Język angielski - kl. 3

 

12.03.2020 r.

 

Proponuję do obejrzenia z dziećmi kilku krótkich filmików wprowadzających słownictwo dot. zajęć codziennych i czytania godzin - rozdział 5
My Day - Daily Routine
https://liblink.pl/ShdOZmIJJL

Talking about Daily Routines
https://liblink.pl/y6pjEhOhlZ

Telling the Time in English
https://liblink.pl/FicutuLPCe
https://liblink.pl/qu6oGeTGlS

Gry i historyjki na stronie British Council
https://liblink.pl/P58a9YVYUc

 

17.03.20 r.

Ćwiczę angielskie słówka Materiał dodatkowy
https://liblink.pl/QwyRioDXWA
Na stronie squla należy się zarejestrować za darmo.

 

19.03.20 r.

 

`My day day”
Uzupełnij zdania Plan dnia wpisując godziny cyframi, przepisz zdania do zeszytu.
I get up at........
I have breakfast at .......
Igo to school at ..........
I have lunch at ........
I go home at ........
I have dinner at........
I do my homework at......
I play at......
I have a shower at......
I go to bed at..…

 

Lekcja okolicznościowa klasy I- III język angielski Dzień św Patryka (St. Patrick`s Day)

 

Przesyłam Legendę o św. Patryku do przeczytania dzieciom w wolnej chwili (poznawanie zwyczajów krajów anglojęzycznych na lekcjach języka angielskiego):
https://liblink.pl/8Yu3vKTbv5
 Zachęcam też do posłuchania piosenek dla dzieci i wprowadzenia słownictwa związanego z Dniem Św. Patryka. Linki do stron znajdziecie Państwo poniżej. Zapraszam do wspólnej zabawy.

Podaję linki:
https://liblink.pl/PWEYfmcWfD  St. Patricks Day: Song for Kids about St. Patricks Day with Lyrics!

https://liblink.pl/1f4rzL5bzB  SAINT PATRICKS DAY VOCABULARY

https://liblink.pl/mhZYjnehvW  Im a Little Leprechaun Song for Kids
 Dance Dance Leprechaun Dance

https://liblink.pl/foafr9PqI4  Learn St. Patricks Day  What Is It? Game for Kids

https://liblink.pl/rXzyhFnWXj  Celebrate St. Patricks Day  Counting Song

https://liblink.pl/mYq4IEtFni
 Do You Know What a Shamrock Is  Kids Songs  St Patricks Day for Kids  The Kiboomers

 

23.03.20 r.

Zapisz w zeszycie:
What time is it? (Która godzina?)
Its five oclock. (Jest godzina piąta)
Its eleven oclock. (Jest godzina jedenasta)
Its half past eight. (Jest pół godziny po ósmej, inaczej wpół do dziewiątej)
Its quarter past seven. (Jest kwadrans po siódmej)
Its quarter to three. (Za kwadrans trzecia)

Wykonaj zadanie:
https://liblink.pl/owOh8WrGWB

 

 

(30.03.20 r.)

Temat `What time is it?`„Która godzina?”

 

• Przypomnij dni tygodnia :

 

7 days song https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ

 

Możesz obejrzeć także krótki film o dniach tygodnia i zajęciach dzieci:

Days- What day is it? https://www.youtube.com/watch?v=5cYMu3RTMJU

 

• Przypomnij czytanie godzin na zegarze:

Telling the time: https://www.youtube.com/watch?v=Pht7dTlM0VA

 

• Przepisz zdania i odpowiedz na nie wg wzoru- w odpowiedzi wpisz godzinę z nawiasu

  ( jeśli ktoś ma książkę ćwiczeń j. ang. s. 52):

 

Do you get up at six o`clock?

No, I don`t. I get up at half past seven.

 

Do you go to school at eight o`clock? (8.30)

No, I don`t. I go to…….

 

Do you have lunch at twelve o`clock? (1.00)

No, I don`t. I ……..

 

Do you go home at half past three? (5.00)

No, ….

 

Do you have dinner at half past five? (6.00)

No, …..

 

Do you go to bed at nine o`clock? (9.30)

No,….

 

 

 

02.04.2020 r.

 

`One small world`- gdzie kto mieszka? - song and exercises

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/one-small-world

 

Posłuchaj piosenki, tekst po angielsku i po polsku znajdziesz w załączniku, wykonaj tez kartę pracy.

Dla ułatwienia przesyłam klucz odpowiedzi, abyś mógł się sprawdzić. Poniżej znajdziesz także gry on line.

 

Map and directions

http://www.bbc.co.uk/scotland/education/sysm/landscapes/highlands_islands/flash/land_ms_compass.swf

 

Continents game https://learningapps.org/6896823

 

08.04.2020 r.

Happy Easter – Wesołych Świąt Wielkanocnych

Obejrzyj książeczkę na stronie: https://view.genial.ly/5e85a0b3260c290e398a9231/guide-easter-time?fbclid=IwAR2ckh4qDXU_poNF6cEEKAqyZMbJKVFv1bFTqvmnrtTk0ZvS4LTHUDeY3UA

i wykonaj zadania w niej zawarte (powtórzenie dni tygodnia, filmy, zagadki , opowiadanie, możesz także wykonać prace plastyczną `Easter basket`)

Polecam ciekawą historyjkę: Inside An Easter Egg/ A Kids' Easter Story https://www.youtube.com/watch?v=P09FiCLhd1Q

 

Gry i zabawy

Zapraszam do sprawdzenia słówek związanych z Wielkanocą- Easter- Zadania na czas `What is it`

https://view.genial.ly/5e8ac8d559ee3c0df4208d66/game-easter-time?fbclid=IwAR1_omP3J3uLycH7XBt3xYWIuKhHef4ujbSPwwuIi6VY5eovzwpnoI-fSSM

 

Możecie także poćwiczyć słówka ( basket, eggs, catkin - bazie, leaves, chick, cupcake, sausage, ham, Jesus , lamb - baranek ) na kole fortuny https://wheelofnames.com/view/u4c-t98/

 

Dla tych, którzy lubią kolorować zamieszczam kolorowanki świąteczne w załączniku „Zadania domowe” w Librusie (można wydrukować karty lub narysować swoją pracę wzorując się na nich.

 

 

Zadanie dla Oli

Lekcja świąteczna z easter hunt https://learnenglishkids.britishcouncil.org/speak/the-great-egg-hunt

16.04.2020 r.

A typical day – typowy dzień

 

Poznajemy pory dnia : podr. ćw, 1 s. 48 wpiszcie te nazwy w słowniczku internetowym https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=in%20the%20morning

i posłuchajcie, jak się je wymawia.

 

Następnie zapiszcie je w zeszycie:

 

rano – in the morning

w południe -at midday

po południu – in the afternoon

wieczorem – in the evening

w nocy – at night

o płónocy – at midnight

 

Później uzupełnijcie słowniczek na s. 82 w książce ćwiczeń i wykonajcie ćw. 1 s. 54

 

Posłuchajcie piosenki: Good Morning, Good Night | Learning Songs https://www.youtube.com/watch?v=mebfKDQ4dLo

oraz zaśpiewajcie : The Greetings Song https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o

 

 

23.04.2020 r.

A myth of King Midas - Mit o królu Midasie

Zaśpiewajcie na początek dnia piosenkę : The Greetings Song https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o

 

Obejrzyjcie film o królu Midasie , był chciwym człowiekiem i kochał złoto (gold)

Midas. Tiger 3. Unit 5 https://www.youtube.com/watch?v=YKgnqDN0z2Q ,

następnie spróbujcie przeczytać opowieść w podręczniku s. 44- 45. Zapoznajcie się z nowymi słówkami i zwrotami, które wpiszcie do ćw. 3 s. 51:

greedy man- chciwy człowiek

daughter - córka

everything – wszystko

rich - bogaty

silly wish- głupie życzenie

give a hug – przytulić się

 

Jeśli jakieś słówka będą niejasne, to skorzystajcie ze słownika internetowego i posłuchajcie jak się je wymawia.

 

Zapiszcie w zeszycie sentencję:

Love is more important than gold` - Miłość jest ważniejsza niż złoto, możecie ją zilustrować wg własnego pomysłu.

 

Następnie posłuchajcie historyjki ponownie i wypełnijcie ćw. 1 s. 51, możecie także spróbować ustnie odpowiedzieć True or False (prawda, czy fałsz) na pytania pod tekstem zad. 2 s. 45

 

Ostatnim zadaniem będzie ćwiczenie 2 s. 51- dopasowanie godziny do czynności.

Możecie pobawić się w czytanie godzin na zegarze: https://www.learningchocolate.com/content/time-1

lub trochę trudniejsze: https://www.learningchocolate.com/content/time-2

 

I jeszcze coś dla przyjemności „Dzień Tygrysa” Film Tiger Time - Daily Routine Lesson https://www.youtube.com/watch?v=abIDjqrbiQM

 

04.05.2020 r.

Zaśpiewaj piosenkę : How's the Weather Song https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo

Obejrzyj film o tym, jak wygląda dzień dzieci w innych krajach

New Tiger 3 Unit 5 Culture video https://www.youtube.com/watch?v=dQpY1Pb2dcA

Przeczytaj jak wygląda dzień Clare (Klary) ćw 2 podr. s. 49, następnie przeczytaj jak wygląda dzień Nasima ćw. 1 s. 55 w książce ćwiczeń. Napisz w podobny sposób jak wygląda Twój dzień (w książce ćwiczeń).

Poćwicz czytanie wyrazów z głoską „a” Short Vowel Sounds - a 

https://www.learningchocolate.com/content/short-vowel-sounds

 

07.05.2020 r.

Zaśpiewaj piosenkę `My day` https://www.youtube.com/watch?v=CFk7u9irX0M&t=34s

Obejrzyj film o tym, jak wygląda dzień dzieci w innych krajach

New Tiger 3 Unit 5 Culture video https://www.youtube.com/watch?v=dQpY1Pb2dcA

Odpowiedz na pytania zapisując odpowiedzi w zeszycie pełnymi zdaniami, pamiętaj że w zdaniach , w których mówimy w trzeciej osobie – on (he), ona (she) do czasownika dodajemy końcówkę – s, - es np.

He gets up at….., She goes to school at…

a czasownik „have” zmieniamy na „has” np. He has breakfast at….

1. What time does Martha get up? ( O której Marta wstaje?)

2. What time does she have lunch?

3. What time does she have dinner?

4. What time does Ricky get up? ( O której Rysio wstaje?)

5. What time does he have breakfast?

6. What time does he go to bed?

7. What time does Clare get up? ( O której Klara wstaje?)

8. What time does she go to school?

9. What time does she go home?

 

Sprawdzian z rozdziału 5 planuję na 14 maja 2020 r.

 

17.05.20 r.

Theme: Spring festivals – wiosenne festiwale

 

Bardzo krótka historyjka i zadania na utrwalenie rozdziału 5:

https://www.minstructor.pl/public/view/5527604932116480

 

Przeczytaj informacje o festiwalach wiosennych podr. s. 78

Wiosna to pora roku, która następuje po zimie- Spring is the season after winter.

Wielu ludzi na całym świecie lubi świętować początek wiosny- Many people around the world like to celebrate the start of spring.

 

Na początek opisany jest festiwal w Japonii, który związany jest z kwitnieniem wiśni (cherry blossom – kwitnienie wiśni, beautifil -piękne, smart clothes – odświętne ubrania) . Wiele osób przychodzi do parku, siada pod kwitnącymi drzewami wiśni i piknikuje. Czasami można posłuchać muzyków, którzy grają na taiko drums ( na bębnach taiko).

 

Drugi z festiwali odbywa się w Ottawie, która jest stolicą Kanady (Ottawa is the capital city of Canada) i nosi nazwę „The Canadian Tulip Festival” ( Kanadyjski Festiwal Tulipanów). Na zakończenie festiwalu puszcza się sztuczne ognie (fireworks) nad jeziorem (lake).

 

Poćwicz czytanie nowych słówek wpisując je do słownika internetowego diki lub tłumacza google.

 

Wykonaj ustnie ćwiczenie 2 ( dobierz napisy do obrazków) i 3 (przeczytaj zadania i zastanów się , które zdanie opisuje zdarzenie w Japonii, a które w Kanadzie – użyj zwrotów:
In Japan, In Canada ( pamiętaj, że „j” w j. angielskim czytamy jako „dż’ , a „c” w wyrazie Canada jako „k”) s. 79,

Napisz w zeszycie zdania z ćw. 4 s.79 uzupełnione wyrazami z niebieskiej ramki.

 

Dodatkowo można wykonać ćw. 5 , wykorzystując poznane słownictwo, opisać jakieś wydarzenie organizowane wiosną w naszym kraju.

 

21.05.20 r.

 

Zaśpiewaj piosenkę If you are happy https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg

 

Przypomnij zwroty z poprzedniej lekcji - ćw. 1 w książce ćwiczeń s. 86

 

Obejrzyj filmik o festiwalach wiosennych https://www.youtube.com/watch?v=KC_1dBEBWqs

- możesz go zatrzymywać, by przeczytać informacje. Zwróć szczególnie uwagę na festiwal Holi w Indiach.

Przeczytaj tekst w ćw. 2 s 86 i wykonaj zadanie wg polecenia. Spróbuj zrozumieć zapisany po angielsku tekst.

Sprawdź potem odpowiedzi czytając ten tekst i zdania po polsku.

 

Tekst po polsku:

Wiosną ludzie w Indiach świętują „Holi”- festiwal kolorów. Dzień przed „Holi” przygotowują wielkie ognisko. Następnego poranka chodzą ulicami i rozrzucają kolorowy proszek na innych ludzi. Odbywają się także walki wodne. Dzieci, rodzice sąsiedzi i turyści używają balonów z kolorową wodą i mają z tym wiele zabawy. Wieczorem ludzie odwiedzają swoje rodziny i przyjaciół. Jedzą tradycyjne dania i słodycze.

 

1. „Holi” jest letnim festiwalem.

2. Ludzie przygotowują wielkie ognisko dzień po „Holi”

3. Na ulicach, ludzie rozrzucają czarny proszek na każdego.

4. Ludzie używają balonów z kolorową wodą w walkach wodnych.

5. Tylko dzieci dobrze się bawią w czasie „Holi”.

6. Ludzie odwiedzają wieczorem rodziny i przyjaciół.

Play time (czas na zabawę)- proponuję krótką powtórkę:

 

Przeczytaj historyjkę i wykonaj ćwiczenia z nią związane: My day the story time https://www.minstructor.pl/public/view/5527604932116480

 

25.05.20 r.

World Book Day - Światowy Dzień Książki (23 kwietnia)

Link do nagrań: https://drive.google.com/open?id=1L0cM8p5LMY0VmsE1UdfNWp_KbarKLUxc

Rodzaje książek- posłuchaj i zapamiętaj wymowę i znaczenie CD 3 nr 45

1. fairy tale- baśń

2. play – sztuka, przedstawienie

3. fable - bajka

4. legend - legenda

5. myth -mit

6. adventure story - opowieść przygodowa

7. poem - wiersz

8. book with facts - książka z faktami

Posłuchaj nagrania ponownie i wykonaj ćwiczenie 1 w podręczniku s. 67 wskazując odpowiednie wyrazy. Następnie uzupełnij brakujące litery w nazwach - ćw. 1 s. 77 w książce ćwiczeń.

Przeczytaj i wysłuchaj jak obchodzi się dzień książki w Wielkiej Brytanii (UK) ćw. 2 s. 67 nagranie CD 3 nr 46

Przydatne zwroty:

World Book Day - Światowy Dzień Książki, a special day- wyjątkowy dzień, celebrate reading- świętować czytelnictwo, get a free book token- otrzymać darmowy kupon na książkę, bookshop- księgarnia, they choose a book they want to read- wybierają książkę, którą chcą przeczytać.

Posłuchaj piosenki – ćw. 3 s. 67 w podręczniku, CD 3 nr 47

We love books.

Let`s celebrate together.

We love to read

In all kinds of weather.

Adventure stories, fairy tales,

Myth and legends, too.

Books with facts or poems.

We love to read, do you?

Kochamy książki.

Świętujmy razem.
Uwielbiamy czytać
Przy każdej pogodzie.
Historie przygodowe
bajki, mit i legendy.
Książki z faktami lub wierszami.
Kochamy czytać, prawda?
Wykonaj ćw. 2 s. 77 (książka ćwiczeń) słuchając nagrania piosenki, a później ćw. 3.

 

28.05.20 r. At the Beach – na plaży

Zaśpiewaj piosenkę na powitanie: Hello Song | Hello Hello How Are You | Hello Song for Kids | The Kiboomers https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

Powiedz, co można robić na plaży- na podstawie swoich doświadczeń i obrazków w podręczniku s. 51.

Wysłuchaj”The Tiger Street word rap” ćw. 2 nagranie nr 11 , powtarzaj zwroty wg kolejności obrazków. Wysłuchaj nagrania nr 10 i powtarzaj nazwy czynności ćw 1 s. 51. (pokazuj obrazki - kolejność przypadkowa).

Link do nagrań https://drive.google.com/open?id=1gcI6CzZIM0NlqOC69h10f8OkEVwekR2E

Ćw. 3 s. 51 Pobaw się z kimś lub sam ze sobą , przed lustrem, w pytania i odpowiedzi.

Pytanie: „What am I doing?’- Co ja robię? (wykonujemy czynność np. . naśladujemy łowienie ryb)

Odpowiedź : „ You ` re fishing”- Ty wędkujesz.

(Wpisz You are fishing do Tłumacza Google https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=t%C5%82umacz+google i posłuchaj jak się czyta ten zwrot; podobnie czytaj zwrot „You are…. „ ,w skrócie „You` re...” z innymi nazwami czynności.

Wykonaj słowniczek Unit 6 s. 83 w książce ćwiczeń (10 obrazków) i naucz się czytać zwroty układając zdania:

I` m collecting shells. Zbieram muszle

I` m making a sandcastle. Robię zamek z piasku.

I` m playing volleyball. Gram w siatkówkę.

I` m playing Frisbee. Gram we Frisbee.

I` m playing badminton. Gram w badmintona.

I` m swimming. Pływam

I` m fishing. Łowię ryby.

I` m snorkelling. Nurkuję z rurką.

I` m putting on sun cream. Nakładam krem - chodzi o krem z filtrem UV .

I` m flying a kite. Puszczam latawiec.

Napisz w zeszycie kilka zdań, co ty robisz latem na plaży.

 

01.06.20 r.

Szczęśliwego Dnia Dziecka - Happy Children` s Day

Życzenia   #ChildrensDay greetings 2019 | Happy childrens day WhatsApp status | Children's Day wishes Song https://www.youtube.com/watch?v=M6Enil5eBxE

Piosenka „It` s a Beautiful Day” (To jest piękny dzień)

https://www.youtube.com/watch?v=_1r71ygEXLU&t=16s

 

02.06.20 r.

Zaśpiewajcie i pobawcie się przy piosence: The Wheels On The Bus (2019) | Nursery Rhymes | Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=yWirdnSDsV4

 

Przypomnijcie nazwy zabawek .

 

Obejrzyjcie jeszcze raz w książce historyjkę obrazkową „The missing skateboard” (Zaginiona deskorolka) na s. 62 – 63, i posłuchajcie- nagranie CD 3 nr 45. Zwróćcie uwagę w jakich miejscach dzieci szukały deskorolki i jakie zabawki tam znajdowały.

Link do nagrań: https://drive.google.com/open?id=10AApIIGCu51WZAHaDwr6B1ZeULIfGrXJ

 

Wykonajcie ustnie zad. 2 s. 64 w podręczniku- odpowiadając na pytania:

 

a. What is in the cupboard ? (Co jest w szafce?)

 

b. What is on the shelf ? (Co jest na półce?)

 

c. What is under the table ? (Co jest pod stołem?)

 

d. What is under the chair ? (Co jest pod krzesłem?)

 

Posłuchajcie piosenki: „Where`s my skateboard?” (Gdzie jest moja deskorolka?) - nagranie CD 4 nr 2 i uzupełnijcie brakujące słowa piosenki w książce ćwiczeń ćw. 1 s. 62. Wykonajcie także ćw. 2

Posłuchajcie nagrania CD 4 nr 3 , słuchajcie fragmentu piosenki i powtarzajcie . Tekst piosenki znajdziecie na s. 90 (Unit 6) w książce ćwiczeń.

 

 

03.06.20 r.

 

Przypomnijcie nazwy zabawek . Obejrzyjcie historyjkę na filmiku:New Tiger 1 Unit 6 Animated story https://www.youtube.com/watch?v=zvjClYkTOVs

 

Posłuchajcie piosenki: „Where`s my skateboard?” (Gdzie jest moja deskorolka?) - nagranie CD 4 nr 2 i patrząc na rysunek w podręczniku zad. 4 s. 64 wskazujcie nazwy zabawek.

Następnie zaśpiewajcie piosenkę (wraz z nagraniem).

 

Poćwiczcie wymowę głoski „b” zad. 1 podr. s. 65 słuchając rymowanki CD 4 nr 5 i powtarzając zdanie :

„A brown car and a blue board game.” (Brązowy samochód i niebieska gra planszowa.)

Następnie wykonajcie ćw. 1 s. 63 w książce ćwiczeń.

 

Zapamiętajcie zwroty:

1. „on” (na) – połóżcie obie ręce na głowie i powtórzcie „on”

2. „in” (w) – naśladujcie wkładanie rąk do torby

3. „under” (pod) – przykucnijcie i dotknijcie rękami podłogi

    

Uzupełnijcie ćw. 2 s 63 odpowiadając na pytanie: „Where` s my….? (Gdzie jest moja/ mój….?)

Pobawcie się kartami obrazkowymi, z rodzicami lub rodzeństwem, kładąc je np.: na stole, pod stołem, w piórniku, pod krzesłem, na półce, w plecaku itp.- jedna osoba zadaje np.: pytanie: „Where is my doll?”, druga odpowiada „It` s on the shelf”. Można też pobawić się samemu.

 

 

09.06.20 r.

 

Posłuchaj piosenki: „Where`s my skateboard?” (Gdzie jest moja deskorolka?) - nagranie CD 4 nr 2 i patrząc na rysunek w podręczniku zad. 4 s. 64 wskazuj nazwy zabawek.

Następnie zaśpiewaj piosenkę (wraz z nagraniem).

Przypomnij sobie słówka z poprzednich lekcji nagranie nr 42 i 43 poćwicz samodzielnie nazywanie obrazków na wyciętych kartach. Możesz się pobawić w grę „Memory” z kartami (karta z obrazkiem i karta z podpisem tworzą parę).

Z czego wykonane są zabawki : wood- drewno, plastic- plastik, metal- metal, paper -papier. Posłuchaj nagrania do ćw 1 s. 66 w podręczniku. Posłuchaj, wskaż i powtórz- nagranie CD 4 nr 6.

Obejrzyj i posłuchaj historyjki o tym, jak Ping chciał kupić Pongowi budę. Z czego wykonana buda spodobała się Pongowi najbardziej? - nagranie CD 4 nr 7. (house- dom/ buda, It is made of… -To jest zrobione z…, box - pudełko).

Wykonaj ćwiczenia 1 i 2 s.64 w książce ćwiczeń.

 

10.06.20 r.

„Materials are fantastic” - song

 

Przypomnij z czego wykonane są zabawki – podr. Zad. 1 s. 68 (posłuchaj, znajdź i wskaż)- nagranie CD 4 nr 8

Posłuchaj piosenki- nagranie CD 4 nr 9 i na jej podstawie wykonaj ćw. 1 s. 65

Tekst piosenki znajduje się na s. 90 w książce ćwiczeń.

(different materials are fantastic- różnorodne materiały są wspaniałe, made of- zrobione z)

Link do nagrań: https://drive.google.com/open?id=10AApIIGCu51WZAHaDwr6B1ZeULIfGrXJ

Naucz się śpiewać piosenkę (guided singing śpiewanie z powtarzaniem)- nagranie CD 4 nr 10, a następnie zaśpiewaj piosenkę z nagraniem nr 9.

Wykonaj ćw. 2 s. 65 oraz ćw. 1 i 2 s. 66

Zagraj w grę: podr. Zad. 2 s. 67: kręcimy ołówkiem (kredką, zatyczką od mazaka), który znajduje się na środku kartki. Jaki obrazek wskaże zaostrzony koniec ołówka? Układamy zdanie np.: „doll”- „The doll is made of plastic”.

 

Zadania dodatkowe do zabawy:

Toys memory game: https://learningapps.org/watch?v=p7wao5k5a20&fbclid=IwAR10iUBBgsS3IBG8p3kkKhAGuQXnks9u6PBpQQUao4uUdGHFtKdPF5RzUcI

 

Unit 6 materials https://www.minstructor.pl/public/view/6433352566439936

 

Zadania na następny tydzień:

Early finish ćw. 1- 4 s. 68-69 oraz ćw. 1 i 2 s.70 w zeszycie ćwiczeń. Proszę przesłać zdjęcia tych prac na klasowego maila klasa1.2biesal@gmail.com

 

23.06.20 r.

 

Zaśpiewaj piosenkę „Materials are fantastic” z nagraniem nr 9. Tekst piosenki znajduje się na s. 90 w książce ćwiczeń.

Przypomnij z czego wykonane są zabawki – podr. Zad. 1 s. 68 (posłuchaj, znajdź i wskaż)- nagranie CD 4 nr 8

Link do nagrań:https://drive.google.com/open?id=10AApIIGCu51WZAHaDwr6B1ZeULIfGrXJ

 

Wykonaj zadanie 1 s. 68 w podręczniku- słuchając nagrania nr 12 pokazuj obrazki, o których jest mowa i powtarzaj nazwy zabawek.

 

Posłuchaj piosenki „Four great toys in a toy shop” ( Cztery wspaniałe zabawki w sklepie z zabawkami). Nagranie nr 14, tekst w książce ćwiczeń s. 91 

Uzupełnij ćw. 1 i 2 s 67 w książce ćwiczeń.

 

Dictonary (słowniczek)

 

on the shelf – na półce

at the top – na górze, u góry

along comes- nadchodzi

boy – chłopiec

girl – dziewczynka

takes it away- zabiera (tę rzecz)

 

Obejrzyj filmik z piosenką https://www.youtube.com/watch?v=x2Ulfsz3m4w

i pobaw się razem z dziećmi.

 

Na zakończenie posłuchaj nagrania nr 16 i wskaż o których dzieciach mowa – zad. 2 s. 70 w podręczniku (in the holidays- w czasie wolnym, w czasie wakacji).

 

24.06.20 r.

Tigers review Unit 6

 

Zaśpiewaj piosenkę „Four great toys in a toy shop” ( Cztery wspaniałe zabawki w sklepie z zabawkami) -nagranie nr 14, tekst w książce ćwiczeń s. 91 i pobaw się przy niej naśladując ruchami tekst piosenki np.:

Four great toys...- pokazujemy 4 na palcach

on a shelf at the top- wspinamy się na palce i wyciągamy ręce, pokazując jak wysoko są zabawki na półce

Along comes ...- maszerujemy do sklepu

Asks for...- prosimy o … (podajemy nazwę zabawki)

 

Link do nagrań:https://drive.google.com/open?id=10AApIIGCu51WZAHaDwr6B1ZeULIfGrXJ

 

Wykonaj zadanie 2. s. 71 Tiger Review w podręczniku – słuchając nagrania nr 17, wskazuj odpowiednie obrazki.

W podobny sposób wykonaj zadanie słuchowe 6 s. 72 – nagranie nr 18.

Wykonaj ćwiczenia 1 i 2 w książce ćwiczeń s. 70.

Ćwiczenia dodatkowe dla chętnych 1i2 s. 86 (Extra vocabulary- dodatkowe słownictwo)

 

N azakończenie zaśpiewaj piosenkę: Where `s my skateboard? https://www.youtube.com/watch?v=zP8CpwcEgO4

 

Proponuję ciekawe gry i quizy online utrwalające słownictwo, spróbujcie- warto:

 

https://wordwall.net/pl/resource/2373199/tiger-unit-6

 

https://wordwall.net/pl/resource/2172753/tiger-1-unit-6-ruletka

 

https://wordwall.net/pl/resource/2515236/angielski/tiger-1-unit-6

 

https://wordwall.net/pl/resource/1498387/tiger-1-unit-6

 

https://wordwall.net/pl/resource/2321053/tiger-1-unit-6-quiz

 

https://wordwall.net/pl/resource/2138680/tiger-1-unit-6-balloon-pop