydrukować karty lub narysować swoją pracę wzorując się na nich.

I wish you a Happy Easter – Życzę wesołych Świąt Wielkanocnych

 

21.04.20 r.

 

The story

Obejrzenie historyjki `The sore paw` Odpowiedzi na pytania.

Obejrzyjcie film o śnie tygrysa: https://www.youtube.com/watch?v=hlJIm7Boxlg

i uzupełnijcie zdania zgodnie z historyjką wybierając odpowiednie wyrazy z nawiasu:

 

Hello ………………….. Can you help me, please? No, sorry I can`t.

 

Hello ………………….. Can you help me, please? No, sorry I can`t.

 

Hello ………………….. Can you help me, please? No, sorry I can`t.

 

Hello ………………….. Can you help me, please? No, sorry I can`t.

 

Hello ………………….. Can you help me, please? Yes, I can.

 

( monkey, snake, elephant, mouse, giraffe)

 

Zdania można skopiować i wydrukować dziecku do uzupełnienia, a następnie wkleić do zeszytu lub przepisać do zeszytu pozostawiając luki do wpisania nazw zwierząt.

Wykonajcie książeczkę `Mini book` z karty do wycinania. Przygotujcie do niej okładkę wg własnego pomysłu. Spróbujcie teraz ją „przeczytać” oglądając obrazki i przypominając zwroty z historyjki.

Posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę:Can you help me? Sure, I can. https://www.youtube.com/watch?v=5P-89FdwlGc

Wejdź na ćwiczenia Quizlet

https://quizlet.com/pl/486413450/unit-5-wild-animals-flash-cards/

Wykorzystaj ćwiczenia, których spis jest na pasku po lewej stronie: Fiszki, Ucz się….oraz gry

Wracamy do poprzedniej strony klikając Wstecz, czasem trzeba zamknąć okienko Google z propozycją rejestracji i kliknąć jeszcze raz na Wstecz.

UWAGA

Tej pracy nie trzeba przesyłać. Wkładamy ją do wcześniej założonej w domu teczki do języka angielskiego.

 

28.04.20 r.

Język angielski „Can you help me, please?”

Przypomnij nazwy zwierząt z rozdziału 5. Zaśpiewaj piosenkę: Can you help me please? Song https://www.youtube.com/watch?v=ghrdPyzusFQ

Do wykonania:

• Głoska m w wyrazach – ćw. 1 s. 53 (jeśli ktoś nie ma , proszę uzupełnić)

• Wykonaj zadania online z głoską „m” poziom Match up 1 i 2, jeśli ktoś potrafi może wykonać pozostałe poziomy.

https://www.learningchocolate.com/content/consonant-sounds-m

Przypomnij liczby od 1- 10 po angielsku.

• Wykonaj kartę pracy zaznaczając kółeczko przy właściwej nazwie liczby . Prześlij swoją pracę na pocztę: klasa1.2biesal@gmail.com (można wysłać tylko odpowiedzi).

• Gra liczbowa „Nakarm Misia”

https://www.topmarks.co.uk/learning-to-count/teddy-numbers ; należy skopiować link do strony z Misiem, wybrać poziom liczbowy np. do itp., pojawi się wtedy zdanie „Daj Misiowi ...ciasteczek” (`Give teddy ...cakes`) , trzeba wtedy myszką przesunąć tyle ciasteczek na Misia, ile wskazuje liczba, a następnie kliknąć `Check` („Sprawdź”) i poczekać na następne zadanie.

29.04.20 r.

Proszę odebrać ze szkoły karty wycinankowe do j. angielskiego, wykonać książeczkę- minibook do rozdziału 5, wykonać okładkę i opowiedzieć historyjkę „The sore paw”w oparciu o podręcznik i filmik https://www.youtube.com/watch?v=hlJIm7Boxlg , zdjęcie książeczki proszę przesłać do wtorku 5 maja 2020 r.

Posłuchaj i zaśpiewaj razem razem z postaciami z filmiku piosenkę „jaka jest pogoda?” Weather Song for Kids |https://www.youtube.com/watch?v=Unbc3y1RefQ

How we move – Jak się poruszamy

Posłuchaj wymowy wyrazów w słowniku internetowym np. diki.pl

• walk - chodzić

• run - biegać

• climb ( nie wymawiamy b na końcu) – wspinać się

• jump- skakać

• swim - pływać

• fly – latać

Nazwij samodzielnie czynności przedstawione na obrazkach w ćw. 1 s. 56 w podręczniku.

Wykonaj ćwiczenia 1, 2 s. 54 w książce ćwiczeń.

 

05.05.20 r.

 

Pobaw się przy piosence: The Animal Song https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A

Przypomnij sobie nazwy czynności z poprzedniej lekcji: ćw. 1 s. 56 w podręczniku.

Posłuchaj wymowy wyrazów w słowniku internetowym np. diki.pl

• walk - chodzić

• run - biegać

• climb ( nie wymawiamy b na końcu) – wspinać się

• jump- skakać

• swim - pływać

• fly – latać

Posłuchaj piosenki „A frog can jump” https://www.youtube.com/watch?v=Ryb-Gsxgpgk

i na podstawie piosenki uzupełnij ćwicz. 1 s.55 (pokoloruj obrazki), naucz się jej śpiewać.

Wykonaj zdjęcie swojej pracy i prześlij.

 

06.05.20 r.

 

Zaśpiewaj piosenkę „A frog can jump” https://www.youtube.com/watch?v=Ryb-Gsxgpgk

Zabaw się w zabawę przedstawioną w podręczniku w ćw. 2 s.57: weź do ręki ołówek lub kredkę i połóż tak, by jej środek znalazł się na dziewczynce na środku kartki, następnie zakręć kredką, a gdy się zatrzyma, zaostrzony koniec wskaże obrazek ze zwierzątkiem (możesz poprosić o pomoc rodzica): ułóż wtedy zdanie:

A giraffe can run.

An elephant can walk.

A parrot can fly.

A crocodile can swim.

A monkey can climb.

A frog can jump.

Wykonaj to ćwiczenie kilkukrotnie, aż nauczysz się szybko wypowiadać zdania.

Następnie wykonaj ćwiczenia 1, 2 s. 56 i 1, 2 s. 58 (Early finish) w książce ćwiczeń.

 

Powtórz wszystkie słówka z rozdziału 5 ( nazwy zwierząt i czynności oraz układanie zdań, co potrafią zwierzęta/ ludzie – A ….. can …. , a czego nie potrafią: A …… can `t ….

wykorzystaj ćwiczenia 1-4 s. 58- 59 w podręczniku.

 

Sprawdzian z rozdziału 5 planuję na 13 maja 2020 r.

 

12.05.20 r.

Posłuchaj i zaśpiewaj angielską rymowankę – wyliczankę: Eeney Meeney Miney Moe: https://www.youtube.com/watch?v=uDjOeb7xEy4

Eeney Meeney Miney Moe

Catch a tiger by the toe.

If he hollers let him go.

Eeney Meeney Miney Moe

 

Meeney Miney Moe
Złap tygrysa za palec u nogi.
Jeśli krzyknie, puść go.
Eeney Meeney Miney Moe

Wykonaj ćwiczenia 1, 2 s. 57 i 3, 4 s.59 z książki ćwiczeń.

 

13.05.20 r.

SPRAWDZIAN

Unit 5 Test i nagrania do części słuchowej zamieszczone są na dysku:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1COX9ra3UTpDIzvA77bRqODAYPMNxu5sT

Należy pobrać test i uzupełnić albo wydrukować; następnie przesłać na pocztę

klasa1.2biesal@gmail.com

Proszę, aby dzieci wysłuchały każdego nagrania dwa razy (zad. 1 i 2).

Dzieci wykonują najpierw ćwiczenia słuchowe, później pisemne.

Proszę, aby dzieci wykonały testy samodzielnie.

 

19.05.20 r.

Poznajemy nazwy zabawek (toys)

Zapraszam do rozdziału 6 – Unit 6 w podręczniku s. 61

Patrząc na rysunek pokoju z zabawkami i jednocześnie słuchając nagrania 42 , odszukajcie zabawki na rysunku, następnie posłuchajcie rymowanki (chant) nagranie 43 i wskażcie, który to obrazek.

Patrząc na rysunki w ćw. 3 posłuchajcie nagrania 44 i powtarzajcie słowa wg instrukcji.

Możecie pobawić się z rodzicem , czy rodzeństwem- jedna osoba mówi numer, druga znajduje obrazek, i odwrotnie- wypowiadamy wyraz, znajdujemy i mówimy numer obrazka.

Korzystając ze słowniczka obrazkowego na s. 82 w podręczniku, wykonajcie ćwicz. 1 i 2 s. 60 w książce ćwiczeń.

Link do nagrań: https://drive.google.com/open?id=10AApIIGCu51WZAHaDwr6B1ZeULIfGrXJ

 

20.05.20 r.

Przywitajmy się piosenką: Good Morning Song For Children | Learn English Kids

https://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g

Powtórzcie nazwy zabawek z poprzedniej lekcji. Słowniczek w kolorowej książce s 86.

Posłuchajcie udostępnionych nagrań 42 i 43 i powtórzcie wymowę słówek, możecie pokazywać obrazki w podręczniku.

Uzupełnijcie słowniczek obrazkowy Unit 6 w ćwiczeniach s. 80.

Następnie wytnijcie minikarty z wycinanki i pobawcie się nimi : układanie obrazków i podpisów na czas, „Memory” (Rozkładamy karty w rzędach, koszulką do góry, odwracamy karty po dwie i szukamy par: obrazek+ nazwa, jeśli się uda zabieramy parę, jeśli nie – odkładamy karty na swoje miejsce).

Inna zabawa to „Have you got?” (Czy masz?): Jedna osoba wybiera z gromadki kartę nie pokazując jej, druga zgaduje zadając pytanie „Have you got a…?” ( odpowiedź; No, I haven`t, lub Yes, I have.)

Jeżeli nie odebraliście kart ze szkoły, możecie je wykonać sami przecinając kartkę na osiem części i rysując zabawki , a na drugiej kartce zapisując wyrazy.

Na zakończenie możecie posłuchać historyjki - nagranie nr 45 i obejrzeć ją w książce na s. 62 – 63

Link do nagrań: https://drive.google.com/open?id=10AApIIGCu51WZAHaDwr6B1ZeULIfGrXJ

25.05.20 r.

Mother`s Day – Dzień Matki

Przypomnij sobie nazwy członków rodziny: Family https://www.learningchocolate.com/content/my-family-3

Wykonaj zadania związane z Dniem Matki – poćwicz nazwy członków rodziny, zaśpiewaj piosenkę (przydatne zwroty: Thank you Mummy, for all you do - Dziękuję ci mamo, za wszystko co robisz, Here `s a kiss and a hug for you – To jest pocałunek i uścisk dla ciebie) i wykonaj laurkę dla swojej mamy:

Happy Mother`s Day https://view.genial.ly/5ec3803a32a04c0d96b78014/presentation-happy-mothers-day?fbclid=IwAR3693qsUXTXWLKVOoQ4QjRxy9syv1A2qDbIU6EVM0cQVL-79S9JP4e3cS4

Napisz na swojej kartce:

„I love you Mum” ( Kocham Cię Mamo) albo Happy Mother`s Day (Szczęśliwego Dnia Matki)

Czy wiecie, że w Polsce obchodzi się Dzień Matki 26 maja, natomiast w innych krajach przypada on w różnych miesiącach. W Wielkiej Brytanii ( UK) w 2020 roku obchody Dnia Matki przypadły 22 marca, a w USA 5 maja.

 

27.05.20 r.

„The missing skateboard”

Zaśpiewajcie piosenkę :The Greetings Song https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o

Powtórzcie nazwy zabawek z poprzedniej lekcji. Posłuchajcie rymowanki (chant) nagranie 43 i wskażcie, który to obrazek zad. 3 s. 61 w podręczniku.

Obejrzyjcie w książce historyjkę obrazkową „The missing skateboard” (Zaginiona deskorolka) na s. 62 – 63, i posłuchajcie- nagranie nr 45. Zwróćcie uwagę w jakich miejscach dzieci szukały deskorolki i jakie zabawki tam znajdowały.

Link do nagrań: https://drive.google.com/open?id=10AApIIGCu51WZAHaDwr6B1ZeULIfGrXJ

Posłuchajcie nagrania historyjki nr 46 i patrząc na obrazki dopowiadajcie brakujące nazwy zabawek w miejscach, gdzie w opowiadaniu brzmi „głuchy gong”.

Następnie wykonajcie ćw. 1 s. 61 w książce ćwiczeń. Prześlijcie zdjęcie swoich prac.

Wytnijcie i sklejcie deskorolkę (skateboard) z wycinanki- można ją udekorować wg własnego pomysłu.

Kto z Was jeszcze nie odebrał kart wycinankowych, to wciąż może się po nie zgłosić do szkoły, cały czas czekają w waszej klasie.