Dzień dobry przedszkolaki!

 

TUTAJ ROSŁY PAPROCIE - temat tygodnia.

W tym tygodniu zachęcam Was i Rodziców do zabawy muzyczno ruchowej - "Najpierw skłon"

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

 

 

                                                                   PIĄTEK 19.11.20121r.

 

           Witajcie kochani! Dziś ostatni dzień wspólnych zabaw. Przed Wami weekend i zasłużony odpoczynek

 

1. Na początek tradycyjnie poranna rozgrzewka przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ&list=PLH0R4k_MeIc9n2vdTRq--Gc_DqKwP94_g

2. „Uwaga! Dinozaur!” - zabawa ruchowa - dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Na hasło „Idzie dinozaur”- zastyga w bezruchu. Hasło: ”Dinozaur odszedł” jest sygnałem do ponownego poruszania się.          

3. „Jak nasza mama hodowała potwora” J. Papuzińska – Drogi Rodzicu, przeczytaj opowiadanie i porozmawiaj o nim z dzieckiem lub wspólnie posłuchajcie opowiadania Joanna Papuzińska - Jak nasza mama hodowała potwora - YouTube

Siedzieliśmy przy kolacji, ale było jeszcze widno, bo to się stało w sierpniu.

I nagle usłyszeliśmy jakieś łomoty i straszne wrzaski. A potem jakby słoniowy tętent. A potem złamał się płotek i do ogródka wpadł jakiś nieznajomy zwierz, wielki prawie jak nasz dom. Podbiegł do ściany i przytulił się do niej, jakby chciał się ukryć. Swój ogromniasty, żółwiowaty łeb wsadził przez otwarte okno do naszej kuchni i położył na stole. Trząsł się cały ze strachu. I miał się czego bać, bo za nim leciała gromada ludzi z kijami, drągami i kamieniami.

— Smok! Smok! — wrzeszczeli oni. — Zabić go! Zastrzelić!

Wśród tych ludzi kręcił się także nasz pan od przyrody. Wyrywał im z ręki kije. Coś tłumaczył, ale mało kto go słuchał. Jakiś duży chłopak zamierzył się kamieniem prosto w łeb biednego, przestraszonego zwierza.

— Mamo, to gad przedpotopowy? — wyszeptał nasz najstarszy brat.

— Mamo, nie daj go zabić! — wrzasnął nasz najmłodszy brat.

I wtedy nasza mama wybiegła na ganek. Okazało się, że kiedy potrzeba, nasza mama umie krzyczeć głośniej niż najpotężniejszy głośnik uliczny.

— Łobuzy! — zawołała nasza mama. — Zabijać im się zachciało. Zrobił wam jaką krzywdę czy co? Nie słyszeliście o ochronie przyrody? To nie przyroda! Zostawcie go w spokoju! A zresztą to jest mój ogródek i proszę mi się tu nie kręcić!

Wszyscy jakoś ucichli. Więc nasz pan od przyrody wysunął się z tłumu i powiedział tak:

— Słuchajcie, ludzie! Takie zwierzęta jak to — gady przedpotopowe — żyły bardzo dawno na świecie. Nazywały się dinozaury. Żywiły się roślinami, nikomu nie robiły krzywdy. I bardzo dawno wszystkie wyginęły, teraz nie ma już ich wcale. Nie mam pojęcia, jakim cudem ten jeden znalazł się nagle w naszym mieście, ale skoro już jest, nie możemy pozwolić, żeby zginął. Tę sprawę muszą zbadać uczeni przyrodnicy. Żywy dinozaur! Taka okazja zdarza się raz na sto tysięcy lat! Zaraz idę zadzwonić w tej sprawie do Warszawy!

I stało się tak, że kiedy pan skończył mówić, w ogródku nie było już prawie nikogo. Bo wszyscy się zawstydzili i poszli do domów. Pan pobiegł na pocztę do telefonu.

A nasza mama już stała przy oknie w kuchni i karmiła dinozaura sałatą.

— Biedaczku — mówiła do niego — jeszcze się trzęsiesz ze strachu! Nie bój się, nie damy cię skrzywdzić.

A on zjadał sto siedemnastą główkę sałaty i łypał na mamę swoimi małymi poczciwymi oczkami.

Mieszkał u nas przez trzy dni. Mama nazwała go Kubusiem. Był bardzo spokojny, tylko jadł okropnie dużo i gdyby nie to, że wszystkie dzieci z naszej ulicy znosiły dla niego trawę i gałęzie, szybko zabrakłoby dla niego jedzenia.

— Czy nie przesadzasz, Marysiu? — pytał tata po powrocie do domu. — Wyrwałaś dla tego zwierzaka całą sałatę z ogródka!

— O, nie szkodzi! — mówiła mama. — Taka okazja trafia się raz na sto tysięcy lat. Obejdziemy się bez sałaty.

A czwartego dnia przed nasz dom zajechała ogromna ciężarówka, żeby zabrać Kubusia do specjalnego pomieszczenia, jakie zostało dla niego przygotowane w zoo. Było nam go szkoda, ale wiedzieliśmy, że tak będzie dla niego najlepiej. Tylko Kubuś widocznie myślał inaczej, bo nie dał się w ogóle załadować na samochód. Wlazł tam dopiero wtedy, kiedy mama go zawołała, a panowie przyrodnicy zaczęli mamę prosić, żeby odwiozła z nimi Kubusia, bo może być w drodze niespokojny. No i mama pojechała.

Wróciła na drugi dzień, powiedziała, że Kubuś ma tam, gdzie zamieszkał, dużo miejsca na spacery i jedzenia pod dostatkiem. Tylko że nie nazywa się Kubuś, a dinozaur z Makowic. Bo nasze miasto nazywa się Makowice, a on stąd pochodzi.

 

Pytania pomocnicze:

- Czy duży zwierz, który przybiegł do ogródka, bał się ludzi?

- Jak na niego wołali? Dlaczego?

- Co zrobiła mama?

- Jak skończyła się ta historia?

4. Wyścig - ostatnie jajka dinozaura:
Drogi Rodzicu, przygotuj proszę łyżki drewniane i jaja(mogą być piłeczki). Ustaw dziecko na linii startu. Dziecko biegnie w stronę mety. Balansując jajkiem na łyżce, stara się dotrzeć do celu. Jeżeli jajko spadnie, gracz musi wrócić na start, zanim będzie mógł kontynuować wyścig. Sztafeta lub dołożenie przeszkód urozmaicą dodatkowo zabawę. Do zabawy zaproś rodzeństwo lub Rodzica. Powodzenia! 

5. „Nakarm Dinusia” (zabawa dla całej Rodziny)- namaluj Dinusiai przyklej go na karton. Domownicy po kolei karmią Dinusia wrzucając piłeczki do kartonu. Wygrywa ten kto wrzuci najwięcej piłeczek do środka.

 6. Powiedzcie mi, co powinny jeść małe dzieci, żeby być zdrowe? Co wy lubicie jeść? 

Zapraszam do przygotowania przysmaku dla naszego Dinusia. Może  pyszna i zdrowa sałatka?

7. Jeśli masz ochotę,  zapraszam do rysowania węglem. 

 A może masz chęć wykonać maskę ?                 

 

8. „Hej w kopalni praca wre” – zabawa z pokazywaniem.

"Hej w kopalni praca wre" - zabawa z pokazywaniem - YouTube

9. A teraz pośpiewamy - "Dino Dinozaur". Zaproście wszystkich domowników do wspólnej zabawy. 

https://www.youtube.com/watch?v=FGyS3VWDshk

10. ”Jurajski las”- słuchanie dźwięków z prehistorycznego lasu.

https://youtu.be/MX-DvqFjVDE

 

Życzymy Wam dobrej zabawy! Dziękujemy za nadesłane prace, są niesamowite!!!  

Z pozdrowieniami i uściskamy! 

Pani Asia i Iwonka

                                                                   

 

                                                                  CZWARTEK 18.11.2021r.

 

Dzień dobry!

Zapraszamy na kolejny dzień wspólnych zabaw 

 

1. Zaczniemy od porannej gimnastyki.

Taniec Zygzak

https://www.youtube.com/watch?v=9rfdFGvCxkw

 

2. Marsz dinozaurów- tor przeszkód.

Rodzic wyznacza dinozaurom trasę, jaką muszą przebyć, aby dostać się do wodopoju. Trasa ta biegnie przez kolejne etapy

– przejście po wąskiej ścieżce-  stopa za stopą po linie,

– skoki po kałużach- obręczach hula- hop,

– przejście przez niebezpieczny tunel- przejście pod krzesłami itp.

Na końcu toru czekają na dinozaury kubki z wodą. Zabawę można powtarzać dowolną ilość. Bardzo wskazane są propozycje dzieci wzbogacające zabawę.

3. "Dinozaury"A. Wojtyła. A teraz proszę Rodziców, aby przeczytali Wam wiersz. Porozmawiajcie o jego treści (- o kim jest mowa w wierszu?, jak nazywały się dinozaury?, co jadły?, który z dinozaurów był największy?..).

Dinozaury to takie stworzenia, których już od dawna na świecie nie ma.

Niektóre były duże, wielkości wieżowca, a inne małe, na przykład jak owca.

Drapieżny tyranozaur był groźny szalenie, jego się bało każde stworzenie.

Jak szedł to wokół ziemia drżała, siał pośród zwierząt strachu bez mała.

Największe były brontozaury chyba, ich szyje sięgały prawie do nieba.

Skubały listki z koron drzew, smakował im także mały krzew.

Pterozaury to gady, które latały, one naszym ptakom początek dały.

 Diplodoki to gady pływające, ich rozmiary były imponujące.

Dinozaury wyginęły miliony lat temu i do dzisiaj nie wiemy czemu.

 Krążą na ten temat różne spekulacje i do końca nie wiadomo, kto ma racje.

 

4. ”Gdzie jest Dinuś” - układanie dinozaurów względem siebie (można wykorzystać zabawkę lub rysunek wykonany przez dziecko) np.: -weź dinozaura w prawą ręką, -połóż dinozaura przed sobą, -z tyłu -pomiędzy stopami, -weź lewą ręką, -połóż pod kolanami itp.

5. Połącz dinozaury od najmniejszego do największego. Jeśli nie możesz wydrukować karty pracy, weź proszę zabawkę, np. piłki. Ułóż piłki od największej do najmniejszej. Określ wielkość, stosując słowa: mała piłka, większa, największa.

 

Połącz dinozaury od najmniejszego do największego.

 

6. Dino- puzzle”- zabawa rozwijająca percepcję wzrokową. Możesz narysować Dinusia i stworzyć samodzielnie puzzle.

7. Zabawa „Słuchaj, a potem szukaj”. Rodzic, chowa dinozaura (zabawkę), tak, aby było go widać. Opisuje, gdzie on się znajduje np. na 3 półce, obok szuflad, między lalką a pajacem. Dziecko (które wcześniej było odwrócone) odnajduje  dinozaura. Potem zamieniamy się rolami.

 

8. Teraz czas na zabawę przy piosence "Dino Dinozaur". Zaproście wszystkich domowników do wspólnej zabawy. Spróbuj zaśpiewać. 

https://www.youtube.com/watch?v=FGyS3VWDshk

 

9. Jeśli masz ochotę na malowanie farbami to zapraszam Cię do wykonania pracy „Dinozaury z dłoni”. Może wspólnie z domownikami stworzycie rodzinę dinozaurów.

 Każde dziecko się ucieszy gdy z jego własnej dłoni powstanie Diplodok. Wystarczą 3 kroki:

– malujemy dłoń dziecka

– odbijamy na kartce ( z pięciu paluszków mamy nogi i ogon)

– malujemy szczegóły (szyję, głowę, oczy)

 

 

10. Czas na fitness. Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4

 

Dziękujemy za dzisiejszy dzień i zapraszamy na jutro 

 

 

ŚRODA 17.11.2021r.

 

 Witajcie kochani! Dziś zaczniemy oczywiście od gimnastyki J

1. „GIMNASTYKA NA WESOŁO” – zabawa przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=4T9mvzAZhD8

2. Nauka prostej rymowanki. Wypowiadanie jej z różną intonacją: cicho, głośno, wolno itp.

Wujek Franek, ciotka Laura,

 Zobaczyli dinozaura,

Jak podnieśli krzyk,

To dinozaur znikł.

3. ”Zamieniamy się w dinozaury”- zabawa ruchowa - dzieci poruszają się po pomieszczeniu w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce zamieniają się w dinozaury. Naśladują wtedy wymyślone przez siebie sposoby poruszania się tych zwierząt.

4. „W jakim nastroju jest dinozaur?”- ćwiczenia mięśni warg i szczęk. Pokazywanie min przez dziecko: smutnej, wesołej, wystraszonej i złej - z jednoczesnym wyciąganiem do góry szyi i lekkim pochyleniem głowy.

5. Zapraszam do układania sylwet groźnych dinozaurów z kloców w kształcie figur geometrycznych. Jeśli nie macie to może wytniecie figury z pomocą Rodzica lub rodzeństwa (z chęcią zobaczę, jak Wam poszło to zadnie). 

 

6. Policz i narysuj w kwadracie tyle kropek ile jest dinozaurów. Możesz wziąć kamyki, klocki, lalki, misie i również liczyć. Połóż je przed sobą. Poproś Rodzica aby zadawał Ci pytania np.

Ułóż cztery klocki, zabierz dwa i policz ile pozostało. Pokaż na palcach.

Ułóż  trzy klocki czerwone i dodaj 1 żółty, ile jest razem? Pokaż na palcach.

7. „Zaprowadź dziecko dinozaura do mamy” - rysowanie po śladzie.

 

8. Teraz czas na zabawę przy piosence "Smoko Loko". Zaproście wszystkich domowników do wspólnego tańca.

https://youtu.be/Fd32-3GDbbM

9. „Uwaga! Dinozaur!” - zabawa ruchowa - dzieci poruszają się swobodnie po pokoju. Na hasło „Idzie dinozaur”-zastygają w bezruchu. Hasło: ”Dinozaur odszedł” jest sygnałem do ponownego poruszania się.

Miłej zabawy!!!

Pozdrawiamy p. Asia, Iwonka

 

 

 

WTOREK 16.11.2021r.

Witamy Was i zapraszamy na kolejny dzień wspólnej zabawy!

 

1. Na początek proponuję troszeczkę się poruszać przy piosence „Pięta, kciuk”. Pokazujcie te części ciała, o których mowa w piosence. Miłej zabawy!

https://www.youtube.com/watch?v=RyrEYiGKCxc

2. Słuchanie piosenki -  „Hej w kopalni”.

https://youtu.be/3YqO2ISgxQc

Hej w kopalni praca wre
górnicy pracują.
Całe noce, całe dnie
Węgiel wyrąbują.

Refren:
Buch, buch, buch
Stuk, stuk, stuk
Słychać tam wielki huk.

Jada, jadą, jadą wciąż
pełniutkie wagony.
Tak jak czarny, długi wąż
Jadą w różne strony.

Refren:
Buch, buch…

Rozmowa na temat treści piosenki. 

- Co robią górnicy?

- Jak nazywa się miejsce pracy górników?

- Po co wydobywa się węgiel?

- Czy pamiętacie, z czego powstał węgiel?

 

3. Inscenizacja ruchowa do piosenki „Hej w kopalni”. Zaproście domowników do wspólnej zabawy.

https://youtu.be/3YqO2ISgxQc

 

4. A teraz zapraszam Was na wycieczkę do kopalni węgla wraz z chłopcem Michałem.

https://www.youtube.com/watch?v=eOd6pk5zKfI

5. "Górnik w kopalni"- historyjka obrazkowa.
Popatrzcie uważnie i ustalcie który obrazek będzie pierwszy, który drugi, a który trzeci.

 

 

6. „W kopalni”- zabawa ruchowa wg B. Forma

Górnicy idą do pracy- marsz dziecka za mamą.
Zjeżdża windą pod ziemię - przejście do przysiadu.
Wydobywa węgiel uderzając kilofem w węglowe ściany - stanie w rozkroku, naśladowanie pracy kilofem.
Chodniki stają się coraz niższe - dziecko przechodzi do czworakowania.

7. Na zakończenie proponuję wykonanie pracy plastycznej „Wagoniki z węglem” (czekam na zdjęcia ). Policz wagoniki.

 

 

8. A teraz zapraszam na zabawy na świeżym powietrzu J  Raz,  dwa, trzy, dinozaur patrzy, "W poszukiwaniu śladów dinozaurów".

 

Buziaki dzieciaki!!! Do jutra!

 

PONIEDZIAŁEK 15.11.2021r.

Przywitajmy się rymowanką "Rączki robią..." 

Rączki robią klap, klap, klap.                                     klaszczemy trzy razy
Nóżki robią tup, tup, tup.                                               tupiemy trzy razy
Głowa patrzy tu i tam.                                   obracamy głową w lewo, w prawo
Ja całuski prześlę Wam.                                     przesyłamy trzy całuski z dłoni

 

1. „Paprocie tutaj rosły” – słuchanie wiersza M. Terlikowskiej.

Paprocie tutaj rosły.
Paprocie wielkie jak sosny.
Aż spłynął lodowiec z północy.
Wdarł się w gęstwinę paproci.
Paprocie przyjęła ziemia.

Cały las w ziemi kamieniał.
Zapadał głębiej i głębiej.
Czerniał i twardniał na węgiel.
I tylko górnik dziś chodzi
wśród skamieniałych paproci.

Rozmowa na temat wiersza, ustalenie odpowiedzi na pytania:

• Jak wyglądały dawno temu paprocie?
• Co je zniszczyło?
• Co działo się z lasem przykrytym po ziemią?
• Co powstało ze skamieniałego lasu?
• Kto dziś pracuje wśród skamieniałych paproci?

2. „Jak wygląda węgiel?” – zabawa badawcza.

Jeśli Państwo posiadają w domu węgiel proszę dalć dziecku niewielki kawałek.

Dzieci dotykają bryły węgla i określają jego cechy fizyczne (kolor, ciężar, właściwości plastyczne).

W dalszej kolejności dzieci sprawdzają czy węgiel rozpuszcza się w wodzie?

Dzieci wrzucają grudkę węgla do słoika z wodą, mieszają wodę, wysuwają wniosek – węgiel nie rozpuszcza się w wodzie.

Czy węgiel się pali? Do czego służy węgiel? - rozmowa z dziećmi.

3. A teraz czas na zagadkę J
Ogon, tułów, szyja, głowa...
Postać prawie jest gotowa.
Jeszcze tylko cztery nogi i wychodzi potwór srogi.
Taki duży wśród zarośli...
Pewnie byśmy za nim poszli.
Lecz to było wieki temu.
Teraz już go nie znajdziemy.
A dlaczego?
Bo wymarły.
Mam na myśli - ..............(dinozaury).

Rozmowa na temat dinozaurów.
- czym jest dinozaur? (zwierze prehistoryczne, gad)
- jakie znacie nazwy dinozaurów? (diplodok, tyranozaur, triceratops, stegozaur)
- czym żywiły się dinozaury?
- skąd się brały małe dinozaury?

4. Zapraszam do wysłuchania piosenki  „Dino dinozaur” i wspólnego tańca z domownikami :-)

https://www.youtube.com/watch?v=FGyS3VWDshk

5. Zabawa „Dinozaur” – dzieci biegają po pokoju, na hasło „dinozaur” stają nieruchomo.

6. „Dinozaur”- lepienie figurek dinozaura z plasteliny lub pokolorowanie obrazka.

Dziękujemy za uwagę! Życzymy wszystkim dużo zdrówka! (mile widziane zdjęcia wykonanych zadań) :-)

 

 

 

NA NIEBIE PEŁNO GWIAZD

 

Dzień dobry:)

I. Na początek tradycyjnie poranna rozgrzewka przy muzyce.

​Kierunki i przestrzeń W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=23CmYNuEipk

​II. I piosenka do posłuchania

GWIAZDKA – Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=ATuSVB3Zr6M

III. Gwiazdą, która jest najbliżej ziemi jest słońce. Inne gwiazdy są tak daleko od nas, że widzimy je na niebie jako malutkie świecące punkciki.

 

                  

       

 

IV. Teraz zabawa z pokazywaniem z wykorzystaniem wiersza Ewy Szelburg- Zarembiny Idzie niebo

https://www.youtube.com/watch?v=DFBvKU7IcGM - muzyka do zabawy/ kołysanka

Idzie niebo ciemną nocą,                    - maszerujemy w miejscu
Ma w fartuszku pełno gwiazd.             - kołyszemy się na boki I robimy fartuszek z rąk
Gwiazdki świecą i migocą,                 -  podnosimy rączki I szybko obracamy dłońmi
aż wyjrzały ptaszki z gniazd.             -   rączki na biodra I kołyszemy się na boki

Jak wyjrzały – zobaczyły                    - robimy daszek z dłoni nad oczami I rozglądamy się na boki
i nie chciały dalej spać,                        - wykonujemy gest przeczenia palcem pzed sobą,
kaprysiły, grymasiły,                             -  swobodnie poruszamy różnymi częściami ciała
żeby im po jednej dać!                         -  kłaniamy się

- Gwiazdki nie są do zabawy,                  - wskazujemy w górę, w niebo,
tożby nocka była zła!                               - trzymamy główkę rączkami i kiwamy się na boki
Ej! Usłyszy kot kulawy!                            -  Kładziemy paluszek na usta,
Cicho bądźcie!...A, a, a…                         - układamy złożone rączki przy uchu – jak poduszeczkę,

 powoli przykucamy

V.  Teraz prosimy Rodziców o przeczytanie bajeczki.

GWIAZDKA

    Było już bardzo późno. Oliwka była w swoim pokoju i szykowała się spać. Przed pójściem do łóżka chciała jeszcze popatrzeć na pięknie rozgwieżdżone niebo.
Nagle zauważyła, że jedna z gwiazd jest coraz większa. Robiła się większa i większa. Oliwka zrozumiała, że gwiazda się do niej zbliża. Otworzyła okno, a wtedy gwiazdka wleciała do pokoju. Poturlała się po dywanie i wpadła pod łóżko.
- Ojej! Ale ty jesteś malutka! - Oliwka była zaskoczona. - Mama opowiadała mi o spadających gwiazdach, ale nigdy nie uprzedziła mnie, że gwiazdy wpadają do domów.
Oliwka zajrzała pod łóżko.
- Jesteś gorąca czy zimna? - zapytała gwiazdkę, która nie odpowiadała.
Sięgnęła więc po nią i przekonawszy się, że się nie poparzy, wzięła nieproszonego gościa na ręce.
- Co ja teraz z tobą zrobię? - zastanawiała się Oliwka.
Postanowiła zapytać mamę. Położyła gwiazdkę na poduszce i zeszła po schodach do mamy.
- Mamo, co byś zrobiła, gdyby nagle spadła z nieba jakaś gwiazdka i wpadła do twojego pokoju? - zapytała Oliwka.
- Nawet najmniejsza gwiazdka nie zmieściłaby się nawet w największym pokoju. - odpowiedziała mama.
- A gdyby była mała jak moja poduszka?
Mama zaprosiła Oliwkę na swoje kolana i przytuliła ją.
- A ty, skarbie, chciałabyś być sama daleko od mamy? - zapytała córeczkę. - Trzeba by gwiazdce pomóc wrócić do domu.
- Ale jak? - dociekała Oliwka.
- Wzięłabym jakiś balonik, napompowałabym go powietrzem, przywiązałabym do niego gwiazdkę i wypuściłabym ją do nieba. - wyjaśniła mama.
Ten pomysł bardzo się Oliwce spodobał, bo sama umiała to zrobić i nie musiała nikomu zdradzać, że naprawdę odwiedziła ją gwiazdka z nieba.
Oliwka wróciła do swojego pokoju i zajrzała do szuflady, w której trzymała różnokolorowe baloniki: czerwone, żółte, niebieskie, zielone, białe, różowe, pomarańczowe i fioletowe.
- Który wybrać? - zastanawiała się Oliwka. - Może biały, bo będzie najlepiej widoczny na tle ciemnego nieba?
Potem nadmuchała balonik i zawiązała go pomarańczową wstążką, do której przywiązała też gwiazdkę.
- Nie bój się! - uspokajała gwiazdkę. - Zaraz będziesz w domu.
Oliwka otworzyła okno i wypuściła balonik, jak podpowiadała mama. Balonik wzniósł się i wznosił coraz wyżej, zabierając ze sobą gwiazdkę.
- Pa, pa! - żegnała się z gwiazdką Oliwka - Pa, pa!
Dopiero rano, gdy w szufladzie nie brakowało białego balonika ani pomarańczowej wstążki, Oliwka zrozumiała, że to był tylko sen. Ale od tamtej pory chętnie spogląda w niebo i wyobraża sobie, co by było, gdyby gwiazdki naprawdę odwiedzały dzieci w ich domach.

 

- O czym opowiada bajka?

- Kto odwiedził Oliwkę?

- Jak myslicie, czy gwiazdka na prawdę odwiedziła Oliwkę, czy był to tylko miły sen?

VI. Gwiazdki mogą mieć różne wielkości. Spróbujcie poćwiczyć układanie obrazków pod względem wielkości a potem wykonać zadanie z gwiazdkami.

 

 

Zobaczcie, te domki są ustawione od najmniejszego do największego. Pokażcie, który jest najmniejszy, większy i największy.

 

 

a) Teraz pokażcie tygryski od najmniejszego do największego.

b)  Na tej karcie spróbujcie wskazać największego i najmniejszego kota, największą i najmniejszą papugę, największego i najmniejszego zajączka.

   

 

VII. Prosimy Rodziców, aby pomogli wyciąć dzieciom 4 gwiazdki różnej wielkości. Dzieci aby pomalowały farbami/kredkami kartkę i nakleiły na nią gwiazdki w wybranej kolejności - od najmniejszej do najwiekszej lub odwrotnie. Można też nakleić gwiazdki na granatową kartkę.

 

 

VIII. A teraz ćwiczenie na spostrzegawczość. Ufoludki proszą, abyście odgadli, czym różnią się od siebie?

 A teraz zapraszamy do wysłuchania piosenki.

​Śpiewające Brzdące - Ufoludki na urlopie

https://www.youtube.com/watch?v=N1QVEO9D4Kw

 

Życzymy Wam udanego wypoczynku po pracowitym tygodniu.

Do zobaczenia w poniedziałek w przedszkolu:)

Miłego dnia.

 

 Dzień dobry!

 

Dziś zajmiemy się zjawiskiem powstawania dnia i nocy.

Zapraszam do wspólnej zabawy!

 

1. Zaczniemy od rozgrzewki porannej…J

Skaczemy, biegniemy - wygibasy

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

2. „Po nocy dzień, a po dniu – noc”- słuchanie opowiadania U. Piotrowskiej czytanego przez rodzica.

Trampolinek bawił się wspaniale na przedszkolnym placu zabaw. Hej, hop! Skakał na trampolinie coraz wyżej i wyżej. – Słoneczko! – zawołał Trampolinek. – Raz, dwa, trzy i podskoczę tak wysoko, aż do ciebie! – Może spróbujesz jutro, bo już kończy się dzień – odpowiedziały słoneczne promyki. – Wkrótce słońce zajdzie i będzie ciemno. I po chwili słońce zaczęło znikać z nieba. Wokoło zrobiło się szaro. Kwiatki w przedszkolnym ogródku stuliły płatki, a wróbelki poćwierkały, poćwierkały na dobranoc i schowały się w gniazdkach. Tampolinek pobiegł do sali. Było cicho, bo zabawki przygotowywały się do snu. – A ja nie pójdę spać – postanowił Trampolinek. – Zaczekam, aż znowu wróci dzień. – Ale noc jest do spania – tłumaczyły lalki i zaciągnęły zasłonki w oknach swojego domku. Trampolinek usiadł na werandzie. Patrzył w niebo, na którym pojawił się księżyc i zalśniło mnóstwo gwiazd. Zabawki spały, a Trampolinek liczył gwiazdy. Wreszcie księżyc zauważył Trampolinka. – Trampolinku, jeśli nie pójdziesz spać, to jutro będziesz zmęczony – przekonywał księżyc, a gwiazdy migotały przyjaźnie. I zanuciły kołysankę: Ciemna noc po jasnym dniu idzie z koszem pełnym snów. Kołysanki płyną z gwiazd, każda inną bajkę zna. Trampolinku, czas na sen, zanim przyjdzie nowy dzień. Trampolinek poszedł do łóżeczka i słodko zasnął. Spał i śniła mu się trampolina… Rano promyki słońca połaskotały go w policzek. – Wstawaj, Trampolinku, nowy dzień! – A gdzie księżyc i gwiazdy? – pytał zdziwiony Trampolinek. – Noc się skończyła – odpowiedziało słonko z promiennym uśmiechem. Wstały ptaki skoro świt, rannym ptaszkiem bądź i ty. Pięknych przygód dam ci moc, zanim znowu przyjdzie noc. Trampolinek miał bardzo dobry humorek. – Hej, hop! Czy wiecie, że zawsze po nocy jest dzień? – zapytał zabawek. – Wiemy, wiemy! – A czy wiecie, że kiedy minie dzień, to przyjdzie noc? I wszyscy zaczęli się śmiać i podskakiwać. Hej, hop!

Pytania do opowiadania:

- Jak się zrobiło na dworze, gdy zaszło słońce?

- Co się pojawiło na niebie?

- Co się stało z kwiatkami?

- Co zrobiły wróbelki?

 - Co lalki powiedziały Trampolinkowi?

- Co Trampolinek powiedział zabawkom?

 

3. Zabawa ruchowa pt. „Dzień – noc”.

Dziecko z rodzicem siadają na dywanie. Na hasło – dzień dobry – siedzą na dywanie z wyprostowanymi nogami; na hasło – dobranoc – kładą się na podłodze. Powtarzamy ćw. kilka razy.

Można też ułożyć rytm dnia i nocy (zajęcia matematyczne) z wyciętych żółtych kół oznaczających słońce i niebieskich kół oznaczających księżyc. Słońce – dzień, księżyc – noc. (układamy w kształcie koła).

 

4. Dziecko opowiada co robimy w ciągu dnia, a co w nocy. Próbuje pokazać to ruchem.

 

 

 

5. Zabawa badawcza „Dzień i noc”.

Dzień i noc, noc i dzień. Raz jest jasno, raz jest cień. Na Ziemi dzień i noc następują kolejno po sobie. Wiesz, dlaczego? Przeprowadź samodzielnie proste doświadczenie.

Potrzebne będą:

• pomarańcza,
• lampka,
• widelec,
• plastelina.

 

1. Wbij widelec w środek pomarańczy – to będzie Ziemia.
2. Z boku przyklej małą kulkę z plasteliny.
3. Stań w ciemnym pokoju i oświetl pomarańczę lampką – to będzie Słońce.
4. Ustaw lampkę tak, aby jej światło padało na owoc.
5. Obserwuj co się dzieje, gdy obracasz „Ziemię” wokół jej osi. Gdzie pada światło?

Światło pada zawsze na jedną stronę pomarańczy, druga pozostaje w cieniu. A jeśli obracasz pomarańczę na widelcu wokół jej własnej osi, plastelina przechodzi ze światła w cień, a potem z cienia do światła. I cykl rozpoczyna się na nowo! Ziemia również kręci się wokół własnej osi. Kiedy więc miejsce, w którym jesteś, znajduje się w części oświetlonej przez Słońce, jest dzień. Kiedy natomiast przechodzi w cień, jest noc.

6. Po wykonanym doświadczeniu obejrzyj film Paxi- Dzień, noc i pory roku

https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k

 

7. Teraz poproszę Was o wykonanie pracy plastycznej pt. „Dzień i Noc” według własnego pomysłuJ

 

8. "Słonko idzie spać”- słuchanie piosenki. Może spróbujecie zaśpiewać fragment utworu? :-) https://www.youtube.com/watch?v=pqxguhz0ncY

 

9. Ćwiczenie grafomotoryczne – połącz kropki (jeśli masz ochotę, pokoloruj obrazek).

 

 

10.  Zabawa pt. „Tworzę własne powtarzające się rytmy”.

 Dziecko wspólnie z rodzicem wymyśla rytmy do wystukania, wyklaskania np.: Cicho – cicho – głośno – głośno – cicho – cicho – głośno – głośno itd. Szybko – szybko – wolno – wolno – szybko – szybko – wolno – wolno itd. Można tworzyć różnorodne kombinacje dźwiękowe ale na tyle proste, aby dziecko mogło powtórzyć.

„Poczuć rytm”

https://www.youtube.com/watch?v=nNlRc_1E794

 

11. Teraz poproszę Was o podzielenie wyrazów na sylaby.

 

12. Zabawa paluszkowa „IDĄ DZIECI DO ŁÓŻECZKA”

IDĄ DZIECI DO ŁÓŻECZKA ( IDZIEMY W „MIEJSCU”)

BO W NIM MIĘKKA PODUSZECZKA (PRZYKŁADAMY MAŁĄ PODUSZECZKĘ DO GŁÓWKI)

PIERWSZE DZIECKO ŚPI (POKAZUJEMY JEDEN PALUSZEK)

DRUGIE DZIECKO ŚPI (POKAZUJEMY DWA PALUSZKI)

TRZECIE DZIECKO ŚPI (POKAZUJEMY TRZY PALUSZKI)

CZWARTE DZIECKO ŚPI (POKAZUJEMY CZTERY PALUSZKI)

PIĄTE DZIECKO ŚPI (POKAZUJEMY PIĘĆ PALUSZKÓW)

ZAŚNIJ JUŻ I TY (WSKAZUJEMY NA RODZICA )

 

13. Zabawa muzyczno - ruchowa przy piosence „Słoneczko nasze rozchmurz buzię”.

https://www.youtube.com/watch?v=pqfnkSTExcc

 

 

Pozdrawiamy serdecznie! Miłego dnia!!! J

 

 

 

 

 

RELIGIA                                       

Temat: Jezus i Miłosierdzie Boże

Szczęść Boże! Dzień dobry.

Drogie dzeci! Dziś chcę Wam napisać kilka słów o Miłosierdziu Bożym. Święto to obchodzimy w pierwszą Niedzielę po Wielkanocy Zmartwychwstania Pana Jezusa.

Święto to ustanowił św. Jan Paweł II – Patron naszej szkoły. Ma to przypomnieć nam o tym, byśmy korzystali z łask, które Pan Jezus nam pozostawił na tym świecie.

Pan Jezus rozmawiając z św. Faustyną, prosił ja o modlitwę za wszystkich grzeszników, za dusze w czyśćcu cierpiące, w godzinę śmierci. Godzina 15 to godzina miłosierdzia.

1.Na początek obejrzyj krótki film

-https://liblink.pl/TQzbvQ4WaC

 

KOSMOS – UFO

                                                                                      14.04.21r.

 

                                                                                 

Dzień dobry przedszkolaki!

 

1. Zapraszam Was do porannej rozgrzewki z kosmiczną żabką J

https://youtu.be/58IpZcC7KNk

 

2. Rozwiąż zagadkę.

Powiedz co to jest:

Czy to spodek czy rakieta?

Ufoludek nim ucieka. (UFO)

 

3. Posłuchaj opowiadania Natalii Usenko pod tytułem UFO.

Pewnego dnia wróżka Laurencja wybrała się do parku na poranny spacerek. – Jejku! - zawołała nagle i stanęła jak wryta. Śni mi się czy co? Na polance stoi ogromny talerz! Cały biały w różowe kwiatki. Skąd on się tu wziął? – Przyleciał – mruknęła papuga Klarcia. – Telewizji nie oglądasz czy co? To nie jest zwykły talerz, tylko latający. Nazywa się UFO. – A kto to są te małe kolorowe, co na nim siedzą? - Ufoludki, oczywiście. Zobacz jak płaczą. Chyba mają kłopoty. - No to chodźmy im pomóc! - zawołała Laurencja. Ufoludki na ich widok ucieszyły sie okropnie i zaczęły pokazywać coś na migi. – Zepsuły im się baterrryjki – przetłumaczyła Klarcia. - nie mogą lecieć dalej. – To ja im takie bateryjki wyczaruję! - Laurencja podniosła swoją czarodziejską różdżkę. Niestety za pierwszym razem wyczarowały jej sie ogórki. Za drugim – kręgle. Za trzecim maszynka do golenia.– Chyba się nie znam na bateryjkach – westchnęłaLaurencja. - W szkole czarownic zawsze miałam pałę z fizyki. – Ufoludki płakały coraz głośniej i wyrywały sobie z głów czerwone włosy. Laurencja też zaczęła chlipać. – Przestań się mazać! - Rozzłościła się Klarcia - Rrrusz głową! – Już wiem! - zawołała Laurencja i puknęła sie różdżką w czoło. W jednej chwili z dwu stron talerza wyrosły wielkie nietoperzowe skrzydła, a z trzeciej – puszysty lisi ogon. – Pip, pip, kuraa!- wrzasnęły ufoludki i skoczyły do talerza. Pęki, pęki. Pa, pa! – To na pewno znaczy: "Hip, hip, hurara" i "Dzięki, dzięki" – wyjaśniła Klercia. – A "pa, pa" – to sama wiesz. – W chwilę później talerz, machając skrzydłami i powiewając ogonem, zniknął w chmurach. – Tym razem naprawdę ci się udało – powiedziała Klarcia. - Jesteś zupełnie dobrą czarownicą. – No myślę – odparła Laurencja i zadarła nos do góry.

Odpowiedz na pytania:

– Co spotkała wróżka Laurencja w parku?

– Jak wyglądało UFO?

– Dlaczego ufoludki wylądowały w parku?

– Co wyczarowała wróżka zamiast bateryjek?

– Jak zakończyła się ta historia?

 

4. Zabaw ruchowa „Wesołe ufoludki” – Dzieci naśladują sposób wykonywania podskoków za Rodzicem – podskakują rytmicznie: na obu nogach jednocześnie, raz na jednej nodze, raz na drugiej nodze, raz do przodu, raz do tyłu itp. Na sygnał staje dziecko w bezruchu i przybiera dowolną pozę.

 

5.Połącz w pary takie same przedmioty. 

 

6. Zabawa "Mowa ufoludków"

Myślę, że każdy chciałby kiedyś polecieć w kosmos. W takiej podróży na pewno przyda się znajomość kosmicznej mowy. Rodzic będzie teraz wypowiadał kosmiczne sylaby a Ty będziesz powtarzał. Słuchaj uważnie bo będzie coraz trudniej.

- Rodzic wypowiada po jednym słowie, a dziecko powtarza: nem;  nen;  non;  trulo;  lulo;  lilo;  bra;  bre;  bri;  bro;  ke; ka;

- Rodzic wypowiada po dwa słowa naraz, dziecko powtarza: nem ne;  no trulo;   lulo bra;   
bre bri;   bro ke;   trulo lulo;  nem lulo;  bri trulo;

- Rodzic wypowiada po trzy słowa naraz: nem ne no;   trulo lulo bra; bre bri bro;  ke nem nen;  lilo bra ke;  bri bro ka;

A teraz spróbuj odgadnąć co mówią ufoludki:

 u-ma-fo-ma-lud-ma-ki-ma (ufoludki)

U-ma-Fo-ma (UFO)

pla-ma-ne-ma-ta-ma (planeta)

Wymyśl samodzielnie co jeszcze mogłyby powiedzieć ufoludki w swoim języku.

 

7. Zapraszam do wykonania statku kosmicznego według Waszego pomysłu. Ciekawe, jak wyglądałoby UFO z poduszek i kocyków? Albo z pustych pudełek? Chętnie obejrzymy efekty waszej zabawy.

 

8. Zabawa ruchowa  "Podróż po planetach".

GRUPA BIEDRONKI | MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 84 (edupage.org)

 

9. Na koniec zapraszam Was na masażyk relaksacyjny „Kosmita” autor: K. Kutyła

Była sobie mleczna droga – rysujemy na plecach dziecka palcem krętą linię;
Pełna wielu błyszczących gwiazd. – stukamy palcami po plecach
Na jednej z planet – rysujemy palcem koło
Ufoludek mieszka
Co chude nóżki ma – dwoma palcami rysujemy na plecach dwie linie
Ma duże zielone uszy – łaskoczemy dziecko w uszy
I szyję długą ma. – gładzimy szyję dziecka
Dwa okrągłe brzuszki – dwoma palcami rysujemy dwa kółka
I śmieje się ha, ha, ha. – łaskoczemy dziecko w brzuszek

 

9. Dla chętnych J

 

Życzę miłej zabawy!

 

 

 

 

 

CHCIAŁBYM BYĆ KOSMONAUTĄ

wtorek 13.04.21r.

Dzień dobry:)

I. Zapraszamy na małą gimnastykę.

​Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

Dźwięki wysokie i niskie W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

II. A teraz prosimy Rodziców, aby przeczytali Wam tą krótką opowieść ruchową, a Wy naśladujcie wszystkie czynności, o których usłyszycie.

 

Opowieść ruchowa - WYPRAWA W KOSMOS

 

Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż kosmiczną, aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po drabince do ststku kosmicznego, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały. Leciały, leciały, omijały inne statki, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na nieznanej planecie. Po drabince wysiadły ze statku I przeskakiwały z kamienia na kamień, których pełno było dookoła. Następnie czołgały się przez gęste trawy do małego jeziorka. Wrzucały do niego drobne kamyczki, aby się przekonać, czy jest głębokie.Nagle zobaczyły dziwną postać. Poruszała się na szeroko rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas podskakiwała w górę. Dzieci bardzo się przestraszyły. Zaczęły biec w kierunku swojego ststku. Dopiero kiedy w nim usiadły, poczuły się bezpiecznie, chociaż nieco zmartwione, że bliżej nie poznały mieszkańca planety, którą odwiedziły.

III. A teraz 

IV. Połącz obrazek z jego cieniem.

V. Posłuchajcie piosenek o ufoludkach i namalujcie lub narysujcie własnego ufoludka. Przed wykonaniem pracy, weźcie dwie miseczki - to będą statki kosmiczne i 5 klocków. Policzcie ufoludki na dwóch pierwzych obrazkach i włóżcie do każdej z miseczek tyle klocków, ile jest ufoludków.

​Fasolki - Ufoludki, Piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=Jtm4_sbUaDI

​Śpiewające Brzdące - Ufoludki na urlopie -

https://www.youtube.com/watch?v=N1QVEO9D4Kw

      

 

Zobaczcie, jakie śmieszne mogą być ufoludki.

 

 

 

 

Miłego dnia:)

Zmartwienie księżyca

Dzień dobry. Moi drodzy,

I. Zapraszamy na poranną rozgrzewkę.

-  Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

- Zabawy z muzyką w domu dla dzieci (3-4 lat) - CZĘŚĆ 1

https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE

 

II. A teraz kilka słów o kosmosie.

Kiedy wyjdziecie na podwórko, popatrzcie w niebo, tam właśnie wysoko wysoko znajduje się przestrzeń kosmiczna. Patrząc w niebo w dzień widzicie słońce a kiedy słońce idzie spać, na niebie w nocy świeci księżyc i gwiazdy.  Słońce to gwiazda centralna Układu Słonecznego, wokół której krąży Ziemia i inne planety. Gdybyśmy wybrali się w kosmos, zobaczylibyśmy planety a wśród nich także naszą ziemię. Zobaczcie jakie duże jest słońce w porównaniu do innych planet. Aby polecieć w kosmos trzeba być kosmonautą, mieć specjalną rakietę albo statek kosmiczny.

Posłuchajcie piosenki W UKŁADZIE SŁONECZNYM || NutkoSfera || Piosenki DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

 

A to nasza ziemia widziana z kosmosu.

III. Jak już wiecie, aby polecieć w kosmos trzeba mieć statek kosmiczny lub rakietę. Zbudujcie proszę statek kosmiczny lub rakietę z klocków, które macie w domu. Możecie też wykorzystać inne materiały do wykonania pracy.

 

IV.   Kosmonauci, którzy podróżowaliby waszą rakietą napewno spotkaliby księżyc, który także należy do układu słonecznego, a który jak wiecie może mieć kształt kółeczka a także rogalika.

Posłuchajcie pewnej ciekawej historii, która przydarzyła się księżycowi, kiedy wyglądał jak rogalik.

  J. Papuzińska „Jak nasza mama zreperowała księżyc”.

Mama opowiadała, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz.Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała oknem, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebiez bardzo smutną miną, a po brodzie, osłoniętej małą białą chmurką, płyną mu łzy.–Co ci się stało? –spytała nasza mama. Dlaczego płaczesz?

–Buuuu! –rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos –chciałem zobaczyć, jak wyglądaz bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek! Księżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik.

–Co to będzie! –lamentował księżyc. –Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją!

–Cicho –powiedziała mu mama. –Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu na balkon,połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie.Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama założyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni.Cichutko wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanęi zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z tego ciasta ulepiła rożek, taki, jakiego brakowało księżycowi.

–Siedź teraz spokojnie –powiedziała –to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek.Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko, i wylepiłataki sam rożek, jakten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami,jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca.

–Gotowe! –powiedziała. –Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże. Przecież mogłeś się rozbić na kawałki!

V. Porozmowajcie teraz z Rodzicami na temat treści opowiadania.

- Kogo zobaczyła mama, gdy wyjrzała w nocy przez okno?

- Dlaczego księżyc płakał?

- W jak sposób księżyc obtłukł sobie rożek?

- O co się martwił księżyc?

- W jaki sposób mama zreperowała księżyc?

- O co na koniec go poprosiła?

VI. A teraz zapraszamy do zabawa twórczej - dokończ zdanie „Co by było, gdyby...?”

Dziecko kończy zdanie, np.: „Co by było, gdyby mama nie wyjrzała przez okno?”

VII. Spróbujcie teraz opowiedzieć samodzielnie bajkę na podstawie ilustracji.

 

 

VIII.  Teraz spróbujcie znaleźć odpowiedzi na zagadki?

Czasem ma kształt bułki,                                                                           Wśród gwiazdek, wysoko,

czasem - srebrnego rogala.                                                                       świeci się z daleka,

Kiedy słońce gaśnie,                                                                                  można już do niego,

on na niebie się zapala.                                                                             dolecieć rakietą.

Brawo. Tak, to księżyc. Teraz pomóżcie naprawić księzyc.

 

 

Życzymy miłego dnia :)

 

 

 

 

                                                 Dzień dobry w piątek! 

                             Zapraszam na kolejny dzień wspólnych zabaw.

   

1. Na początek zapraszam do zabawy, pt ‘’ Rytmika dla dzieci’’

Lekcja 4 - Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH | RYTMIKA DLA DZIECI - YouTube

 

2. Wiosenna gimnastyka artykulacyjna - ćwiczenia mające na celu wypracowanie pionizacji języka, niezbędnego do prawidłowej wymowy głosek z szeregu szumiącego [sz], [ż/rz], [cz], [dż] oraz głoski [r].

 

Proszę wydrukowaną kartę z obrazkami pokolorować i porozcinać wzdłuż linii. Pojedyncze karteczki poskładać i wrzucić do pojemnika lub umieścić każdą z nich w jajku niespodziance.

Zadaniem dziecka jest wybrać karteczkę i wykonać zaproponowane na niej ćwiczenie. Dodatkowo można poprosić o interpretację obrazka – dlaczego kojarzy się z wiosną lub z danym ćwiczeniem.

 

 

3. W przedszkolu często bawimy się w zabawy matematyczne. Poproszę o przeczytanie wiersza Danuty Wawiłow: „Bajka nowa prostokątna i kwadratowa” 

Bajka nowa prostokątna i kwadratowa  - Danuta Wawiłow

Posłuchajcie, moi kochani! Coś tu nudno jest niesłychanie.
Życie mamy nazbyt spokojne! Wypowiedzmy sąsiadom wojnę".

Nieopodal, za siódmą rzeką, stała góra, a na tej górze
Było sobie drugie królestwo, prostokątne i niezbyt duże.

Prostokątne stały tam chatki, prostokątne kwitły tam kwiatki,
Prostokątne latały ważki, prostokątne śpiewały ptaszki.

Prostokątny był również pałac, cztery wieże i most zwodzony,
Prostokątne ogromne wrota, prostokątne złote balkony.

W prostokątnej złotej koronie król zasiadał na złotym tronie,
W prostokątną drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:

Posłuchajcie, drodzy poddani. Coś tu nudno jest niesłychanie.
Życie mamy nazbyt spokojne, więc wypowiem sąsiadom wojnę!"

Zatrąbiły trąby bojowe, pędzi wojsko już kwadratowe,
Żeby w bitwie wielkiej się zmierzyć z prostokątną armią rycerzy.

I krzyknęły obie królowe: puknijcie się lepiej w głowę!
Dosyć tego! Skończcie tę wojnę! My lubimy życie spokojne!"

A królowie się zawstydzili i natychmiast się pogodzili,
Wyprawili ucztę wspaniałą i bawili się przez noc całą.

Kwadratowa armia rycerzy z prostokątnych jadła talerzy
I w ogóle było bombowo prostokątnie i kwadratowo!

 

Wypowiedzi dzieci w oparciu o treść wysłuchanej bajki:
– o jakich królestwach opowiadała nam wysłuchana bajka?
– wyjaśnij, dlaczego królestwa nazywały się kwadratowe i prostokątne
– jak wyglądali władcy tych krain?
– dlaczego królowie chcieli wywołać wojnę?
– kto i dlaczego sprzeciwił się pomysłowi wojny?
– jakich krain brakuje?
– jak można nazwać brakujące krainy?
– jak może się nazywać kraina z wszystkich figur? (moja propozycja -  Figurolandia)
– jakie znasz sposoby na nudę?

4. Teraz pobawcie się w wyszukiwanie w domu przedmiotów w kształcie kwadratów i prostokątów.

 

5. Wysłuchaj piosenki o figurach geometrycznych.  Wymień przedmioty w kształcie prostokąta i kwadratu.

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

 

6. Praca plastyczna z rodzicami wg pomysłu dziecka. Każde dziecko wykonuje „Figurowy obrazek” z dostępnych figur geometrycznych (figury można wyciąć z gazet lub kolorowego papieru).

                                       

7. Gimnastyka Przedszkolaka.

Zakręć kołem i dowiedz się, jakie ćwiczenie masz wykonać. Zwróć uwagę na wszystkie szczegóły. Zaangażuj w gimnastykę całą rodzinę. Pamiętaj! Ruch to zdrowie !

Gimnastyka dostępna tutaj: 

https://view.genial.ly/5eb82acb2fb48d0d930bbcdd/interactive-content-gimnastyka-przedszkolakow?fbclid=IwAR10pVQMGv7vaKa_CxXEePkZFsHDEtIpeiiH0ZcsXUE5WN4fXZXmY6ewpkk

 

8. „Rysuj figurę na plecach dziecka”- rodzice rysują figurę na plecach dziecka np. kwadrat, prostokąt… Dziecko odgaduje, jaka to figura.

 

9. Propozycje zabaw: zabawy geometryczne w piasku.

Figury geometryczne i bryły z kulek i wykałaczek.

 

Składanie figur z patyczków lub kredek.

9. Teraz zapraszam Was na zasłużony odpoczynek lub spacer

                         

                                  Życzymy dobrej zabawy i miłego dnia!!!

 

 

Dzień dobry!

Witam w kolejnym dniu nauczania zdalnego.

 

1. Na początek dnia Muzyczna gimnastyka- dziecko porusza się przy muzyce we wskazany sposób

          https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU&t=49

 

 

2. „O żółtym tulipanie” – opowiadanie M. Różyckiej.

Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica. Obejrzyj ilustracje.
Ilustracje do opowiadania znajdziecie TUTAJ

W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami.
Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.
- Kto tam? –zapytał obudzony ze snu Tulipanek.
- To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.
- Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów smacznie zasnął.
- Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.
- Puk! Puk! Puk!
- Kto tam?
- To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.
- Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.
Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik wyszeptał:
- Tulipanku, puść mnie!
- Ktoś ty?
- Promyk słoneczny –odpowiedział cieniutki głosik.
- O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.
Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał.
- Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.
- To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!
Wtedy Tulipanek pomyślał:
„Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. I otworzył.
Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę,
Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit.
Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go …
I, o dziwo znalazł się w środku pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna wiosna. Promyki Słońca padały na żółtą główkę Tulipanka.
A rano przyszły dzieci i zawołały:
- Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!
- Teraz już na pewno będzie wiosna!

Odpowiedz na pytania:

- Kto mieszkał w domku pod ziemią?
- Kto chciał wejść do domku Tulipanka?
- Dlaczego Tulipanek nie chciał wpuścić deszczyku i słonka?
- Co stało się z Tulipankiem, gdy wpuścił do swojego domku deszczyk i słonko?

 

 

3. „Kwiatki budzą się – kwiatki zasypiają”- zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała

Dzieci-kwiatki przykucają  na dywanie, z główkami schowanymi w ramionach.
Budzą je promienie wiosennego słońca (rodzic chodzi wokół dziecka i dotyka dłonią główki)
i kropelki ciepłego deszczyku (rodzic zwilża opuszki palców w miseczce z wodą) i delikatnie pryska na dziecko.
Kwiatki powolutku budzą się, podnoszą, wyciągają swoje listki i główki kwiatowe do słońca, obracają się dookoła własnej osi.
Kiedy słońce zachodzi, kwiatki powoli chowają swoje główki, zwijają listki – przykucają i zasypiają.

https://www.youtube.com/watch?v=Rd8yxyOdsXc

 

4. ,,Czego potrzebują rośliny do wzrostu?”- obserwacja przyrodnicza.

Zachęcam do rozmowy na temat tego, co jest potrzebne roślinom do wzrostu. Przydatny może być tutaj filmik edukacyjny, do którego link zamieszczam poniżej.

Link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

 

 

 

5. „Pan Tulipan” - ćwiczenia grafomotoryczne.

 

 6. Zabawa ruchowo- naśladowcza do słów piosenki „W naszym ogródeczku”.

https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o

 

7. „Sadzimy kwiatki”- zabawa matematyczna (kwiatki oczywiście dzieci mogą same narysować lub rodzic i razem pobawcie się w liczenie).

 

Dziękuję za dzisiejszy dzień i zapraszam na jutro J

 

 

ŚRODA 7.04.21r.

RELIGIA

Drogie dzieci! Dziś jeszcze raz zatrzymajmy się przy temacie Zmartwychwstania Pana Jezusa, czyli jak Pan Jezus własną mocą wyszedł z grobu.

1.Proponuję obejrzenie krótkiego filmu.Na początek jest dość długi urywek muzyki, można 2 minutki przesunąć.

-https://liblink.pl/NL4YNM85f1

WIOSNA W OGRODZIE

Dzień dobry :)

I. Na początek dnia mała rozgrzewka.

• https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ
• https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU
• Duża piłka i mała piłka-  to zabawa z elementami podskoku. Na hasło małe piłki dzieci podskaują delikatnie na palcach. Na hasło: Duże piłki, podskakują ciężko, na całych stopach. Zabawę można wykonywać w różnym tempie (szybko - wolno, coraz szybciej, coraz wolniej).
• Segregowanie piłek według wielkości - weźcie kilka swoich piłeczek różnej wielkości. Przygotujcie jakieś miski lub z tasiemki zróbcie na podłodze trzy koła. Nastepnie włóżcie do każdej miski/ każdego koła piłki tej samej wielkości. Teraz je policzcie. Jeżeli nie macie aż tylu piłeczek, możecie wykorzystać inne swoje zabawki. Tylko pamiętajcie, aby po zabawie odłożyć je na miejsce.
• Porównywanie liczby piłek / zabawek - teraz prosimy rodziców, aby do każdego zbioru wkładali różną ilość zabawek a dzieci, aby określały ich liczbę oraz wskazały gdzie jest ich mniej a gdzie więcej.

 

II.  Po małej rozgrzewce i zabawach zajrzyjmy do ogrodu. Przyjrzyj się obrazkom i opowiedz Rodzicom, co dzieci razem z tatą robiły w ogrodzie?

- Przyjrzyjcie się narzędziom, jakie są w ogródku.

- Nazwijcie czynności, które wykonują dzieci i tata.

- Zobaczcie, co urosło w ogródku? Czy rozpoznajecie te kwiatki? Nazwijcie je.

- Czy potraficie pokazać, które kwiatki są duże, a które małe?

- Jak myślicie, z jakiego powodu wszyscy są uśmiechnięci?

IV. Teraz wskaż narzędzia, którymi pracowały dzieci i tata i nazwij je.

 

V. Czy potrafisz wskazać kwiatki, które zakwitły w ogrodzie?

   

VI. Wskaż, który cień należy do którego kwiatka?

 

 

VI. A teraz wyklejcie proszę tulipana kolorową bibułką lub papierami.

 

Życzymy miłego dnia.

WTOREK 6.04.21r.

Dzień dobry.

I. Zapraszamy do porannej gimnastyki.

Zabawy ruchowe dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Zabawy ruchowe z Pipi i Myszką Minnie

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

Taniec Zygzak

https://www.youtube.com/watch?v=9rfdFGvCxkw

II.  Teraz trochę odpoczynku. Prosimy Rodziców, aby przeczytali z Wami bajeczkę:

O pracowitym słoneczku

   Wczesnym rankiem, gdy wróbelki jeszcze mocno spały, za lasem obudziło się słonko. Ziewnęło, przeciągnęło się i wyjrzało powoli zza drzew.

Wyciągnęło promyki i obudziło wróbelki, które zaczęły głośno ćwierkać.
– Wstawać, śpiochy – zaśmiało się i potoczyło po niebie nad łąkę. Tam przez słoneczną rurkę wypiło rosę z trawy, liści i kwiatów.
– Wstajemy, już dzień! – mówiły kwiaty i podnosiły do słońca kolorowe główki.
Trawa szumiała, drzewa szeleściły listkami, a słonko turlało się coraz wyżej po niebie. Rozglądało się uważnie, bo czekała na nie poważna praca. Trzeba było osuszyć skrzydła motyli, pogłaskać futerka baranków i ogrzać wylegującego się kota.
– Mrau, jak ciepło – mruczał, przeciągając się, kot.
Tymczasem słońce zaglądało do okien domów, żeby obudzić dzieci i namalować im na noskach malutkie piegi.
– Mamy pusto w brzuszku, dajcie nam okruszków – ćwierkały wróbelki
na widok dzieci.
Słońce tymczasem wędrowało dalej po niebie, aż zmęczyło się trochę i ziewnęło.
– Już południe – szepnęło do siebie. – Pora na małą drzemkę.
Właśnie nadpływała biała, puchata chmura. Słonko wskoczyło za nią, przytuliło się i postanowiło się zdrzemnąć. A z chmury, kap, kap, zaczęły kapać krople. Początkowo maleńkie kropelki, później coraz większe, aż rozpadał się ciepły deszcz i zadźwięczał tak:
Hopla, hopla, hopla, już za kroplą kropla,
Jedna mała, druga duża, skacze po kałużach.
Wróble kąpały się w kałuży, gdy słonko wyjrzało zza chmurki.
– Miło zdrzemnąć się na miękkiej chmurce – mruknęło. – Ale co teraz?
Wszystko mokre, trzeba coś z tym szybko zrobić.
Wyciągnęło promyki i próbowało łapać kropelki deszczu.
– Nie złapię całego deszczu – powiedziało. – Ale mam lepszy pomysł!
– Jaki pomysł? Co zrobisz? – pytały wróbelki.
– Zaraz zobaczycie – odparło słonko i zabrało się do pracy.
Promykami delikatnie dotykało kwiatów – czerwonych, różowych, fioletowych, żółtych – i takimi farbkami rozpuszczonymi w deszczu malowało na niebie kolorową tęczę. Namalować tęczę na wielkim niebie to nie lada praca. Ale słonko, choć troszkę zdyszane i zmęczone, pracowało tak długo, aż deszcz przestał padać.
– Hura! Udało się! – zawołało i z radości zjechało po tęczy jak po zjeżdżalni wprost na górkę. Zatrzymało się tam jeszcze chwilkę, rozejrzało zadowolone ze swojej pracy i powoli zaczęło zachodzić.

– Dobranoc, do jutra – pomachało wróbelkom ciepłymi promykami i poszło spać.
 
Bajkę napisała: Agnieszka Galica, pedagog, terapeuta rodzinny.

 

III. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- Kogo budziło słonko?

- Czy słonko miało dużo pracy?

IV. Teraz spróbujcie wykonać słonko - techniką dowolną.

    

V. Na koniec przeczytajcie wspólnie z Rodzicami bajeczkę. Rodzic tekst, dziecko obrazek :)

Życzymy miłej pracy i miłego dnia.

 

 

 

PIĄTEK 02.04.21r.

Dzień dobry Wszystkim.

I. Na początek dnia proponujemy troszkę gimnastyki z Pipi Pończoszanką

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

II. Jeszcze trochę gimnastyki przy odrobinie muzyki

 Muzolaki - Zając , piosenka na wielkanoc i nietylko

     https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc

 

III. A teraz prosimy Rodziców, żeby przeczytali wspólnie z Wami opowiadanie Bajeczka wielkanocna A. Galicy

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.

 

     

 

- Porozmawiajcie z Rodzicami o bajce:

- O jakich zwierzątkach jest mowa w bajce?

- Jakie kotki zbudziło słoneczko?

-  Kto miał złoty dzwoneczek na szyi?

Teraz zapraszamy do wysłuchania piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=LUscwVMu5PM

IV. Teraz pokażcie proszę  takie same zajączki

V.  Pokażcie teraz właściwe zajączki.

VI. Do którego zająca należy cień?

 

VII. A teraz krótka przerwa muzyczna z piosenką

Patrycja Lipińska dla Dzieci i Szalone Małolaty - Wielkanocny Stół. Piosenka Wielkanocna dla Dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=JMbbv83DgUM

 

VIII.  I jeszcze jedno wielkanocne zadanie. Wskażcie w każdym szeregu obrazek, który nie pasuje do pozostałych.

Zachęcamy do wykonania wybranej pracy plastycznej - baranka lub zajączka.

VIII. Śpiewające Brzdące - Hopla, hopla!

     https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

 

Drogie przedszkolaki i Drodzy Rodzice 

Spotkałyśmy dzisiaj kurczaka,
co po baziach skakał.
Za nim kurka podążała,
i pisanki malowała.
Wtem baranek się ukazał,
i życzenia złożyć kazał
szczęścia i radości moc,
na tą świętą Wielką Noc.

Niech te Święta Wielkiej Nocy
spłyną rzeką Boskiej mocy,
otuliwszy serce Wasze spokojem i radością.
Życzymy Wam chwili refleksji
i chwil radości spędzonych wspólnie przy rodzinnym stole.

 

              

                                 Życzą wszystkie Panie z Przedszkola.

 

CZWARTEK 1.04.21r.

WITAMY W PRIMA APRILIS -

Dziś dzien żartów i psotek. Życzymy wesołego dnia:)

Na początek zapraszamy do zabaw ruchowych przy piosenkach

I. KTO JAK SKACZE – WYGIBASY 

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

II. Zabawa naśladowcza na „Dzień dobry” – „Mój dzień! – pokazywanka.
   Dziecko naśladuje wymienione czynności – link do pokazywanki poniżej:

  https://www.youtube.com/watch?v=vXUC732gqKo&t=31s

  III.  Teraz prosimy Rodziców aby przeczytali Wam Bajeczkę wielkanocną i porozmawiali z Wami na temat przygód jej bohaterów.

 

Zajrzały wróbelki do kurnika i zobaczyły, że kura zniosła cztery jajka.
– Ko-ko-ko – zagdakała. – Leżcie tu cichutko.
I poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale jajka myślały, że są mądrzejsze od kury. Turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je kot.
– Mrau – powiedział. – Będzie z was pyszna jajecznica.
– Nie, nie! – Trzęsły się ze strachu jajka. – Nie chcemy na patelnię!
– Uciekajcie – ćwierkały wróbelki. – Schowajcie się przed kotem.
– Nie dam się usmażyć! – zawołało pierwsze jajko i poturlało się przed siebie. Po chwili wróciło i zaśpiewało wesoło:
Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki.
– Co ci się stało? – pytały pozostałe jajka.
– Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i już nie jestem zwykłym jajkiem, tylko wielkanocną pisanką. Drugie jajko też poturlało się do pędzelka i rzekło grubym głosem:
To nie jajko, tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. Teraz wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto-czarne paski.
– Brawo! – ćwierkały wróbelki.
– I ja też, i ja też! – wołało trzecie.
Trzecie jajko wróciło całe zieloniutkie i pisnęło:
- Jestem żabką, każdy to wie. Czy ktoś zieloną żabkę zje? Nie!
Trzy pisanki były bardzo zadowolone. Czwarte jajko zbladło ze strachu.
– Pospiesz się! – ćwierkały wróbelki. – Kot idzie.
– Tylko jedno jajko? – mruczał kot. – Ugotuję cię na twardo.
Jajko ze strachu trzęsło się tak, że skorupka zaczęła mu pękać.
– Ojej, ratunku! – wołały przerażone wróbelki. – Teraz na pewno kot cię zje.
– Trach-trach-trach! – skorupka pękła na małe kawałki i... wyszedł z niej żółty kurczaczek.
Zamrugał czarnymi oczkami i zapiszczał:
- Wielkanocna bajka, wyklułem się z jajka!
A wróbelki zaćwierkały, że „w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku”.
 

Bajkę napisała: Agnieszka Galica, pedagog, terapeuta rodzinny. Od 15 lat pisze bajki i piosenki dla dzieci (wydała 10 płyt). Autorka programów telewizyjnych dla najmłodszych (m.in. „Mama i ja”) oraz znanych i lubianych przygód Misia i Margolci.

 

IV. Przyjrzyjcie się tej historyjce obrazkowej i opowiedzcie skąd się wzięło tyle kurczątek?

 

 

 

 

                          

I przerwa na chwilę zabawy przy piosence Śpiewające Brzdące - Gdacze kura: Ko, Ko, Ko

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

V. A teraz kolejne zadanie.

 

VI.

A teraz wykonajcie pracę plastyczną:

- pomalujcie farbką rączkę na zółto i odbijcie ją na kartce

- domalujcie za kurką 3 kurczaczki

- dorysujcie kurce i kurczaczkom czerwoną kredką dzioby, nóżki a kurce dodatkowo grzebień.

 

 

 

Życzymy miłego dnia i czekamy na piękne obrazki.

Pozdrawiamy

 

       WITAMY SERDECZNIE WSZYSTKICH RODZICÓW 

                                        I DZIECI

 

 31.03. ŚRODA

                                                       Dzień dobry w środę J

 

I. Zabawa naśladowcza na „Dzień dobry” – „Mój dzień! – pokazywanka.
   Dziecko naśladuje wymienione czynności – link do pokazywanki poniżej:

  https://www.youtube.com/watch?v=vXUC732gqKo&t=31s

II. Rozwiązujemy zagadkę:
      -Ma skorupkę, tak lak orzech,
       ale bardzo cienką,
       na śniadanie zjeść je możesz,
       raz na twardo, raz na miękko.
       (jajko). Kto z jajka się wykluwa?  (kurczątko).

III. „ Wielkanocne symbole”-  zwracamy się z prośba do dziecka, aby odszukało w mieszkaniu wszystkie przedmioty kojarzące się z Wielkanocą. Dziecko je przynosi, układa na stole i nazywa.   Dziecko wymyśla charakterystyczny ruch dla: kurczaka, baranka, zająca, stojąc na jednej nodze – staje się palemką, gałązką bukszpanu.

Dzieci  dzielą na sylaby wyrazy: palma, bukszpan, kurczątko, jajka, baranek, zajączek.
 

IV. „Uważaj na kurczątko”-  zabawa słuchowa ćwicząca szybkość reakcji. Rodzic wymienia różne symbole związane z Wielkanocą. Na słowo; kurczątko dzieci uderzają rękami w zakrętki od słoików- lub klaszczą w ręce.

V. „Kurczątko”-  wykonanie pracy dowolną techniką.

 

V. „Żółty kurczaczek” - zabawa inscenizowana przy piosence „Śpiewające brzdące” Rozwijanie pamięci słuchowej, kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.

https://www.youtube.com/watch?v=SE8-tteo9wg

 

VI. Zabawa ruchowa przy piosence Śpiewające Brzdące - Gdacze kura: Ko, Ko, Ko

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

 

VII. SZUKAMY JAJEK

Dziś piękna pogoda więc zapraszam do zabawy na podwórku. Zanim wyjdziecie proszę rodzica o przygotowanie kilku sylwet jajek z kolorowego papieru.

Rodzic wychodzi sam i umieszcza sylwety w różnych miejscach ogrodu (jeśli nie macie możliwości wyjścia to można oczywiście bawić się w domu). Zadaniem dziecka jest odnalezienie jajek i określenie dokładnie, gdzie je znalazło, np.: na drzewie, za krzewem itp. Na koniec dziecko przelicza odnalezione jajka.

 

Czekamy z niecierpliwością na zdjęcia J

 

Życzę miłej zabawy moje kurczątka!!!

Pozdrawiam serdecznie,

Joanna Konarska

 

W najbliższym tygodniu tematem naszych zajęć będą oczywiście, święta wielkanocne. W dniach: 6.04. -9.04. będzie realizowany temat: „Wielkanoc”.

 

     30. 03. WTOREK.

     I. Zabawa – rymowanka na powitanie.

Teraz wszyscy się witamy
i gorąco pozdrawiamy.
Już zajęcia zacząć czas,
więc podskoczmy razem raz.

II. Zapewne w Waszych domach już zaczęły się pierwsze przygotowania. Jeśli ktoś z dorosłych znajdzie chwilkę, proszę o przeczytanie opowiadania i porozmawiania na temat jego treści:-)

„O kurce, która zapominałaby o tradycji”

Słońce tego dnia odważnie przedzierało warstwę chmur, a jego promienie ogrzewały wymarzniętą po zimie ziemię. I choć już niespełna miesiąc temu zniknęły ostatnie śniegi, a na wierzbach pojawiły się kotki, to dopiero ten dzień przyniósł prawdziwe ocieplenie.

Wiejską dróżką wijącą się pomiędzy pastwiskami, polami i łąkami, wesoło podśpiewując, maszerował tego dnia młodziutki suseł Sylwek, który niedawno obudził się z zimowego snu. Szedł dość długo i poczuł się zmęczony. Rozejrzał się wokół i zauważył wysoką lipę. Postanowił do niej podejść na odpoczynek. Gdy zbliżył się nieco do drzewa, spostrzegł siedzącą pod nim smutną kokoszkę i rozsypane wokół niej jajka.

– Cześć, jestem Sylwek. Co ci się stało? – zapytał z ciekawości suseł.

– Ja, ja… nie wiem. Nic nie wiem, bo nic nie pamiętam! Bardzo boli mnie głowa, mam ogrom[1]nego guza! – rzekła przestraszona, obolała kurka i zapłakała.

– Zaraz, zaraz, nie płacz. Pomogę ci… – rzekł suseł serdecznym tonem i zabrał się do zbierania rozsypanych na ścieżce kolorowych jajek. Wrzucał je z powrotem do białego koszyka z żółtą wstążką. – Może ty wiesz, kim jestem i co tu robię? – zapytała kokoszka głosem pełnym nadziei.

– Niestety nie wiem, ale czekaj… Nie martw się! Jak razem pomyślimy, to na pewno coś wymyślimy! W końcu... co dwie głowy, to nie jedna! – pocieszył kokoszkę Sylwek i zaczął drapać się po czole, myśląc, co mogło się stać. Wyjął ze swojej torby wielką lupę i przeglądał z wielką dokładnością ścieżkę w poszukiwaniu czegoś, co pomogłoby rozwiązać zagadkę.

– Już wiem! To jest przyczyna całego zajścia! – suseł podskoczył z radości i wskazał na wy[1]stający gruby korzeń lipy. Wyjaśnił, że prawdopodobnie nieuważna kurka potknęła się o niego i przewróciła. Stąd guz na głowie, utrata pamięci i rozsypane na ścieżce jajka.

– Masz rację, coś mi się przypomina. Tak, potknęłam się o niego i uderzyłam o ten tu kamień – zaczęła sobie przypominać kokoszka. – Szłam, o tamtędy, z koszykiem tych jajek, ale dokąd szłam? Tego już nie pamiętam… – kurka znów posmutniała.

- Ty, popatrz! Popatrz na te jajka! One są dziwnie kolorowe! Przecież nie ma takich jajek. Ktoś musiał je pomalować! – krzyknął suseł.

– Ale po co komu pomalowane jajka? – zdziwiła się kurka.

– Tego nie wiem, ale się dowiem. Czekaj, pomyślmy troszeczkę – to mówiąc, suseł znowu zasępił się i zatopił w rozmyślaniach., ale mimo że długo myślał, nic nie przychodziło mu do głowy.

– Witajcie, moi przyjaciele! Co tak dumacie pod tym drzewem?! – ukłonił się zając, który pojawił się nie wiadomo skąd.

– Cześć, próbujemy rozwikłać zagadkę podróży kurki i tajemnicę kolorowych jajek – odrzekł suseł.

– Przecież to proste! To są pisanki. Przed Wielkanocą maluje się jajka, żeby były kolorowe. To taka pradawna tradycja. Kolorowe jajko jest symbolem świąt.

– Aaa, teraz pamiętam! Już wszystko sobie przypomniałam! – wykrzyknęła uradowana kurka i opowiedziała całą historię. Wczoraj wieczorem malowała jajka, żeby dzisiaj rozdać je zwierzętom, które prosiły ją o pomoc w ich ozdabianiu.

– Pewnie czekają na pisanki, a ja już jestem spóźniona. Będą zasmuceni, jeśli dziś im ich nie dostarczę. Nie będą mogli świętować Wielkanocy! Muszę czym prędzej rozdać je przyjaciołom, żeby tradycji stało się zadość. Pomożecie mi? – zapytała kokoszka swoich nowych znajomych. I tak we troje roznosili barwne jajka aż do samego zmierzchu.

– Rozdaliśmy wszystkie pisanki. Niestety kurko, dla ciebie zabrakło… Nie została ani jedna... Część stłukła się podczas twojego porannego upadku… – zasmucił się suseł.

– To nic! – powiedziała kokoszka i dodała – zaraz nowe pomaluję i siebie oraz was nimi obdaruję!

– A ja ci chętnie pomogę! – skoczył zając z radości.

– Ja też się przyłączę, choć nigdy jajek nie malowałem i świąt w ten sposób nie świętowałem! – powiedział zachwycony suseł.

Zwierzęta w domu kurki malowały jajka pół nocy, dobrze się przy tym bawiąc. A rano zasiedli razem do wielkanocnego śniadania, które przygotowała kokoszka w podzięce za pomoc. Na stole nie zabrakło oczywiście barwnych pisanek, które tak skrzętnie cała trójka ozdabiała kilka godzin temu.

– Tradycja to dobra rzecz! Kultywując ją, można się dobrze bawić i razem spotkać. To takie ożywianie na chwilę pradawnych zwyczajów. Od dziś i ja będę w ten sposób obchodził Wielkanoc! – powiedział szczęśliwy suseł, trzymając w łapce pomalowaną niezdarnie przez siebie pisankę.

Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań do wysłuchanego utworu:

• Kogo podczas wiosennego spaceru napotkał suseł Sylwek?
• Co się przytrafiło kokoszce?
• Kto pomógł rozwikłać zagadkę kolorowych jajek?
• Jak nazywały się kolorowe jajka, które rozsypała kurka?
• Czego symbolem jest pisanka?
• Po co kurka niosła kolorowe jajka?
• Kto pomógł jej w roznoszeniu jajek?
• Dlaczego dla kurki zabrakło pisanek?
• W jaki sposób zwierzęta rozwiązały ten problem?
• Kto zasiadł do świątecznego śniadania w domu kurki?
• Co postanowił suseł Sylwek, gdy trzymał w łapce pisankę, i dlaczego?

 

  III. „Wiosenny walczyk”, nauka prostego tańca (zapraszam do udziału rodzeństwo, mamę…).
https://www.youtube.com/watch?v=fLGHjBXHxG0

https://www.youtube.com/watch?v=0O7NEBpYujo&t=107s

 

IV. Zapraszam do wykonania pisanki według własnego pomysłu. Oczywiście można samemu narysować pisankę i ozdobić. Powodzenia! J

 

 

V. Zapraszam do wysłuchania piosenki pt.: „Pisanki, kraszanki”.

Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

3) Baranek kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali 
Wielkanocni goście czasu nie tracili 
potłukli pisanki jajkiem się dzielili.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

VI.  Zapraszam do zabawy „Jajka i kurczęta”, fabularyzowana zabawa ruchowa. Dziecko, porusza się  po pokoju w rytm muzyki. Na pauzę w muzyce, reaguje na polecenie: „Jajko”, zwija się w kulkę i turla z boku na bok; - na słowa „Kurczak” – chodzi po pokoju na ugiętych kolanach i macha rękoma jak skrzydłami; „Baranek” – porusza się na czworakach i „beczy”.

https://www.youtube.com/watch?v=_tIGCNJWqVw

 

VII. Nic tak nie nastraja do świąt jak dekoracje, to one sprawią że w waszych domach zapanuje świąteczna atmosfera.

Jeśli jeszcze nie sialiście rzeżuchy to jest ostatni moment żeby posiać. Zrobimy z niej dekorację na świąteczny stół .Do wykonania potrzebne będzie; nasiona rzeżuchy, wata, woda i talerzyk- to na dzisiaj. Wysiejcie nasiona rzeżuchy na mocno nasączoną watę, postawcie na parapecie w słonecznym miejscu.Obserwujcie, podlewajcie. 

 

 

Czekamy na zdjęcia:-)

 

DZIĘKUJĘ ZA UDZIAŁ W ZABAWACH.        

Joanna Konarska

 

   

 

ZABAWY Z LATEM

Dzień dobry.

Witamy Was w ostatnim tygodniu roku szkolnego. Jeszcze kilka dni i rozpoczną się wakacje. Ale zanim to nastąpi, zapraszamy Was do wykonania jeszcze kilku małych, letnich zadań i do zabaw z różnych części świata.

1. Jutro Dzień Taty. Na pewno będzie miło Tacie, jeżeli otrzyma od Was pięknie  wykonaną laurkę.  Oto kilka pomysłów:

 

            

A oto piosenki:

- Śpiewające Brzdące - Piosenka dla taty - Piosenki dla dzieci

- Tato już lato, Fasolki - Piosenka dla dzieci

-Tato, nadchodzi lato

3. Wierszyk dla Taty.

 2. Teraz zapraszamy do ćwiczeń przy wesołej muzyce.

- KTO JAK SKACZE – @WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci - piosenka dla dzieci, dziecięce hity!

- DUŻY I MAŁY SKOK – @WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci

- NAJPIERW SKŁON – @WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci

- SKACZEMY, BIEGNIEMY – @WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci

- RÓWNOWAGA – @WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci

 

3. Pająk - zabawa  (Wielka Brytania)

Cicho, cicho...    (I)

nic, nic, nic          (I)

pająk wspina się na nić! (2)

Pajęczyna, trampolina  (3)

- pająk niby balerina!  (4)

A na końcu 

hyc, hyc, hyc...(5)

Pająk zerwał swoją nić!  

(I) Palec wskazujący jednej ręki i kciuk drugiej reki kłaść na zmianę na siebie i powoli podnosić ramiona; ramiona podnosić i opuszczać w górę i na dół.

(II) Potrząsać palcami

(III) Opuszczać ręce na uda

(4) Utworzyć z ramion koło i pocierać rękami o siebie.

(5) Ruch kciuka/ palca wskazującego jak wyżej.

Pasterzu, pasterzu (Anglia, Stany Zjednoczone, Australia)

Po jednej stronie pola gry znajduje się pasterz, po drugiej srtonie znajdują się owce - pozostali uczestnicy gry. Pasterz zwrócony jest tyłem do uczestników zabawy. prowadzony jest dialog:

Owce: Pasterzu, pasterzu, policz swe owce.

Pasterz: Teraz nie mogę, śpię.

Owce; Zaraz uciekniemy, jesli nie przyjdziesz!

A więc pasterzu ruszaj się!

Podszas łapania pasterz głośno liczy swe złapane owce.

Skakać na cyferki

Narysować pole do skskania o 12 oczkach (kwadraty). W oczkach napisać cyfry od 1 do 9 w dowolnej kolejności, w polach nieoznaczonych cyframi namalować słoneczka. Zawodnicy skaczą w kolejności cyfr do pól. W pola oznaczone słoneczkiem można wskoczyć, chcąc odpocząć, również na obydwu nogach. Kto obierze złą kolejność lub nastapi na linię, przeczekuje tę rundę. Na pola można również wskakiwać w odwrotnej kolejności.

 

4.  Teraz zapraszamy do ćwiczń wasze rączki. 

5. A teraz ćwiczymy spostrzegawczość:

 

 

 

 

---

Konkurs plastyczny „Moje przedszkole”

Zapraszamy do udziału w konkursie.

Zadanie konkursowe polega na stworzeniu pracy dowolną techniką pracy plastycznej pt. „Moje przedszkole”. Można przedstawić wspólny wyjazd,  wyjście do kina, na  spacer do parku, czy akademię przygotowaną pod okiem  opiekunów – w zasadzie każdą wspólną aktywność. Zapraszamy do namalowania swojego przedszkola, placu zabaw, czy nawet widoku z okna sali. Zapoznamysię z każdą pracą.

Prace konkursowe oceni komisja konkursowa, której przewodniczy Katarzyna Cerazy, autorka ilustracji do serii książek o Panu Pierdziołce, pokochanej przez wiele dzieci.

Wykonane prace należy przesłać na adres konkurs@maludas24.pl w formacie .jpg  lub .png do 22 czerwca. Ogłoszenie wyników konkursu nastąpi 24 czerwca. W lipcu na stronie www.maludas.pl nastąpi otwarcie wystawy online z najciekawszymi rysunkami.

Wszystkie informacje można znaleźć na stronie www.maludas.pl w zakładce KONKURS.

Organizatorem konkursu jest sklep internetowy Maludas.pl.

 

 

 

 

PODRÓŻE - ŚRODKI TRANSPORTU

 

Dzień dobry kochani!

Przed nami słoneczne lato, zimne lody, wakacyjne podróże… Na ten tydzień życzymy Wam dużo słońca i uśmiechu!

 

1. Na początek dnia proponujemy Zumbę dla dzieci – “sposób na nudę”

https://www.youtube.com/watch?v=2T6eW_b3saQ

 

2. „Wakacyjne podróże”. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby.

 

Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu.

Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze.

– Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.

– Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.

– Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.

– W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.

– A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.

Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.

– Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.

– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.

– No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy!

– zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.

– A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada.

Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.

– Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym

– kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ani przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.

– Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.

– Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.

– Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i…

– Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.

– Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.

– Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.

– To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.

Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.

– Tu!

Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.

– Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.

Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.

– Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada.

– Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków.

Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

Rozmowa na temat opowiadania.

− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

− Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

− Co wskazywał palec Olka?

− Co wskazywał palec taty?

− Gdzie chciała pojechać mama?

− Co wspominała cały czas Ada?

− Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

 

3. Wysłuchanie wiersza „Kto najszybszy? Kto najważniejszy?” M. Berowskiej

W pokoju na półce między zabawkami
Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
- Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
Odezwał się z kąta mały samochodzik :
- O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
- Ja także dość szybko mknę z pasażerami-
powiedział autobus i mrugnął światłami,
a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza,
gdy ja oceany przemierzam i morza!
Pociąg użył gwizdka :- No cóż, jestem stary,
jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

Wypowiedzi dzieci na temat wiersza:
- jakie pojazdy występowały w wierszu?
- o co sprzeczały się pojazdy?
- który pojazd jest najszybszy?
- jak poruszają się te pojazdy?
- jakie znacie inne pojazdy, które poruszają się po drogach, w powietrzu i po wodzie?

 

4. Środki transportu – wodny, powietrzny, lądowy. Obejrzyj bajkę i przypomnij sobie, jakie znasz środki transportu.

https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJ

 

 

5. Pojazdy - ich nazwy i dźwięki.

https://www.youtube.com/watch?v=1Om1lsQADP4

 

6. Zagadki:

Oto zagadka krótka: co to za dziwna łódka, która czy w przód, czy wspak pływa, tak samo się nazywa? (kajak)

Przybyć zawsze w porę na stację się stara. Lecz tak się zasapie, aż z niej bucha para. (lokomotywa)

Małą literą pisana, na falach rozkołysana. Wielką literą pisana, to miasto – każdemu znane. (Łódź)

Gdy bez kosza mknie w świat, to zostawia jeden ślad. A gdy kosz przy boku ma, to zostawia ślady dwa. (motocykl)

Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła. Mknie przez pola, lasy na stalowych kołach. (pociąg)

Nogi – w nieustannym ruchu. Ręce – prawie nieruchome. Przejechałeś na nim, zuchu, niejeden kilometr. (rower)

Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci. Chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci. (samolot)

Cylindry – w środku, maska -  na przedzie, chociaż ma biegi – nie biega – jedzie! (samochód)

Ma mostek, choć to nie rzeka. Przybija, gdy wraca z daleka. Ma dziób, nie dziobie wcale, pruje nim morskie fale. (statek)

Ma skrzydła tak jak samolot, pilot w nim sterów dotyka. Ogon ma też, jak wiadomo i tylko nie ma silnika. (szybowiec)

Mknie po szynach niby pociąg, wioząc ludzi w różne strony. W każdym mieście inny kolor, ten w Warszawie był czerwony. (tramwaj)

Dzieci go kochają i wznoszą do góry. Dorośli fruwają w nim aż pod chmury. (balon)

Pływa po jeziorze. Opłynąć może świat! Stanie, gdy na nią nie dmucha wiatr! (żaglówka)

 

 

7. Wykonaj rysunek dowolną techniką.

 

8. Słuchanie nagrania odgłosu fal morskich uderzających o plażę (szumu morza).

https://www.youtube.com/watch?v=E29TkWp8PGI

− Czego odgłosu słuchaliście?

− Czy ten odgłos był przyjemny?

− Pokażcie rękami, jak porusza się fala.

Prosimy dokończcie zdania: Chciałbym (chciałabym) pojechać nad morze, bo…

 

9. Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dzieci biegają w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg).

Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy.

Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.

 

10. Wykonanie pracy plastycznej Wakacje na Wybrzeżu – narysuj lub namaluj morze – pamiętaj o falach.

 

11. Walizki Amelki i Renaty. Rozwijanie umiejętności działania na zbiorach, porównywanie elementów zbioru.

Dziewczynki pakowały swoje walizki na wakacje. Amelka miała w walizce 1 maskotkę- swojego ulubionego kotka, 1 notes, 1 opakowanie kredek, oraz ulubioną 1 poduszkę. Jej koleżanka Renata zapakowała do walizki 1 piórnik, 1 kolorowankę, 1 piłkę, 1 misia, oraz 1 lalę.

Narysuj zawartość walizki Amelki i Renaty?
Policz ile rzeczy wzięła ze sobą Amelka, a ile Renata?
Kto z nich miała więcej rzeczy w walizce a kto mniej, a kto może obie miały tyle samo?
Dobrej pracy!

12. Niektórzy z was na pewno w wakacje odwiedzą babcię, która mieszka na wsi.

Jesteśmy na wsi. Tutaj spędzamy wakacje. W ogrodzie pełnym drzew owocowych i kwiatów stoją ule. W nich mieszkają pszczoły, które wydają różne dźwięki, poruszając odpowiednio skrzydełkami.

Ćwiczenia oddechowe – Na łące.

Dzieci nabierają nosem powietrze. Kiedy je wypuszczają, wypowiadają głoskę bzz lub buu.

13. Ćwiczenia grafomotoryczne.

 

 

14. Zabawa ruchowa Samoloty
A teraz czary mary fokus pokus, zamieniamy wszystkie dzieci w samoloty. Odbędziemy długą podróż nad naszą miejscowością (Kto pamięta jak się  nazywa?). Zapinamy pasy, odpalamy silniki i startujemy. Odlatujemy, daleko, wysoko, turbulencja (szszsz- nie zapominamy wydawać dźwięków, park, uwaga stado kaczek) itd .... Och widać nasze przedszkole, plac zabaw i wszystkie panie, machamy im. Lot dobiega końca, lądujemy, wyłączamy silniki, uziemiamy nasz samolot, rozpinamy pasy i wysiadamy.

 

15. Karty pracy:

Co pływa, co jedzie, a co lata?” – ćwiczenia w klasyfikowaniu

 

„Połącz ze sobą takie same obrazki”
https://przedszkolankowo.pl/…/…/11/POJAZDY-karta-pracy-2.pdf
 „Podziel nazwy środków transportu na sylaby”:
https://przedszkolankowo.pl/…/…/11/POJAZDY-karta-pracy-3.pdf

 

16. A teraz przypomnijmy sobie figury geometryczne. Wykonaj z nich dowolny pojazd. Powodzenia!

 

 

17. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji: wysłuchanie wiersza „Wakacyjne rady” W. Bodalskiej:

Głowa nie jest od parady
służyć musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj
kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane
gdy zobaczysz w borze -
Nie zrywaj! Nie zjadaj! -
bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie
jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz
nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
- idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!

 

Rozmowa na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji. Przypomnienie numerów alarmowych 112, 999, 998, 997.

 

18. Bezpieczeństwo dzieci nad wodą – obejrzyj bajkę edukacyjną.

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

 

19. Bezpieczeństwo w górach –  bajka edukacyjna.

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

"Bezpieczne wakacje" - wysłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Zwiedzamy świat -piosenka"Podróże małe i duże"  https://www.youtube.com/watch?v=bugTfbGPzJ4

 

PODSUMOWANIE: Bajka edukacyjna https://www.youtube.com/watch?v=E2DJ-9rrBsI

Zaśpiewaj i zatańcz razem z dziećmi do piosenki ,,Koła autobusu kręcą się”.

https://www.youtube.com/watch?v=aGBylo6srnw

.

Dziękujemy za nadesłana prace. Życzymy dużo uśmiechu i dobrej zabawy!

Serdecznie pozdrawiamy!!!

 

 

COŚ SIĘ SKRADA, COŚ SZELEŚCI, DŻUNGLA STO TAJEMNIC MIEŚCI

materiały na tydzień - 8.06.-12.06.20r.

Dzień dobry Wszystkim.

       Niedługo rozpocznie się czas wyjazdów i wakacyjnych wypraw. Niektórzy z Was  wybiorą bliższe wyjazdy nad jezioro, inni nad morze lub w góry. A ludzie, którzy lubią dalekie wyprawy, wybiorą się na przykład do dżungli. Dżungla to ogromny i bardzo gęsty las, w którym rosną wysokie drzewa, owinięte pnączami i lianami, a wśród tej całej gęstwiny roślin żyje bardzo dużo różnych, egzotycznych zwierzątek. Niektóre zapewne znacie. Na  przykład kolorową papugę, węża, małpkę, tygrysa czy słonia. 

       Są na ziemi takie miejsca, gdzie człowiek nie buduje domów, a mieszkają tam tylko zwierzątka. Człowiek odwiedza te miejsca, spaceruje tam, podziwia piękną przyrodę, ale musi pamiętać o tym, że mieszkańcy dżungli to dzikie i często niebezpieczne zwierzęta. Tu yrzeba być bardzo ostrożnym.

Zobaczcie, jak ogromne rośliny rosną w dżungli:

Amazonia

Drzewa w Kambodży 

 

Dżungla, Amazonia

Dżungla, Amazonia

Amazonia, dżungla

 

Amazonia

Posłuchajcie piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=48XcJ621b7E - Brazylijska Samba Przedszkolaka

https://www.youtube.com/watch?v=ZpslBSmV7Lg-  Dżungla

https://www.youtube.com/watch?v=pXzZDNzzOYw - Tridulki - Afryka dzika

1. "Przyroda dzika nieodkryta"

Prosimy teraz Rodziców, aby obejrzeli z Wami ilustracje i przeczytali Wam krótkie wierszyki o mieszkańcach dżungli, a Wy spróbujcie odgadnąć o jakich zwierzętach jest mowa w  wierszykach, wskażcie je na obrazku i nazwijcie.

 

 

 

 

- Jak kłap! kłap! kłap! płaszczą kłapnie,                                                                                                         to cię cap! cap! za nos capnie!

- Sssunie w ssskrętach pośród krzaków,                                                                                                 siejąc possstrach wśród zwierzaków.

- Trąbą trąbi, łamie drzewa                                                                                                                     albo wodą się polewa.

- Ten największy z wszystkich kotów                                                                                                           do ataku wciąż jest gotów.

- kolorowe piórka ma,                                                                                                                          papuguje, co się da.

- Snuje swoją długą nić,                                                                                                                               aby lekką sieć z niej wić.

 

2. Teraz prosimy Rodziców, aby przeczytali Wam wiersz:

USZKA W GÓRĘ, SŁONIKU

Mały słonik nieustannie

Figle płatał wszystkim wkoło

I zwierzętom na sawannie

Było zwykle z nim wesoło.

Lecz gdy w żartach przebrał miarę,

Często spokój czyjś naruszył,

Potem miał zabawną karę:

Łaskotanie, ha, ha! w uszy!

Bo ten nasz urwisek słodki,

Za uszami miał łaskotki!

 

Kiedy wujcio hipopotam

Chce odpocząć i podrzemać,

Bierze zwykle kąpiel z błota,

Lecz...spokoju wujcio nie ma.

 

Bo słoniątko bez litości

Trąbi głośno na wujaszka:

- Czemu wujek tak się złości...?

Czy się nie zna na igraszkach?!

Jesli słonik nie przestanie,

Zaraz będzie łaskotanie!

                                            Urszula Kozłowska

A teraz spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

- Co robił mały słonik innym zwierzętom?

- Jaką karę za figle dostawał słonik?

- Dlaczego karą dla słonika było łaskotanie w uszy?

 

3. "Słoniowe ucho słyszy..." - to zabawa językowa, do której możecie zaprosić całą rodzinę. Wszyscy siadają obok siebie w rzędzie lub w kole. Ostatnia osoba, to "słoniowe ucho". Wyznaczona osoba, mówi na ucho, osobie siędzącej obok jakąś sylabę, np. "ma". Sylaba musi "dotrzeć" do "słoniowego ucha" i wtedy dziecko/osoba wypowiada ją na głos. Osoba, która jako pierwsza podała sylabę, podaje kolejną (np. "ma"), taką aby z sylab powstał wyraz, a "słoniowe ucho" składa te sylaby w jeden wyraz : ma-ma. Pamiętajmy, aby powstałe wyrazy były dwusylabowe. (ko-za, ko-tek, ta-ta, ro-wer...).

3. Rośliny, które wyglądają jak liny albo sznurki, to liany. Są one bardzo mocne i długie. Małpki wykorzystują je do przemieszczania się z drzewa na drzewo. 

https://www.youtube.com/watch?v=3ADerlU5cow - Śpiewające Brzdące - Fik Mik Małpka Mała - Piosenki dla dzieci

         

 

4. "Zwisające liany" - do tego ćwiczenia oddechowego potrzebne będą różnej grubości, długie nici, sznurki, włóczki, które trzeba zawiesić w róznych miejscach w domu lub na podwórku. Dzieci, jako figlarne zwierzątka, poruszają się po pokoju lub podwórku. Na hasło "Liany się kołyszą"- szukają najbliższych lian i dmuchają na nie, aby te się kołysały. Na hasło: "Lany kołyszą się coraz mocniej" - dzieci dmuchają mocniej. Na hasło: "Zwierzątka się bawią" dzieci poruszaja się po pokoju lub podwórku. Zabawę powtarzamy kilka razy.

5. "Jakie to zwierzę?" - zabawa ruchowa z elementami pantomimy. Zabawa polegająca na nasladowaniu ruchów oraz odgłosów zwierząt. Zadaniem uczestników zabawy jest odgadnięcie nazwy zwierzątka.

6. A może spróbujecie rozpoznać odgłosy zwierząt?

https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U

Dżungla: odgłosy zwierząt, dźwięki jakie wydają zwierzęta - nauka zabawa dla dzieci

7.  Znajdź różnice w obrazkach.

Znajdź 5 elementów, którymi różnią się obrazki.

 

Znajdź 5 różnic.

 

8. A teraz troszkę rysowania.

 

9. Spróbujcie dopasować elementy do obrazka.

10. A może spróbujecie zrobić kolorowego węża ze skarpetki?

 

11. Teraz trochę zabawy na świerzym powietrzu:

Wąż z baniek mydlanych.

Drodzy Rodzice, w tej zabawie również potrzebna jest Wasza pomoc.

Do stworzenia węża potrzebujecie:

• butelkę po napoju,
• niepotrzebną skarpetkę,
• płyn do naczyń,
• miseczkę,
• nożyczki lub nóż,
• opcjonalnie barwniki spożywcze.

Obetnijcie spód butelki, naciągnijcie na nią dopasowaną skarpetę, do samego końca, w razie potrzeby odwińcie ściągacz.

Obcinamy dno butelki i naciągamy na nią skarpetkę.Skarpetka nie może ściągać się z butelki, ponieważ pod wpływem dużej ilości wody, zwyczajnie Wam spadnie. Tak przygotowaną butelkę odłóżcie  na bok i w miseczce przygotujcie wodę, dolejcie do niej płynu do naczyń (na oko) do uzyskania oczekiwanej gęstości. Płyn najlepiej wymieszać trzepaczką do jajek, wtedy najlepiej się pieni.

                

 

W tak przygotowanej miksturze możecie już zamoczyć butelkę, następnie mocno dmuchnijcie w dziubek i patrzcie jak powstaje długi wąż z baniek mydlanych.

Miłej zabawy.

Czekamy na Wasze zdjęcia.

Pozdrawiamy.

12. Jako odpoczynek, proponujemy posłuchać wierszyków:

wierszykidladzieci.pl/wierszykidosluchania.php - YouTube 

 

 

Drodzy Rodzice!

 

Zachęcamy do udziału w konkursie plastycznym dla dzieci, którego motywem przewodnim jest hasło

„Jestem bezpiecznym uczestnikiem ruchu drogowego”.

Konkurs wpisuje się w naczelną zasadę obchodzonego  Europejskiego Dnia Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego, który promuje bezpieczeństwo i dobre praktyki drogowe. Działanie to jest rekomendowane przez Kuratorium Oświaty w Olsztynie. 

 Przygotowaną przez dziecko pracę plastyczną należy przesłać na adres: konkurs@gitd.gov.pl.

Technika wykonania  pracy– dowolna. Regulamin konkursu mieści się w linku:   https://gitd.gov.pl/edukacja/konkurs/

 

Konkurs  trwa do 05.06.2020r. 

 

Zapraszamy do twórczej i kreatywnej zabawy.

 

 

 

DZIECI Z CAŁEGO ŚWIATA

NASZYMI PRZYJACIÓŁMI

Poniżej prezentujemy rozkład materiału na tydzień: 01.06.-05.06.2020r.

 

 

Dzień dobry kochani!

Drogie dzieci ten tydzień rozpoczynamy Waszym świętem. Dziś pierwszego czerwca wszystkie dzieci na świecie obchodzą DZIEŃ DZIECKA.

Z tej okazji chciałyśmy Wam złożyć najserdeczniejsze życzenia.

Moc uśmiechu, góry słodkości i mnóstwa radości!!!

 

 

1.  Na oczątek poćwiczymy:  ,,Rób tak jak ja’’ – dziecko naśladuje rodzica. Rodzic wykonuje po kolei przysiady, skręty tułowia, skłony, marsz w miejscu, bieg w miejscu. Każde ćwiczenie wykonujemy powtarzamy 5 razy.

2. „Jak duży jest świat?” – Rodzicu pokaż  dziecku mapę świata i/lub globus. Zapytaj dziecko czy wie co one przedstawiają? Czy znają nazwy kontynentów?

„Kontynenty” - zapraszamy do wysłuchania  piosenki o kontynentach.

https://www.youtube.com/watch?v=Vvw8ZeHNs_s

3. ,, Dzieci świata” - wysłuchanie wiersza W. Fabera. Rozmowa na temat wiersza.

W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,

A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.

Pytania pomocnicze:

- Z czego śmiały się dzieci afrykańskie i dlaczego?
- Gdzie mieszkają Eskimosi?
- O czym nie wiedziały eskimoskie dzieci?
- Co łączy dzieci na całym świecie?

 

3. „Wszystkie dzieci nasze są” – dzieci zastanawiają się jak wygląda życie ich rówieśników w innych krajach? Jak wyglądają dzieci z Afryki, Azji, Ameryki Południowej? – czy różnią się od nas? Jaki mają kolor skóry? Jakimi językami mówią? Jakie noszą imiona? Jak się ubierają?

 

 

 

Zobaczcie filmik przedstawiający dzieci z różnych stron świata. Zwróćcie uwagę że każde z nich jest inne, ma inny kolor skóry, inny kształt oczu, inne fryzury i ubrania. Zapewniamy Was jednak, że pomimo tego że różnią się wyglądem, wszystkie kochają się bawić z kolegami i koleżankami tak jak Wy.

https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw

 

4. „Przyjaciel z daleka” – po zapoznaniu się z różnymi kulturami wybierz sobie jeden kontynent, z którego będzie pochodził Twój  „przyjaciel na niby”. Stwórz  portret dziecka mieszkającego w Afryce, Azji lub Ameryce Płd., narysuj jego postać i otoczenie w którym przebywa, nadaj mu imię. Zastanów się co Twój przyjaciel lubi, np. czy lubi bawić się klockami? Czy gra na jakimś instrumencie? Co lubi robić w wolnym czasie? Czy ma swoje zwierzątko? Po zakończonej pracy usiądź i przedstaw swoje przyjaciela rodzinie.

5. „Jesteśmy dziećmi” – spróbuj nauczyć się refrenu. Powodzenia. Czekamy na nagranie J

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

6. Zabawa logopedyczna Indianie „Szeke, szeke’’

Na górze - szeke, szeke  (robimy rękami "młynek" na górze)

Na dole - szeke, szeke   (robimy rękami "młynek" na dole)

Na prawo - szeke, szeke   (robimy rękami "młynek" z prawej strony)

Na lewo - szeke, szeke   (robimy rękami "młynek" z lewej strony).

 

5. „Indiański taniec”- zapraszamy całą rodzinę do wspólnej zabawy! Do zabawy przyda się "Pióropusz" J Wytnij  z bloku technicznego długi pasek, którym obejmiesz swoją głowę. Złącz pasek, aby powstało koło. Teraz ozdób pasek dowolną techniką plastyczną. Do paska przyklej piórka, mogą być prawdziwe lub wycięte z papieru i postrzępione nożyczkami. 

https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

6. Zapraszamy Was do wykonania karty pracy. Jeżeli nie masz drukarki, nic nie szkodzi. Popatrz na obrazek i powiedz rodzicom co lubią robić dzieci na obrazkach, a następnie narysuj to, co Ty lubisz robić najbardziej.
Kolejna karta pracy przedstawia dzieci i krętą drogę która prowadzi do ich ulubionych zabawek.
Zapraszam do pracy!!!

 

 

6. Zabawa taneczna „Balaio” (brazylijska samba przedszkolaka) – wspólny taniec rodziców z dziećmi.

https://www.youtube.com/watch?v=48XcJ621b7E

7. Ulubione zabawy dzieci.

Dzieci pochodzące z Europy mają białą skórę, różne kolory oczu i włosów. W Europie, a więc również w Wielkiej Brytanii, dzieci mają dużo czasu na zabawę. Często dostają zabawki od swoich rodziców i innych krewnych. W Polsce ulubioną zabawą dzieci jest puszczanie kolorowych baniek. Teraz można kupić gotowe akcesoria do baniek. Spróbujmy jednak wykonać taki zestaw samodzielnie, bez żadnych ulepszaczy:

• Nalej letniej wody do kubeczka.
• Dolej trochę mydła w płynie i wymieszaj.
• Przygotuj słomkę nacinając ją na końcach w “słoneczko”.
• Umocz koniec słomki w mydlanej wodzie, a potem delikatnie dmuchaj.

 

Dzieci w Azji mają śniadą cerę, ciemne włosy i lekko skośne oczy. Japonia uważana jest za kolebkę składania papieru zwanego origami. Możemy więc spróbować wykonać zwierzątko lub kwiatka tą techniką.

Afrykańskie dzieci mają czarną lub brązową skórę, ciemne włosy i oczy. W Afryce dzieci najczęściej bawią się zabawkami wykonanymi przez siebie. Lubią tańczyć oraz grać na grzechotkach i bębenkach.
Jako aktywność związaną z Afryką proponuję malowanie twarzy lub wykonanie grzechotki. Czekamy na zdjęcia wymalowanych Waszych buziek lub grzechotek J

 

 

Dzieci w Ameryce Południowej to głównie dzieci indiańskie. Mają one ciemne włosy i oczy oraz ciemniejszą od nas skórę. Zabawki robią sobie same. Uwielbiają tańczyć. Popularna boliwijska zabawa to Carretilla, czyli znane również w Polsce “taczki”. Bawimy się parami. Jedno dziecko opiera się na dłoniach na podłodze, a drugie, stojąc za nim, trzyma je za nogi (za kostki). W takiej pozycji pary ustawiają się na linii startu i ścigają, tak jakby pchali taczkę po boisku. Wygrywa para, która pierwsza dotrze do mety.

7. Zabawa matematyczna z cukierkami typu M&Ms  lub Skittles (mogą być oczywiście inne kolorowe cukierki) -  wysypujemy na stolik cukierki. Dzielimy je na dwa zbiory, w każdym różna ilość cukierków, nie więcej niż 10. Zadaniem dziecka jest policzyć, ile cukierków jest w każdym zbiorze, w którym zbiorze jest więcej, a w którym mniej. Później układamy je w linii,  tworząc wzór kolorystyczny składający się z dwóch lub trzech kolorów. Zadaniem dziecka jest dodawać do szeregu cukierki odpowiedniego koloru, zgodnie z rytmem kolorystycznym . W nagrodę, po zabawie dziecko może zjeść cukierki. 

 

8. Co to jest tolerancja?”- burza mózgów.

 

  8. „ Jesteśmy różni”- praca z obrazkiem.

Omawianie wyglądu dzieci z ilustracji, opisywanie pokazanej na obrazku sytuacji.

Uświadomienie konieczności akceptacji różnic w wyglądzie lub zachowaniu dla ludzi wykluczanych z powodu swojej odmienności.

 

9. „Każdy jest inny”- wysłuchaj piosenki. 

https://www.youtube.com/watch?v=UrBmQBMnayE

10. Rozmowa na temat praw i obowiązków. Dziecko próbuje określić własnymi słowami, czym są prawa człowieka, a czym są jego obowiązki. Podaje własne przykłady. Tłumaczymy, że każde dziecko także posiada swoje prawa. Przyglądamy się obrazkom na planszy, dziecko próbuje zgadnąć, jakie jeszcze prawa posiada każde dziecko. Rodzic czyta i omawia każde z nich, odpowiada na pytania zadawane przez dziecko. 

 

11. Zapoznanie z wierszem o prawach dziecka. Rodzic czyta wiersz, po dziecko próbuje podsumować o jakich prawach dziecka była mowa w wierszu. Do czego dziecko ma prawo? 

 

11. „Mój przyjaciel” – wysłuchajcie wiersz A. Frączek

Mój przyjaciel daję słowo,
Jest osobą wyjątkową!

Umie robić zamki z piasku,
Po podwórku biega w kasku
I dla innych się naraża
jak policjant albo strażak

Czasem bywa też piratem,
Co na statku ma armatę,
Raz rycerską nosi zbroję,
Innym razem jest kowbojem.

Kiedy się spotkamy w parku,
To podzieli się koparką
I pożyczy mi łopatkę
Lub wiaderko w żółtą kratkę.

Bardzo lubi mleczne krówki
I czerwone ciężarówki,

Piłkę nożną kopie w błocie,
Z kotem ściga się po płocie.

A w kieszonce od spódniczki
Trzyma procę i kamyczki.
Mój przyjaciel daję słowo
Jest osobą wyjątkową!
 

Po wysłuchaniu wiersza wypowiedzcie się dzieci na temat przyjaciół i przyjaźni:

Kogo możemy nazwać przyjacielem?
Jaki powinien być przyjaciel?
W jakie zabawy mogą się bawić przyjaciele?

 

12.  Wykonanie pracy plastycznej "Mój szalony portret".  Potrzebujemy farb akwarelowych i słomki. Najpierw, za pomocą pędzelka nanosimy jak największą ilość dobrze rozwodnionej farby akwarelowej i umieszczamy krople przy twarzy. Następnie dmuchamy słomką na krople tak, żeby rozprowadzić je w górę kartki. Tworzymy w ten sposób fantazyjną fryzurę. Resztę postaci malujemy pędzelkiem. Możesz również wykonać laurkę - kartkę z okazji Dnia Przyjaciela. 

 

13. Piosenka „Mam przyjaciela”.

https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8

 

14. „BAJKA O PRZYJAŹNI” PANI ANNY H.

http://www.warszawskiednirodzinne.pl/wydarzenia-dla-dzieci-w-warszawie/artykuly-i-bajki/bajka-o-przyjazni/

 

SPRAWDŹ SWOJĄ WIEDZĘ: wysłuchaj  bajki ” Dzieci Świata”.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

Odpowiedz na pytania:
– kto mieszka na Grenlandii w igloo?
– kto bawi się z pigmejami i na boso biega w Afryce?
– kto je pałeczkami?
– kto mieszka w kraju kwitnącej wiśni i nosi japonki i kimono?
– kto jeździ na indyjskim słoniu?
– kto nosi pióropusze na głowie i mieszka w tipi?
– kto tańczy ,,hula” i szyję kwiatami otula?
– kto mieszka w kraju, w którym odkryto czekoladę?

Piosenka „Kolorowe dzieci” M. Jeżowska – podsumowanie wartości wszystkich dzieci, utrwalenie poczucia jedności wszystkich ludzi niezależnie od wyglądu i tradycji. , wspólna zabawa wszystkich dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

 

Wykonanie kolorowanki "Dzieci świata" wg. własnego pomysłu. 

 

Dziękujemy Wam za nadesłane prace, za Wasz trud i wysiłek, jaki wkładacie w realizację wszystkich zadań. Duże brawa!!!

Serdecznie pozdrawiamy i życzymy dużo zdrówka i uśmiechu!!!

 

 

---

 

WYBRAĆ ZAWÓD TRUDNA SPRAWA, DLA NAS JESZCZE TO ZABAWA.

Poniżej prezentujemy rozkład materiału na tydzień: 25.05.-29.05.2020r.

 

Dzień dobry wszystkim:)

W tym tygodniu obchodzimy Dzień Mamy. Poznamy również różne zawody. Na pewno wiele z nich znacie i z pewnością ktoś z waszej rodziny, któryś z tych zawodów wykonuje.

Na początek zajmiemy się  bardzo ważnym zadaniem. Jutro - 26.05. jest święto Waszych kochanych Mam. Dlatego bardzo prosimy, abyście już dziś zrobiły piękną laurkę dla Mamy, którą jutro jej wręczycie.

Aby zachęcić Was do rysowania, posłuchajcie piosenek.

1. Śpiewające Brzdące - Buziak - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U

2. Zespół Dziecięcy Fasolki - Życzenia dla mamy ߑ頰 Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=t7koX6Y_e3A

3. Rodzinne sposoby na nudę - piosenka

 https://www.youtube.com/watch?v=TuD9uACJe-E

 

4. Pobawcie się teraz wspólnie z Mamą i rodzeństwem a najlepiej z całą rodziną w zabawę "Raz, dwa, trzy - mama patrzy"- w tej zabawie musicie stanąć w pewnej odległości od mamy. Mama musi być odwrócona do Was tyłem. Biegniecie do mamy, na hasło: 1,2,3, mama patrzy!- mama odwraca się do Was a Wy zatrzymujecie się w miejscu i nie wolno Wam się poruszyć. Kto się poruszy, wraca na miejsce skąd rozpoczynał bieg do mamy. Kto dobiegnie do mamy pierwszy, zostaje "mamą" i prowadzi zabawę.

5. A teraz zabawa "Niosę mamie/tacie tort"- to zabawa z ćwiczeniami równowagi. Prosimy rodziców, aby dali wam tackę i coś, co będzie w zabawie tortem. Dziecko - "kelner" stoi w pewnej odległości od rodzica, który jest "gościem". Na umówione hasło, "Kelner" podchodzi do "Gościa" , wręcza tacę z tortem i następuje zmiana ról.

6. "Kto wtoczy piłkę do bramki?"- to zabawa z elementami rzutu i celowania. Wyznaczcie na podwórku bramkę. Możecie to zrobić ustawiając na przykład dwa wiaderka jako słupki bramki. Następnie stańcie 5 kroków od bramki i spróbujcie rzucić piłką tak, aby trafić w bramkę.  

7. Aby odpocząć po miłej zabawie, narysujcie proszę słoneczko dla mamy. Zacznijcie od narysowania na karteczkach samodzielnie koła, dorysujcie promienie i pokolorujcie je na zółto. Możecie dorysować piękny uśmiech i oczka.

8. Zachęcamy Was teraz do porozmawiania z rodzicami na temat tego, co lubią robić w wolnym czasie, czym się interesują, czy lubią czytać ksiązki, jakie zajęcia domowe lubią najbardziej, kim są z zawodu?  Nastepnie wy opowiedzcie rodzicom, kim chcielibyście zostać, jak dorośniecie?

9. Piosenka "Kim będę?"

https://www.youtube.com/watch?v=0hRkAKOu17o

A oto kilka zawodów, które już są mało znane.

 

 

 

 

 

A to zawody współczesne, czyli takie które obecnie wykonują ludzie na całym świecie. Zapewne są wśród nich zawody, które wykonują wasi rodzice. 

 

 

 

 

 

10. A teraz zgadnijcie, do jakich zawodów pasują przedmioty/obrazki?

 

 

 

11. Prosimy rodziców, aby przeczytali wam wierszyk. 

 

Krawcowa 

 

Kłopot wielki, bo pętelki

poplątały nici moje,

a tu jeszcze tyle pracy

nad dużym wykrojem.

 

Już nożyczki idą w ruch,

igła z nitką są gotowe,

moim lalkom dziś uszyję

eleganckie stroje nowe.

 

Jeszcze nie potrafię sama,

a więc kroi moja mama.

I już z formy wykrojona

nowa suknia wymarzona.

 

Być krawcową - trudna rzecz.

Wielką wprawę trzeba mieć.

Suknię lalce mierzy mama,

kiedyś ją uszyję sama.

 

Iwona Salach

 

Czy wiecie o jakim zawodzie jest mowa w wierszu?

- Jaki kłopot miała krawcowa?

- Komu krawcowa będzie szyła eleganckie stroje?

- Kto pomógł dziewczynce wykroić z materiału sukienkę?

- Co dziewczynka chce zrobić kiedyś sama a czego dziś jeszcze nie umie?

 

Czy potraficie wskazać obrazek z krawcową?

 

Popatrzcie, jak powstaje suknia.

 

12. Zadanie dla dziewczynek: "Suknia dla lalki" - Teraz narysujcie piękną suknię dla lalki. Możecie wykleić ją kolorowymi papierami, gazetami lub bibułą, albo też skrawkami materiałów.

13. zadanie dla chłopców: "Strój dla piłkarza" - Teraz narysujcie strój, jaki chcielibyście mieć do gry w piłkę. Możecie wykleić go kolorowymi papierami, gazetami lub bibułą, albo też skrawkami materiałów.

 

14. Zapraszamy do odgadnięcia zagadek? 

Kto w białym fartuchu 

przez dzień cały czeka, 

czy go ktoś poprosi

o sprzedanie lekarstw?  (aptekarz)

 

Ma narzędzia  pracy:

nożyczki i brzytwę.

Gdy czupryna zbyt urośnie,

składasz mu wizytę. (fryzjer)

 

Jaki zawód ma ten pan,

co naprawi każdy kran? (hydraulik)

 

Nie jest kotem, a bez strachu 

po spadzistym chodzi dachu.

Czarne ręce ma i twarz

i ty go na pewno znasz. (kominiarz)

 

Z wielką torbą chodzi co dzień

przy pogodzie, niepogodzie.

Czekaj go, gdy listu chcesz.

Kto to jest? Czy wiesz? (listonosz)

 

Dobrym okiem, bystrym słuchem

kieruje ulicznym ruchem. (policjant)

 

Nosi hełm jak żołnierz.

Do nieprzyjaciela

nie prochem i kulami,

ale wodą strzela. (strażak)

 

Jak się nazywa 

taki lekarz,

którego pacjent głośno szczeka? (weterynarz)

 

Weterynarz pomaga zwierzętom. Wy też pomózcie im odnaleźć ich cienie.

 

 

Poznajecie ten zawód?

Tak, to kucharz. Kucharz przygotowuje różne dania. Pobawcie się w kucharzy i przygotujcie kolorową kanapkę z plasteliny. 

- A teraz zabawa w klasyfikowanie naczyń: "Duży - wiekszy, mały - mniejszy". Prosimy rodziców, aby przygotowali wam kilka naczyń kuchennych róznej wielkości (po dwa tego samego rodzaju ale róznej wielkości).

- ustawcie je w pary duzy- mały

- dobierzcie je w zbiory duże naczynia, małe naczynia,

-  policzcie ile jest dużych naczyń a ile małych?

 

 

ćwiczenia grafomotoryczne, aby rączka ładnie rysowała:)

 

 

 

Życzymy wam miłej pracy. Czekamy na Wasze piekne prace. 

Pozdrawiamy

 

---

KSIĄŻKA MOIM PRZYJACIELEM

 

Poniżej prezentujemy rozkład materiału na tydzień:18.05.-22.05.2020r.

 

Witamy Wszystkich serdecznie!

W tym tygodniu naszym tematem przewodnim będą książki. Dzięki nim możemy zdobywać wiedzę na każdy temat, ale także przenoszą nas w świat fantazji. Są dobre na wszystko. Zachęcamy rodziców ,żeby w miarę możliwości czytali codziennie dzieciom.

 

„Choć nie ma zamka ani kluczyka

Często otwierasz ją i zamykasz.

W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,

wierszyków, bajek i opowieści”.
 

                                                                                     (książka)        

 

1. „ W bibliotece”- rozmowa  inspirowana opowiadaniem Anity Głowińskiej „Kicia Kocia w bibliotece”

https://www.youtube.com/watch?v=AXZDqtA2LgA

 Kiedy wysłuchacie opowiadania spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

• Co można robić w bibliotece?
• Kto pracuje w bibliotece?

Czy wiesz jak należy się zachowywać w bibliotece?

 

2. Jak powstaje papier? - Drogie dzieci weźcie do ręki jedną książkę. Dotknijcie jej stron. Z czego wykonane są kartki książki? Oczywiście z papieru. Zatem, aby wydrukować książkę potrzebny jest papier. Czy zastanawialiście się kiedykolwiek jak on powstaje? Pomyślcie przez chwilę i podajcie swoje propozycje rodzicom. A teraz zapraszamy Was do obejrzenia krótkiego filmu edukacyjnego o tym jak powstaje papier. Link poniżej:

https://papierowydizajn.pl/mamo-skad-sie-bierze-papier/

 

 

3. Dzieci usiądźcie wygodnie na dywanie, na krześle czy fotelu. Wasi Rodzice przeczytają Wam wiersz pt. „Smutna książeczka” autorstwa Olgi Adamowicz:

 

„Smutna książeczka”

Pewnego dnia ze swej półeczki,
skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.
Razem tańczyły, razem śpiewały,
I bardzo dobrze się rozumiały.
Lecz jena książeczka w kącie została,
taka samotna i taka mała.
Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,
karteczki z niej powyrywała
i długopisem strony popisała.
Cichutko w kącie książeczka płakała,
bo do czytania się nie nadawała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane,
że książeczki chcą i lubią być szanowane.

 

Pytania do treści wiersza:

- Kto jest bohaterem wiersza?

- Co robiły książeczki?

- Co się stało jednej książeczce?

- Dlaczego książeczka była smutna?

 

Dzieci na podstawie treści wiersza przedstawcie Rodzicom swoje propozycje zasad poszanowania książek: Jak należy dbać o książki? Jak zachowuje się przyjaciel książki?

 

Kochane dzieciaczki posłuchajcie piosenki o książeczkach i bajeczkach:

Piosenka dla dzieci "Bajeczki", sł. Urszula Piotrowska muz. Magdalena Melnicka-Sypko

--->   Piosenka_Bajeczki.mp3   <---

 

Czy podobała Wam się piosenka? Wspólnie z rodzicami porozmawiajcie o słowach tej piosenki i postarajcie się odpowiedzieć na kilka pytań:

O czym opowiadają baśnie?

Jakie postacie często występują w baśniach?

Kto lubi słuchać, jak ktoś mu czyta książkę?

Dlaczego?

 

4. "Szęśliwe książeczki"- dziecko przy pomocy rodzica porządkuję półkę, na której znajdują się jego książki (ściera kurz, skleja uszkodzone miejsca, układa książeczki).

 

5. „Układamy książki”- jeśli dziecko ma swój kącik czytelniczy, wyjmijcie z niego książki i  posegregujcie je np. od największej do najmniejszej, od najgrubszej do najcieńszej, policzcie je.

 

6. "Moja ulubiona książeczka"- możecie zrobić zdjęcie z Waszą ulubioną książeczką lub nagrać film, zachęcając kolegów i koleżanki do przeczytania tej książeczki, opowiedzcie dlaczego ją tak lubicie. 

Rodzice! A może ktoś z Państwa chciałby przeczytać coś naszym przedszkolakom, w tym książkowym tygodniu? Możecie nagrać czytaną bajkę na wzór tej z Kicią Kocią. Przedszkolaki bardzo się ucieszą.

 

7. "Postać z książki" - malowanie farbami lub kredkami.

Proszę dzieci ,żeby namalowały farbami lub kredkami wybraną postać z książki, którą przeczytali Wam Rodzice. Zastanówcie się jak wygląda i jakich kolorów użyjecie do jej namalowania.

 

 

8. Jak powstaje książka?

 

 

 

9. "Opowiem Ci bajkę" – zapraszamy dzieci i Rodziców do tworzenia i opowiadania bajek, wierszy. Twórczość Wasza będzie ujęta w formie książeczki.

Tematyka może dotyczyć, np. przygód leśnych; przygód Marysi i Krysi; jestem Eko; rodziny, ja w przedszkolu itp.

Tekst i ilustracja wykonana przez dziecko nie powinny przekroczyć dwóch stron A 4.

 

Może to wyglądać, np.: tak:

- Pewnego słonecznego dnia

- Tomek poszedł na spacer

- Po drodze kupił kwiatek, ponieważ jego mama miała urodziny

- Niespodziewanie niebo zachmurzyło się i zaczął padać deszcz. Tomek nie miał ze sobą parasola

- Wrócił więc szybko do domu, gdzie czekała na niego mama. Wręczył jej kwiatek i złożył najlepsze życzenia urodzinowe.

 

10. A teraz pobawcie się wesoło przy piosence " Na wyspach Bergamutach".

Link do piosenki:https://www.youtube.com/watch?v=FkLq83ZITmM

 

 

11. "Zakładka"- jak korzystać z książek

Bardzo często do rączek, dzieci biorą wiele książek.
Bajeczki, opowiadania – szkolne lektury do czytania.
Gdy część książeczki przeczytają, to ją szybko zamykają,
a gdy sięgają po nią po chwili, nie wiedzą gdzie czytać książkę skończyli.
Dlatego dla Was jestem ja – zakładka mała i kolorowa.
Zaznaczę stronę w Twojej książeczce, byś czytać nie musiał jej od nowa.
Więc niech nie kończy się Twoje czytanie, przez rogów kartek zaginanie.
Weź mnie do ręki i połóż tam, gdzie książkę czytać skończyłeś sam.
Bo ja, zakładka – kartek obrońca, zostaję w książce zawsze – do końca
Będę Ci służyła przez długie lata, ale wiedz również o tym że,
Ja tak, jak każda Twoja książeczka zadbana i ładna zawsze być chce.

                                                                                                             Autor: Olga Adamowicz

 

Pytania do wiersza:

- Co dzieci często biorą do rąk?

- Co zaznacza strony w książce?

- Do czego służy zakładka?

- Czy zakładki chcą być zadbane?

 

 

12. Zachęcamy Was do wykonania zakładki do książki, pomysły w galerii. A może macie swój własny pomysł na wykonanie zakładki?

https://www.google.com/search?q=zakładka+do+książki+diy&client=opera&hs=g56&sxsrf=ALeKk03fkoSiI6ajFKSU7Ehmu6nixXGo_w:1588629315718&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjz16uwmZvpAhUtM-wKHfx0D-0Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=627 

 

Pokażcie swoje ciekawe pomysły :)

 

 

13. "Czerwony Kapturek"- przypomnijcie dziś sobie tę bajkę, a może zrobicie wspólnie teatrzyk? W związku z tym przygotujcie kukiełki, np. z plastikowej łyżki, bloku…

 

14. "Z jakiej bajki jest ta postać?" - rozwiązywanie zagadek.

Przeczytajcie dzieciom wiersz Doroty Gellner "Bajkowa zgadywanka". Dziecko, słuchając dopowiada rymy, które jednocześnie są rozwiązaniami zagadek o bajkowych postaciach.

Bajkowa zgadywanka

Jeździ kareta po świecie

A kto jest w tej karecie?

Przy oknie, z lewej strony

Kapturek. Jaki? …

 

Dalej na stercie poduszek

malutki Tomcio …

 

Spoza wielkiego kosza

śmieją się Jaś i …

 

Uwaga! Oj, uwaga!

To przecież Baba …

 

Koło lalki i misia

stoi Sierotka …

 

Pomiędzy walizkami

Dziewczynka z …

 

A tam, gdzie największy tłok,

zgrzyta zębami …

 

Ciekawe, czy już wiecie,

kto ukrył się w karecie?

 

 

15. Ćwiczenia grafomotoryczne - usprawniamy rączkęPołącz kropkę za kropą, aż powstanie rysunek. Potem go pokoloruj według uznania.

-->    Korona.pdf    <---

 

16. "Jaki to bohater?" - potrzebne nam będą dwie kartki, na jednej dziecko rysuje czerwone serce, na drugiej – czarne koło. Symbole te oznaczają, czy dana postać jest pozytywna, czy negatywna. Zadaniem rodzica jest wymienianie różnych postaci z bajek, a dziecko podnosi odpowiedni kartonik. Proponowane postacie to: Kopciuszek, żona rybaka, wilk, Śnieżka, macocha, Calineczka, Baba Jaga, Królowa Śniegu, Czerwony Kapturek.

 

17. "Domek z piernika" -  drogie dzieci postarajcie się równiutko wyciąć puzzle z domkiem z piernika, ułożyć je i przykleić na kartkę, tak aby powstał obrazek.

--->    Puzzle_-_domek_z_piernika.pdf     <---

 A teraz przypomnijcie sobie, w której bajce Baba - Jaga mieszkała w takim właśnie domku z piernika?

 

18. „Bajkowe postacie” – improwizacja ruchowa przy muzyce „Bajkowy krawiec”.

https://www.youtube.com/watch?v=PCXOqBYytuE&t=

Dzieci swobodnie tańczą przy muzyce, w przerwie „zamieniają” się w postać z bajki. Komendę wydają rodzice. Na hasło:
- Czerwony Kapturek - dziecko zrywa kwiatki do koszyczka
- wilk - skrada się na palcach
- Baba Jaga - lata na miotle
- Jaś i Małgosia - idą przez las podskakując

- Śpiąca Królewna - przeciąga się
- Kopciuszek - sprząta
- Macocha - przegląda się w lusterku

 

19. Czas na zajęcia ruchowe, ale będą one trochę w innej formie.

W poniższym linku znajdziecie ruletkę z ćwiczeniami ruchowymi (wykonajcie każde choć jeden raz).

 

https://wordwall.net/pl/resource/1771291/bajkowa-gimnastyka

 

 

20. Jaka to bajka? Wytnij i ułóż chronologicznie historyjkę obrazkową.

 

21. "Kot"-nauka wiersza E. M. Skorekpołączona z zabawą ruchową. Rodzic czyta wiersz, jednocześnie rysując na dużej kartce. Kładzie pod gotowym rysunkiem napis kot i głośno odczytuje napis. Następnie rodzic jeszcze raz recytuje treść wiersza a dziecko palcem na dywanie rysują kota.

 "Kot" E. M. Skorek

 Miły pyszczek, uszka małe,

tu dwa oczka, a tu wąsy daje.

 Wyprężony grzbiet, nogi,

teraz ogon długi.

Oto kot, co myszki lubi.

 

· Dziecko na hasło rodzica wykonują określone czynności:

§ Kotek biega- dziecko porusza się na czworakach

§ Kotek robi koci grzbiet- dziecko w klęku podpartym unosi plecy do góry

§ Kotek pije mleczko z miseczki- dziecko układa dłonie w kształt miseczki i naśladuje picie mleka

§ Kotek oblizuje się i miałczy- dziecko oblizuje wargi i miauczy jak kot.

 

22. Kochane dzieci, wiemy jak bardzo lubicie kolorować więc przygotowałam dla was całą mase przeróżnych kolorowanek z waszymi ulubionymi postaciami z bajek. Do wyboru do koloru. Miłego kolorowania.

--->    kolorowanki_-_bajki.pdf      <---

 

23. Zapraszamy do posłuchania bajek:

"Jaś i Małgosia"  https://kubus.pl/storytel/jas-i-malgosia/

"O rybaku i złotej rybce":https://kubus.pl/storytel/o-rybaku-i-zlotej-rybce/

 

Życzymy Wam ciekawych opiewieści oraz dużo uśmiechu :-)

Serdecznie pozdrawiamy!!! Czekamy na Wasze prace!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

Drodzy Rodzice,

Poniżej prezentujemy rozkład materiału na tydzień: 11.05-15.05.2020r.

Nadal bardzo Państwa prosimy o zachowanie dokumentacji potwierdzających domowe działania dzieci  (prace dzieci proszę zbierać do teczek, można nagrywać filmiki czy też robić zdjęcia i wysłać na Messenger lub maila grupowego).

Pozdrawiamy, J. Konarska, I. Kamińska

 

TEMAT KOMPLEKSOWY: „Wiosenna łąka”

 

                                            Drogie Dzieciaki, Drodzy Rodzice !

Drugi majowy tydzień rozpoczynamy bardzo kolorowo J rozmawiać będziemy o łące a dokładnie o jej mieszkańcach oraz roślinach i kwiatach, które można na niej spotkać. Zapraszamy do wspólnej nauki i zabawy.

1. „Kwiatki i owady” zabawa rytmiczna

Dziecko razem z rodzicem poruszają się po dywanie/podłodze – łące-powtarzając za nim rymowankę: „Chodzi Lena po łące, zrywa kwiatki pachnące. Chodzi Lena wśród trawy, obserwuje owady”W trakcie wypowiadania słów schylają się –naśladują zrywanie kwiatów ,a później przyglądanie się np. biedronce. W trakcie zabawy można zmienić imię Lena na imię swojego dziecka J

2. Prosimy o przeczytanie i omówienie z dzieckiem treści wiersza „Łąka” I.R. Salach

I.R. Salach „ Łąka”

Łąka tylu ma mieszkańców,

zwierząt, roślin kolorowych.

Tu motylek, a tam pszczółka,

tutaj kwiatek – o, różowy!

Z kopca wyszedł krecik mały,

obok niego idzie mrówka.

Na rumianku w krasnej sukni przycupnęła boża krówka.

Nad tą łąką kolorową bal wydały dziś motyle.

Zapraszają wszystkie dzieci,

więc zatańczmy z nimi chwilę.

 

Rozmowa na temat wiersza:

-  jakie zwierzęta spotkamy na łące?

-  jakie rośliny rosną na łące?

 

3. Obejrzyjcie obrazki zwierząt, owadów i kwiatów. Podzielcie nazwy na sylaby.

 

 

 

4. „ Wycieczka na łąkę”.

Jeśli posiadacie lupę zabierzcie ją na wycieczkę i obserwujcie przyrodę . Podczas pobytu na łące - Rodzicu zwróć uwagę dziecka na cechy charakterystyczne wiosennej łąki: trawy i kwiaty. Kolorystykę, małe zwierzęta. Wspólnie przyglądajcie się roślinom, zbierajcie kwiaty i trawy. Po powrocie do domu prosimy aby zebrane rośliny zasuszyć w gazetach. Wasze zadanie - wykonanie zielnika z zasuszonych roślin.  Oczywiście czekamy na Wasze zdjęcia :-)

 

5. „ Co lata nad łąką?” rozwiązywanie zagadek .

Jest taka maleńka, a tak dzielnie lata.

Nawet dzieci wiedzą, że jest piegowata.  ( biedronka)

Choć jest bardzo mały, z nikim się nie liczy.

Podstępnie krew pije i okropnie bzyczy. ( komar)

Ten owad od wiosny, przez calutkie lato.

Trudzi się dla ludzi i nic nie chce za to. ( pszczoła)

 

6. Wysłuchaj piosenki  „ Bąki z łaki”. Spróbj nauczyć się . Wyślij nagranie ;-]  Możesz oczywiście wybrać inną piosenkę związaną z tematem .

1.  Znów się zastanawiam, jak każde lato.

 Kto to pomaga kwitnąć kwiatom.

Na trawie , na łące  kocyk rozłożę

Przyjrzę się z bliska co lata na dworze.

Ref: Bąki, słomki i biedronki i puchate trzmiele.

Muszki, muchy, małe pszczółki- to planety przyjaciele. X2

2. Pracują ciężko i pyłek zbierają.

Dzięki nim kwiaty dobrze się mają.

A także owoce, warzywa i zboże.

Jak to się dzieje, spytać ktoś może.

Ref: Bąki….

3. Gdy leci owad z kwiatka do kwiatka.

Teraz rozwiąże się ta zagadka.

Cały się  kąpie w słodkim nektarze.

I przez przypadek pyłek przekaże.

Ref: Bąki….

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

 

7. „Zielona żabka” zabawa rytmiczna

Dzieci klaszczą jeden raz po zakończeniu każdego wersu. Potem klaszczą wtedy, kiedy usłyszą słowa określające kolor zielony.

Zielona żabka,

 chociaż jeszcze mała,

swój zielony płaszczyk

z szafy wyjmowała.

W zielonym płaszczyku

Do wody wskoczyła,

A zielona woda

Przed boćkiem ją skryła.

 

8. „Strachliwe żabki” zabawa ruchowa z elementami skoku

Dzieci – żabki – skaczą po łące,

na hasło: Bocian!!! Zastygają w bezruchu;

hasło: nie ma bociana!!! –jest sygnałem do ponownego ruchu.

 

9. Drogi Rodzicu, przeczytaj opowiadanie „O żabkach w czerwonych czapkach”  H. Bechlerowej.

Mieszkały dwie żabki w Zielonej Dolinie: Rechotka i Zielona Łapka. Zielona Łapka rozglądała się złotymi oczami wokoło, patrzyła na zieloną trawę, na zielonkawą wodę, na swój zielony płaszczyk.

– Brzydki jest ten mój płaszczyk! Nie chcę takiego!

– Brzydki? Dlaczego? – dziwiła się Rechotka.

– Popatrz: zielona trawa, zielony tatarak, zielona woda. I mój płaszczyk zielony. I twój! I nazywam się Zielona Łapka! I wszystko takie zielone… Ach, jak nudno!

– A biedronki mają czerwone sukienki… I czarne kropki na sukienkach… – mówiła Rechotka. – Może zaprosimy biedronki? Będzie nam wesoło!

Zielona Łapka klasnęła z uciechy. – Już wiem! Wywiesimy takie zaproszenie:

Kto ma kolor czerwony,

jest dziś pięknie proszony.

Niech przyjdzie, niech przyleci,

kto ma czerwony berecik,

czerwony płaszczyk, czerwony krawat –

będzie wesoła zabawa!

Zapraszają z ukłonem –

wszystkie żabki zielone.

To zaproszenie wywiesiły żabki na starej wierzbie. Nie upłynęła godzina – przyleciała pliszka. Przeczytała, machnęła ogonkiem.

– To nie da mnie! Nie mam czerwonej czapeczki!

Przyleciał wróble, przeczytały, poskakały tu i tam.

– To nie dla nas! Nie nosimy czerwonych kapeluszy!

Przyleciały dwa dzięcioły. Czytały, wodziły dziobami po literach, potem przejrzały się w wodzie.

– Mamy czerwone czapeczki z piórek. To nas zapraszają. Przyjedziemy na bal!

Przyczłapała pod wierzbę duża, stara żaba. Długo czytała, co żabki napisały. Pokiwała głową.

– Po co wam goście? – Jak to: po co? – oburzyły się żabki! – Będzie wesoło!

– Oj, żeby z tego jakiej biedy nie było! – gderała stara żaba.

Ale żabki nie słuchały jej narzekania. Nie miały czasu. Bo oto usłyszały:

– Puk, puk, puk!

To pierwsi goście: dzięcioły. Zapukały w drzewo, tak jak goście pukają do drzwi.

– Witajcie, witajcie! – wołały żabki.

Dzięcioły w ukłonie nisko schyliły głowy. A żabki mogły wtedy dobrze zobaczyć ich ładne bereciki
z czerwonych piórek.

– Jak się macie, biedroneczki! – witały żabki nowych gości.

– O, i maczki idą!

A za makami! Jakież piękne kapelusze!

To z głębi lasu przyszły muchomory. Takich kapeluszy żabki nigdy nie widziały! Wielkie czerwone, kropki białe na nich i plamki srebrzyste.

Żabki przyglądały się gościom, szeroko otwierały duże, okrągłe oczka. I patrzyły na swoje zielone płaszczyki, i wzdychały…

– Taki makowy kołnierzyk mieć!

– Sukieneczki biedronek piękniejsze!...

– A czapeczki dzięciołów?

– Nie. Kapelusze muchomorów najpiękniejsze! Ach, oddałabym dziesięć zielonych płaszczyków za jeden taki kapelusz! Trzeba teraz częstować gości.

Podają żabki sok z kwiatów i rosę z łąki w konwaliowych kubeczkach.

– Pijcie, biedronki! – prosi Zielona Łapka.

– Może jeszcze drugi kubeczek rosy? – pyta Rechotka.

I podaje kubek biedronce, ale patrzy na jej piękną sukienkę. A tu kubek się przechyla i sok – kap, kap… na trawę.

Potem zagrała świerszczowa orkiestra. Zaczęły się tańce. Oj, niejedna żabka zapomniała, w którą stronę kręci się kółeczko, kiedy trzeba przytupnąć, kiedy klasnąć w łapki!

Świerszczykowe skrzypki zagrały właśnie cieniutko, zabuczały bąki…

A tu – blisko za wierzbą… Co to?

– Kle, kle, kle!

– Bocian! – krzyknęły żabki przerażone. – Kto go tu prosił?

Bociek zaśmiał się, pokiwał dziobem. A moje czerwone pończochy? Napisałyście przecież wyraźnie:

Kto ma kolor czerwony,  jest dziś pięknie proszony.

Chcę wesoło potańcować na waszej zabawie.

Ale żabki nie przywitały gościa w czerwonych pończochach. Uciekły. Tylko tu i tam w trawie świeciły ich złote oczka.

Wrócił bociek na swoją łąkę zły i zagniewany. A żabki? O, prędko zapomniały o strachu.

Naradzały się z biedronkami – szyły kołnierzyki, sukieneczki w kropki, przymierzały kapelusze muchomorów.

Minęła godzina, może dwie.

Jak wesoło zrobiło się teraz w Zielonej Dolnie! Wśród zielonej trawy skaczą żabki! Ale jakie wystrojone! Co chwila przeglądają się w stawie, ta poprawia kołnierzyk, tamta obciąga nowy, czerwony płaszczyk.

A stara, mądra żaba popatrzyła na wystrojone żabki i pokiwała głową.

– Oj, żeby z tego tylko jakiej biedy nie było!...

Ale żabki nawet nie spojrzały na nią.

Nie widziały boćka stojącego na gnieździe. Patrzył z wysoka na Zieloną Dolinę.

– Coś czerwonego tam po łące skacze! – dziwi się i przekrzywia głowę.

– Co to może być?

Sfrunął z gniazda, stanął z daleka.

– O! Tu kapelusze same spacerują, tam capki skaczą!...

Podszedł bliżej pod samą wierzbę.

– To żabki! Ależ się wystroiły! Kle, kle, kle! – roześmiał się bociek.

– W sam raz dla mnie!

Żabki nic nie słyszały.

– Patrzeć już nie mogę na zielony kolor!

– Nigdy już nie zdejmę tego czerwonego kapelusza!

– Ani ja czerwonej sukienki! – wykrzykiwały głośno.

A bociek coraz bliżej! Nie spieszy się, tylko wolno podnosi wysoko to jedną, to drugą nogę w czerwonych pończochach.

Nigdy nie był jeszcze wesoły! Podśpiewując sobie bocianim głosem:

– Nigdy nie skryjesz się, żabko, w zielu. Widzę przecież twój kapelusz!

Dopiero teraz zobaczyły go żabki! Dopiero teraz usłyszały jego głos!

Jedna – myk! Ukryła się w trawie, w zielonych liściach. Na próżno! Bociek dobrze je widzi i śpiewa swoje

– Nie uciekniesz! Tam, w zieleni twój berecik się czerwieni!

Hop! – skoczyła zielona żabka w zielony tatarak. Bociek już jest przy niej:

– Żabko, wszędzie cię zobaczę. Masz czapeczkę niby maczek!

Mądra, stara żaba ukryta pod wielkim zielonym liściem zdążyła krzyknąć przerażona:

– Zrzućcie prędko te czerwone stroje!

Pospadały w trawę porzucane w pośpiechu kapelusze, tu frunęła sukienka, tam potoczyła się czapka.

A żabki w swoich starych zielonych płaszczykach – hop! pod zielony liść, w zieloną trawę, w zieloną wodę.

Bociek patrzy to jednym okiem, to drugim. Już nie podśpiewuje. Dotknął dziobem czerwonego kapelusza w trawie. A kapelusz nie ucieka!

– Gdzie podziały się żabki? – rozglądał się zdumiony.

Nie widzi, że pod liściem ukryła się jedna – w płaszczyku zielonym jak liść. W trawie siedzi druga – zielona jak trawa. W wodzie trzecia – w płaszczyku zielonym jak woda. I wszystkie takie zielone, zielone…

Spuścił bociek długi dziób! Ach, jaki był zły! Już nie odnajdzie tak łatwo zielonych żabek w zielonej trawie, w zielonej wodzie, wśród zielonych liści…

Rozmowa na temat opowiadania.

-  jak nazywały się żabki? Dlaczego postanowiły urządzić bal?

- kogo na niego zaprosiły? jacy goście przyszli?

- kto przybył jako ostatni? Dlaczego? jak przebrały się żabki?

- Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki?

-co poradziła im stara żaba?

- dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka?

 

10. Wyjaśnienie, co to jest barwa ochronna i jakie ma znaczenie w świecie zwierząt-na przykładzie żab.

Barwa ochronna pomaga zwierzętom ochronić się przed niebezpieczeństwem.

 

„Życie żaby” –obejrzenie bajki edukacyjnej. Poznanie cyklu rozwojowego żaby.

Link do bajki edukacyjnej : https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E

 

 

 

11. A teraz zaproś całą rodzinę do  wspólnego tańca przy piosence „Żabie kroki” Śpiewające Brzdące. Może zaśpiewasz nam? J

https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg

 

12. Karta pracy.

 

 

 

13. „Prawda to czy plotka?” – zabawa dydaktyczna rozwijająca logiczne myślenie

Dziecko ocenia, czy wypowiedziane przez rodzica zdania są zgodne z prawdą czy nie.

Prawda to czy plotka…?

-…żaba urodziła kotka,

-…ślimaki to ogromne zwierzaki,

-…maki to kolorowe ptaki,

-…ryby pływają w stawie,

-…żaby skaczą po trawie,

-…dzięcioł stuka w korę drzewa i robaki z niej wybiera,

-…kiedy świeci słońce jest ciepło na łące

 

14. „Biedronka” masażyk wg. Beaty Gawrońskiej do wiersza Marii Konopnickiej.

Spotkała się Kasia z biedronką ,         - Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa.

Obie wyszły do ogródka na słonko.   -Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa.

Patrzy Kasia, kręci głową,                    -Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa.

Ubrane są jednakowo:                        - Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa.

Obie mają sukieneczki                         - Stukanie palcami obu rąk po całych plecach.

Czerwone w czarne kropeczki.         - Stukanie palcami obu rąk po całych plecach.

 

14. Praca plastyczna „Biedronka”- zrób kulki z czerwonej i czarnej bibuły i wyklej nimi rysunek.

15.  „Motyle” wykonywanie improwizacji ruchowych z użyciem wstążki do utworu Vivaldiego „Cztery pory roku” -„Wiosna”.

Link do utworu: https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Opis zabawy: w trakcie słuchania utworu dziecko trzymając tasiemkę w dłoni najpierw wykonuje dowolne improwizacje ruchowe a następnie rodzic pokazuje ruch wstążki a dziecko go odtwarza np. z góry na dół, z dołu do góry, z lewej do prawej, leniwe ósemki, fale, zygzaki, łuki itp.

 

16. „Przenikanie kolorów” przy użyciu farb oraz soli kuchennej.

etap I - namaluj motyla, kwiaty, łąkę. Posmaruj klejem rysunek a następnie posyp solą , najlepiej gruboziarnistą lub cukrem.  Pozbądź się nadmiaru soli poprzez podniesienie kartki do góry. Pozostaw do całkowitego wyschnięcia!!!

etap II - malowanie farbami wyschniętej sylwetki motyla, kwiatka…

WSKAZÓWKI:

- szablon motyla najlepiej narysować lub wydrukować  na technicznej kartce ponieważ rozcieńczone farby  będą rozmiękczały papier

- w trakcie malowania farbami rozcieńczamy je w wodzie, tak, żeby kolory „przenikały” na siebie i pięknie się łączyły tworząc barwne skrzydła motyla J

Malowanie na cukrze:https://www.youtube.com/watch?v=ypm41E-0gwM

lub

Stemplowana łąka: https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

 

17. „Owady na łące” – zabawa orientacyjno-porządkowa

Dzieci- owady -poruszają się lekko na palcach w różnych kierunkach, cicho bzycząc,

na sygnał-klaśnięcie w dłonie - przez rodzica przykucają-odpoczywając na trawce.                         

Dwa klaśnięcia są sygnałem do ponownego ruchu.

 

18. „ Nogi stonogi” zabawa matematyczna dydaktyczna.

Do tej zabawy potrzebny będzie nam sześcienny klocek i paski kolorowego papieru, lub patyczki. Ułóż z klocka dżdżownicę, a następnie ułóż po obu stronach dżdżownicy paski papieru ( nogi), ale tak, by po jednej i drugiej stronie było tyle samo nóg. Następnie policz ile nóg jest po jednej stronie, ile po drugiej i ile jest wszystkich nóg.

 

19. A teraz czas na wykonanie doświadczenia J

„WĘDRUJĄCA WODA” - eksperyment dla dzieci, który wymaga również cierpliwości a więc na efekt końcowy trzeba trochę poczekać. Eksperyment obrazuje wędrówkę wody, jaka ma miejsce w roślinach. 

Do zabawy potrzebne będą nam szklanki lub słoiczki 6 szt. o podobnej wysokości. Do co drugiej wlewamy wodę, a następnie dodajemy barwnik. Jeśli nie macie barwników, wodę można łatwo zabarwić wkładając do szklanki z ciepłą wodą kolorową bibułę lub wykorzystać stare, zaschnięte flamastry. Wystarczy włożyć mazak [lub kilka] do słoiczka wypełnionego wodą i po chwili mamy piękną wodną farbkę. Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Powstałe paski papieru zanurzamy jedną stroną w barwnikach a drugą w pustym słoiczku.

Pierwsze reakcje czyli barwienie się i zwilżenie papierowych ręczników zauważymy dosyć szybko. Po około godzinie pojawia się kolorowa woda w pustym dotychczas słoiku.

 

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/04/eksperyment-wedrujaca-woda/

https://ekodziecko.com/wedrujaca-woda

Czy rośliny piją wodę?

Aby uzyskać taki efekt potrzebujemy poczekać ok. dwóch dni :-0

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/10/czy-rosliny-pija-wode/

 

20. Jeśli macie jeszcze ochotę na tańce zapraszamy: Twist – Śpiewające Brzdące

https://www.youtube.com/watch?v=djTRqUaE87Y

 

Drogie dzieci. Na podsumowanie tematu o łące zapraszamy Was do obejrzenia prezentacji multimedialnej – utrwalicie zdobytą w tym tygodniu wiedzę oraz znajdziecie tam kilka zabaw J

Link do prezentacji : 

https://przedszkolankowo.pl/2016/12/17/wiosna-na-lace-prezentacja-multimedialna-pomoce/wiosna-na-lace-prezentacja-multimedialna/

 

Wędrówki Skrzata Borówki - Łąka https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

Pozdrawiamy i czekamy na Wasze piękne prace!!!

 

 

---

KTOŚ NAM NIEBO POMALOWAŁ. WITAJ TĘCZO KOLOROWA

Materiały na  tydzień  4.- 8.05.

---

Witajcie przedszkolaki i Rodzice.

Ten tydzień zaczynamy Świętem Strażaka. Właśnie dziś, 4.maja jest Dzień Strażaka.

Drodzy Rodzice, przeczytajcie dzieciom  historyjkę o Jacku i Agatce. Następnie obejrzyjcie wspólnie ilustracje  i porozmawiajcie z dziećmi o pracy strażaka.

Przedszkolaki - zapewne pamiętacie, że strażacy nie tylko gaszą pożary. Pomagają ludziom w wielu sytuacjach zagrażających im życiu, w czasie powodzi, huraganów a także wypadków. Pomagają również zwierzętom. Ich praca jest bardzo trudna i ryzykowna.

1. Wysłuchajcie historii Jacka i Agatki pt. ,,Wybuchł  pożar – wzywamy straż pożarną”.
,, Pewnego pochmurnego popołudnia Jacek i Agatka zostali sami w domu, bo rodzice musieli na chwilkę wyjść. Dzieci bawiły się swoimi ulubionymi zabawkami. Ale po jakimś czasie zabawa zaczęła im się już nudzić. Agatka poszła do drugiego pokoju oglądać książeczki, a Jacek zniecierpliwiony tym ,że rodziców nie ma tak długo, a mieli przecież wyjść tylko na chwilkę, zaczął chodzić po mieszkaniu bez większego celu. Nagle jego uwagę przykuło małe pudełeczko, którego jeszcze do tej pory nigdy nie widział. Zaczął się wspinać na palce, żeby je dosięgnąć ze stołu. Wtedy nagle Agatka krzyknęła:
- Jacku! Nie! Zapomniałeś, że rodzice prosili, żebyśmy niczego nie ruszali. Powiedzieli, że zaraz wrócą. Pamiętasz?!
- Oj pamiętam, pamiętam. Ale przecież chyba nic się nie stanie jak sobie to pudełeczko tylko obejrzymy! – odpowiedział Jacek.
- Jacku, ja jednak wolałabym żebyś tego małego czegoś nie ruszał! – powiedziała poważnie Agatka.
- No dobrze, już odkładam – odpowiedział Jacek i niechętnie odłożył pudełko z zapałkami na miejsce.
- Lepiej chodźmy do naszego pokoju pobawić się - zaproponowała Agatka.
Tak też zrobili. Dzieci budowały z klocków, gdy nagle zauważyły za oknem jakiś dziwny dym. Podeszły bliżej i okazało się, że w sąsiednim bloku wybuchł pożar.
- Jejku, Jacku trzeba coś zrobić – krzyknęła Agatka – Już wiem! – dodała po chwili namysłu. Pamiętasz , ostatnio na zajęciach w przedszkolu nasza pani mówiła, co należy zrobić w takiej sytuacji?
- Tak pamiętam ! – odpowiedział Jacek. Trzeba zadzwonić po straż pożarną.
Tak też zrobili. Agatka szybko przyniosła telefon, wykręciła numer i udzieliła odpowiedzi pani, którą słyszała w słuchawce. Pani prosiła o wyjaśnienie, co się stało, o podanie dokładnego adresu i telefonu spod , którego dzwoniła Agatka. Straż pożarna przyjechała bardzo szybko i opanowała sytuację. Kiedy rodzice wrócili do domu, dzieci opowiedziały im całą historię, a oni stwierdzili, że są bardzo dumni z takich dzieci, bo dzięki Jackowi i Agatce udało się szybko ugasić pożar. Co najważniejsze nikomu nic się nie stało.”

2. Po wysłuchaniu opowiadania porozmawiajcie z dziećmi na temat wydarzeń:

- Co mogłoby się wydarzyć, gdyby Jacek nie posłuchał Agatki?
 - Czy pamiętacie co Agatka mówiła Jackowi?
- Jak waszym zdaniem mogła się ta historia zakończyć, gdyby w porę nie przyjechała straż pożarna?

3. A teraz kilka informacji o staży pożarnej.

Te numery zapewne każdy z Was zna. Prawda? to numery alarmowe: straży 998 lub 112

Oto samochód straży pożarnej z wyposażeniem.

A to sprzęt i ubrania ochronne, które strażacy ubierają w zależności od akcji, na którą jada, czyli w zależności od tego, komu będa pomagać i co będą robić.

Pomagaja, kiedy wichura przewróci drzewo.

Kiedy jest pożar.

Kiedy jest wypadek na drodze, w czasie powodzi a także kiedy kot nie może zejść z drzewa.

 

4. Teraz wykonajcie laurkę dla strażaka w dowolnej technice. - Czekamy na Wasze zdjęcia.

Porozmawiajmy także o deszczu, który jest bardzo potrzebny ziemi i roslinkom, aby rosły i aby nie było suszy, która jest dużym zagrożeniem dla srodowiska i sprzyja powstawaniu pożarów. 

Maj, to miesiąc, kiedy wszystko zaczyna się zielenić. Kwitnie coraz więcej kwiatów, na łąkach, polach, ale i przy drodze jest bardzo dużo stokrotek i mleczy (mniszków lekarskich), przez co łąka wygląda jakby było na niej mnóstwo małych słoneczek. Na drzewach są pąki ale też pojawiają się listeczki. Na dworze słychać wesoły śpiew ptaszków, które wykluwają się w gniazdkach i niebawem będą uczyły się fruwać.  Aby jednak rośliny rosły, bardzo potrzebny jest deszcz. Czasami towarzyszy mu burza. 

Pewien miś Uszatek myślał, że też urósł  po deszczu?

5. Posłuchajcie.

I ja też urosnę

W nocy padał deszcz. Spójrz, Uszatku- powiedziała Zosia- jak wszystko wyrosło po deszczu. Rzodkiewka na grządce, trawy i chwasty…”. Uszatek przyglądał się trawkom, dziwił się i kręcił głową. A potem fikał koziołki. Nie zauważył, jak napłynęła chmurka i zakryła słońce. Dopiero lunął rzęsisty deszcz, Uszatek zerwał się na równe nogi i chciał biec do domu. Ale pomyślał: „Pada deszcz, znów wszystko będzie rosnąć to i ja urosnę po deszczu. Postoję na dworze. Chciałbym być taki jak Duży Niedźwiedź z lasu.” Stanął niedźwiadek na środku trawnika. „Rech, rech, rech…” – usłyszał koło siebie. To zielona Żabka- pomyślał. Ona chce też urosnąć. Majowy deszcz trwał krótko. Błysnęło słońce, zaświergotały ptaki, zalśniły na liściach srebrne kropelki. Miś stanął na czubkach łapek i zawołał: „Zosiu, Zosiu, ja urosłem!.  „Rech, rech, rech! – zaśmiała się żabka. – Jaki ty jesteś śmieszny, Misiu! Wcale nie urosłeś, za to strasznie zmokłeś...”

6. Drodzy Rodzice, aby pobudzić wyobraźnię dzieci, zachęćcie je do poszukania odpowiedzi na pytania:                                        

- Czy po majowym deszczu dzieci rosną?

- Czemu sprzyja wiosenny deszcz?

- Komu jest potrzebny?

- Poobserwujcie także z dziećmi w czasie spaceru rośliny na łące lub podwórku. Na przykład mniszka lekarskiego, czyli mlecz. Poszukajcie różnych okazów mniszka. Omówcie ich wygląd (łodyga, kwiat, pąk, liście). Pomóżcie dzieciom określić wilgotność gleby, na której rośnie mlecz (wilgotna, mokra, sucha). Zwróćcie uwagę na to, aby dzieci spróbowały używać takich określeń.

7. A teraz wierszyk ilustrowany ruchem:

Słonko po deszczu

Pada deszczyk! Pada deszczyk!

I po liściach tak szeleści…

Kap! Kap! Kap! (dzieci w przysiadzie bębnią rytmicznie palcami o podłogę)

 

Zatuliły kwiatki płatki,

Główki chylą do rabatki!

Kap! Kap! Kap! (dzieci opuszczają nisko głowy)

 

Deszcz ustaje – płyną chmury-

Kwiaty wznoszą się do góry.

Ho! Ho! Ho! (dzieci wznoszą stopniowo do góry głowy i ramiona w górę)

 

Wiatr tu pędzi na wyścigi,

Wiatr kołysze nam łodygi!

Wiu! Wiuu! Wiuuu! (dzieci w rozkroku kołyszą się na boki)

 

Biegną dzieci tu z ochotą

Uważajcie- takie błoto!

Wiu! Wiuu! Wiuuu! (dzieci biegną na palcach)

 

Byle słonko nam nie zaszło –

róbmy prędko z błota -  miasto!

Chlap! Ciap! Ciap! (dzieci przebierają nogami w miejscu)

 

Teraz – baczność – kroki duże –

przeskoczymy przez kałużę!

Hop! Hop! Hop! (bieg i podskoki)

 

Już pogoda – słonko świeci,

Maszerują w pole dzieci –

Raaz – dwa – trzy! – (dzieci maszerują rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok i klaskaniem następny)

 

8. Popatrzcie na ilustracje i powiedzcie, skąd  się bierze  ciepło? 

-  Dlaczego jest ciepło?

- Co jest źródłem ciepła?

- Czemu ono służy?

 

 

Słonko. Wszyscy je lubimy. Prawda? Słonko daje nam bardzo dużo ciepła. 

8. Czym jest słonko? Otóż słońce jest jedną z gwiazd układu słonecznego. Pamiętacie, jak rozmawialiśmy w przedszkolu w pochmurne dni, że wtedy słonko też świeci na niebie, ale zasłaniają je chmury. Kiedy nie ma chmur, wtedy ogrzewa nas swoim ciepłem. Zobaczcie - słońce jest najjaśniejszą  z gwiazd układu słonecznego. 

9. Obejrzyjcie teraz krótkie filmy o słońcu i układzie słonecznym.

Kosmos – animacja edukacyjna – (you tube)

Nasz Układ Słoneczny, o Słońcu i planetach dla dzieci (you tube)

Posłuchajcie też piosenki:

W UKŁADZIE SŁONECZNYM || NutkoSfera || Piosenki DLA DZIECI

10.  Słońce z gorącym uśmiechem.

To wasze zadanie. Proszę Rodziców o narysowanie koła na zółtej kartce z bloku technicznego i 10 pasków szerokości 1cm (rysujemy linie w poprzek kartki tak, aby dzieci mogły łatwo odcinać kolejne paski). Następnie, przecinamy paski na pół. Kiedy dzieci wytną już koło, poprośmy je, aby przykleiły promyki. Teraz z bibuły robimy oczka i uśmiech. Najpierw rysujemy uśmiech, potem prosimy aby dzieci urywały kawałki bibuły i zgniatały w kuleczki (ćwiczymy paluszki), nastepnie wyklejamy uśmiech kuleczkami. Aby słonko było sztywniejsze, można nakleić koło na karton, po skończeniu nabić na wykałaczkę i wbić do doniczki z kwiatkiem. Jeżeli nie macie w domu bibuły, albo żółtych kartek, słoneczko można wykonać farbami lub kredkami. 

11.  Kolejnym zagadnieniem, o którym porozmawiamy jest tęcza.  Aby pojawiła się ona na niebie, potrzebne są deszcz i słońce. 

Jak słoneczko z chmurką tęczę wyczarowały ߌ蠰rezentacja  (youTube)

Proponujemy posłuchać piosenki: Tęcza, tęczajaka ładna, błyszczy w górze kolorami (youTube) 

12.Teraz , kiedy już wiecie tyle o tęczy, spróbujcie odgadnąć zagadki:

Siedmiobarwna wstęga

pod niebem wisząca

utkana z deszczu i promieni słońca. (tęcza)

 

Kiedy po burzy zaświeci słońce,

tęcza - pogody jest znakiem.

Popatrz na tęczę .

Ile w niej kolorów i jakie?

- Tego koloru szukacie w makach lub w muchomorze, co rośnie w krzakach. (czerwonego)

- Jakim kolorem - pytam wszystkich - namaluję fiołki lub sliwki? (fioletowym)

- Gdy spojrzysz w górę w niebo lub chabry zobaczysz w życie, już będziesz wiedział na pewno, o jakim kolorze myślę. (o niebieskim)

- Marchewka zawsze ten kolor kryje, lecz też takie bywaja dynie. (pomarańczowy)

- Liście są takie i trawa tez. Jaki to kolor? Już przecież wiesz! (zielony)

- Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu. Powiedzcie, jaki kolor je łączy. (żółty)

13. Teraz zabawa "Coś w kolorze"

Teraz  proponujemy Wam zabawę, w której dzieci wyszukują w swoim otoczeniu rzeczy w kolorze, który wymienicie. Dla lepszego utrwalenia, niech będzie to jeden z kolorów tęczy. Zabawa trwa do czasu, aż dziecko znajdzie przedmioty w siedmiu kolorach tęczy.

14. A teraz czas na tęczowego zwierzaka. Narysujcie motyla lub kameleona i pomalujcie go kolorami tęczy. (technika dowolna).

 

Życzymy Wam słoneczka i uśmiechu. 

Czekamy na ciekawe i pięknie kolorowe prace. 

Pozdrawiamy

---

                                                                                                                                                                                                          

---

Dzień dobry.

      Z powodu zawieszenia zajęć w przedszkolu i szkole, wielu z Państwa nie miało możliwości złożenia kart zgłoszeń dzieci do szkoły i przedszkola na przyszły rok szkolny. Karty dostępne są na stronie szkoły, w zakładce BIP. Jeżeli dziecko uczęszcza do przedszkola w tym roku, wówczas składają Państwo tylko wniosek o kontynuację. Natomiast dla dzieci idących do szkoły i tych, które Rodzice chcą zapisać do przedszkola, muszą złożyć karty zgłoszenia i potwierdzenia woli. Dzieci uczęszczające do przedszkola są uwzględnione jako zapisane na przyszły rok szkolny, jednak formalności muszą być dopełnione. W związku z tym, jeśli jeszcze ktoś z Państwa nie złożył karty zgłoszenia, czy kontynuacji, prosimy o zrobienie tego w najbliższym czasie. Jeżeli jest taka możliwość - do końca przyszłego tygodnia (24.04.20r.). Dziękujemy. Pozdrawiamy.

Dokumenty można:

1) pobrać z zakładki BIP, zapisać w pliku, uzupełnić (elektronicznie) i wysłać na adres mailowy szkoły lub przedszkola,

2) wydrukować i przynieść do przedszkola w godz. 9.00- 12.00 - wcześniej prosimy zadzwonić (89) 513 12 04 

3) odebrać lub uzupełnić w przedszkolu w godz. 9.00- 12.00 - wcześniej prosimy zadzwonić.

 

Polska – moja ojczyzna

Polska – mój dom

Materiał na tydzień 27.04.-30.04.204.

 

Szczęść Boże! Drodzy Rodzice! Czas pracy zdalnej został przedłużony. Rozumiem Państwa, że jest to organizacyjnie okres trudny. Musimy go jednak przebrnąć z nadzieją, że się szybko skończy.

Jestem wesołym dzieckiem Bożym. Chodzę do przedszkola i spotykam miłych kolegów i koleżanki. Panie, które nas uczą mówić, śpiewać, malować, które nas karmią, pomagają nam być dzieckiem Bożym nie tylko w przedszkolu, czy w domu, ale w każdym miejscu.

Ks. B. Wykowski

 

Drodzy Rodzice i Dzieci.

Witamy Was serdecznie po weekendzie.

W tym tygodniu zajmiemy się kolejnym ważnym tematem ”Polska – moja ojczyzna. Polska - mój dom".

1. Na początek prosimy o przeczytanie wiersza pt. ,,Ojczyzna” Włodzimierza Domeradzkiego. Porozmawiajcie  z dzieckiem na temat wiersza.

Wszystko dokoła:
dom i przedszkole,
fabryczne dymy,
żelazna kolej...

 

Kwiaty przy oknie,
klon koło bramy,
słoneczny uśmiech
kochanej mamy...

I las, co cieniem
dzieci zaprasza-
wszystko to Polska,
Ojczyzna nasza!

 

Pytania pomocnicze:

Co to jest ojczyzna?

Jak ona wygląda?

Jak nazywa sie nasza ojczyzna?

Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?

Jakie znacie polskie symbole narodowe?

Dlaczego należy kochać swój kraj?

 

2.  Zapoznajcie się z symbolami narodowymi Polski.

 

 

 

 

Filmik polskie symbole narodowe

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Hymn Polski. Pamiętacie kiedy / w jakich sytuacjach śpiewa się hymn? Jak się należy wtedy zachować się?

Teraz prosimy aby Rodzic zaprezentował postawę, jaką należy przyjąć podczas śpiewania hymnu państwowego. ? Może zaśpiewacie go wspólnie? Dziękujemy!

https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA

 

3. Wysłuchajcie wiersz „ Barwy ojczyste”  Cz. Janczarskiego.

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

A następnie stwórzcie flagę Polski – technika dowolna ;-0

 

 

4. Drogi Rodzicu, przeczytaj dziecku Legendę o Lechu, Czechu i Rusie.

Dawno temu plemiona Słowian zamieszkiwały dalekie krainy. Żyli w dobrobycie i w zgodzie ze sobą. Na czele trzech największych i najpotężniejszych rodów stali trzej bracia: Lech, Czech i Rus. Ludzie cieszyli się z wielkiej mądrości swych przywódców, a dobrobyt jaki nastał za ich panowania spowodował, iż plemiona słowiańskie znacznie się rozrosły. Niestety wraz ze wzrostem ilości ludności zaczęło brakować ziaren z pobliskich pól, zwierzyny w lasach oraz ryb w rzekach. Ludzie zaczęli obawiać się głodu. Bracia dostrzegli ten problem i postanowili naradzić się co można z tym zrobić. Długo debatowali, aż w końcu postanowili poszukać nowych ziem dla swoich rodów.

Na drugi dzień zwołali swoje rodziny i przyjaciół i obwieścili co postanowili. Początkowo ludziom nie spodobał się pomysł braci, ale zaufali ich mądrości i decyzjom. Najbliższe dni rody spędziły na przygotowaniach do wyprawy. Pakowali swój dobytek i wznosili modły do swoich bóstw o powodzenie poszukiwań nowych ziem. Przyszedł w końcu dzień w którym opuścili swoje domostwa. Przodem jechali zbrojni, aby sprawdzać jakie niebezpieczeństwa czekają wędrowców. Za wojami jechały wozy ze starcami, kobietami i dziećmi oraz całym dobytkiem rodów słowiańskich. Na końcu jechał znów mały oddział straży, aby zapewnić bezpieczeństwo podróżników również za ich plecami.

Droga była ciężka. Czasem trzeba było przebrnąć rwące rzeki, czasem przepędzić atakujące watahy wilków lub dzikich plemion. Czasem podróżujący musieli przedzierać się przez gęste puszcze, w mrokach  których czaiły się tajemnicze stwory. Słowianie ufali jednak swoich przywódcom Lechowi, Czechowi i Rusowi, a dla ich wsparcia jeszcze mocniej modlili się do swoich bóstw i uparci dążyli przed siebie.

Po wielu tygodniach znaleźli się wśród bezkresnych, żyznych równin, wśród których błyszczały w słońcu wody wielu rzek. Podczas postoju Rus rzekł do braci:
- Moi ludzie są już zmęczeni podróżą. Czujemy, iż te stepy są nam pisane i tu będzie nasz dom. Tu zostaniemy i założymy naszą osadę.
Lech i Czech pożegnali się z bratem, przysięgli, że jeszcze kiedyś się spotkają i ruszyli w dalszą podróż. Postanowili ruszyć za słońcem stojącym w zenicie, gdyż starszy z braci Czech lubił ciepło dawane przez promienie słoneczne.

Po wielu dniach podróży dotarli do wielkiej góry. Rozbili obóz u jej stóp. Przyszedł wtedy Czech do Lecha i tak mówi:
- Wiesz dobrze jak kocham słońce, a z tej góry będę miał bliżej do jego promieni. Ziemie są tu bardzo urodzajne. Tu zostaniemy i założymy osadę dla mego ludu.

Trudno było Lechowi opuścić brata, ale wiedział, że w końcu i on znajdzie swoje miejsce. Po kilku dniach pożegnał Czecha, przypomniał o przysiędze jaką złożyli jeszcze z Rusem, iż pewnego dnia się spotkają i ruszył w dalszą podróż. Po wielu dniach rozbili obóz i zaczęli przygotowywać posiłek. Lech rozejrzał się po okolicy. Ujrzał rzeki pełne ryb, bory pełne zwierzyny i ziemie nie mniej żyzne jak te Czecha i Rusa. Spojrzał na swoich ludzi, dostrzegł ich zmęczenie ciągła podróżą i tak do nich przemówił.
- Nadszedł kres naszej podróży. Czuję, iż to jest nasze miejsce i tu powinniśmy zostać. Tu założymy naszą osadę.
Ludzie ucieszyli się bo byli już bardzo strudzeni, jednak pragnęli, aby bóstwa dały im znak, iż jest to faktycznie koniec ich podróży. W tym też momencie gdzieś z góry rozległ się głośny okrzyk. Słowianie unieśli głowy, aby zobaczyć skąd on dobiega i ujrzeli wielkiego białego orła lądującego w gnieździe na szczycie ogromnego dębu. Widok zapierał dech w piersiach. Biel piór ptaka odcinała się pięknie na tle czerwieni nieba i zachodzącego właśnie słońca. Nikt nie miał wątpliwości, iż jest to znak na który czekali.

W miejscu w którym rozbili obóz zbudowano gród. Na cześć ptaka, który zakończył ich wędrówkę nadano osadzie kształt orlego gniazda i nazwano Gnieznem, zaś biały orzeł na tle czerwieni stał się godłem rodu Lecha, a później całego państwa polskiego, któremu ów ród dał swój początek.

Omówienie treści:

• Jak nazywali się bracia ?
• Kogo zobaczyli na polanie?
• Co chciał zrobić Rus?
• Co spodobało się Lechowi?
• Co założył Lech na polanie?
• Jak nazywał się kraj, który założył Lech?

https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/11/polskie-legendy-o-lechu-czechu-i-rusie.html

5. Wytnij i ułóż puzzle.

              Lub wyklej plasteliną, bibułą, bądź pomaluj palcami po kropkach.

 

 

6. Zabawa dramowa „Tak jak orły”.

Do zabawy zapraszamy wszystkich domowników. Rodzicu zagraj na grzechotce lub innym instrumencie, dziecko i rodzeństwo wchodząc w rolę orłów swobodnie poruszają się po sali, „rozpościerają skrzydła”, „fruwają”. Gdy dźwięki cichną, dzieci – orły przykucają i odpoczywają po długim locie. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
 

7.  „Ciuch ciuch” – zabawa ruchowa przy piosence (ustawiamy się w pociąg).
Teraz chciałybyśmy zaprosić was i rodziców do pewnego miasta. Może uda się nam dotrzeć do niego pociągiem. Wsiadajcie.

„Wars i Sawa”  - opowiadanie dla całej rodziny na podstawie legendy W. Chotomskiej.

 Tak, oto dotarliśmy do miejsca, gdzie chciałybyśmy opowiedzieć wam legendę  o pewnym mieście. Zanim jednak zdradzimy Wam jego nazwę proszę abyście bardzo uważnie posłuchali, bo to pomoże wam w odgadnięciu nazwy tego miasta.

Dawno temu, nad Wisłą żył młody rybak o imieniu Wars. Pewnego dnia gdy szedł nad rzekę by zarzucić sieci usłyszał piosenkę:
            Siedem Fal mnie strzeże i siedem błyskawic.
         Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi.
Piosenkę śpiewała dziewczyna, która głos miała tak piękny i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili. Zawołał - Niczego się nie boję! – Wskoczył do swej łodzi i popłynął.
Jednak ledwie odbił od brzegu rozpętała się straszliwa burza.
- Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.
- Porwę twoje sieci na strzępy ! – ryczał wicher.
- Zatopimy łódź! – groziły fale.
Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na samym środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: półrybę – półdziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz i powiedziała: - Mam na imię Sawa. Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta. A potem było jak w bajce żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa a zgoda syreny na małżeństwo z człowiekiem sprawiła, że rybi ogon zamienił się w nogi.

Legenda ta głosi, że byli tam kiedyś dzielny Wars i piękna Sawa, a na ich pamiątkę i od ich imion powstała nazwa miasta…
DZ: Warszawa.

„Co zapamiętałeś?” 

Gdzie mieszkał Wars?
Kogo Wars ujrzał wśród wzburzonych fal, opisz postać?
Jak miała na imię syrena, którą ujrzał Wars?
Co Sawa dała Warsowi? Po co dała mu miecz i tarczę?

 

A czy wiecie, jak wygląda herb Warszawy?

Tak! to Syrenka warszawska. Bardzo dobrze.

 

8. Nauka rymowanki:

Jestem Polakiem, a Ty Polką

Naszym domem Polska jest.

Stolica leży nad Wisła szeroką,

A Syrenka – to jej herb.

 

 9. Piosenka „Jesteśmy Polką i Polakiem”, która zabierze Was w podróż po Polsce. Zapoznaj się z tekstem i melodią. Spróbuj zaśpiewać refren.

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty
 

https://www.youtube.com/watch?v=kokwVQCsucc

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

10. Prosimy przeczytać dziecku tekst.

Polska to góry, Polska to morze,

Polska to wiele pięknych miast.

Polska to wioski, łąki i pola,

lasów spleciony gąszcz…

Polska to także - mój dom.

 

 

 

 11. Zabawa konstrukcyjna „Domy” - przygotujcie klocki. Zbudujcie z nich dom. Powiedzcie rodzicom z czym kojarzy Wam się słowo „dom”. Zapytajcie też o to rodziców.

12. „Bo nasze przedszkole to jedna rodzinka”– przypomnijcie sobie "hymn" naszego przedszkola. Zaśpiewajcie i poruszajcie

się w rytm muzyki!

https://chomikuj.pl/andrea7/Galeria/Muzyka/Polskie/Pluszowy+Mi*c5*9b/13+Bo+Nasze+Przedszkole+To+Jedna+Rodzina,390457028.mp3(audio)

Czy poznajecie ten budynek?

Tak! To przedszkole – nasz drugi dom!

 

Opowiedzcie jak wyglądają Wasze domy. 

13. Zabawa „Wiem gdzie mieszkam” – dziecko podaje swoje imię, nazwisko, adres zamieszkania (rodzeństwo może wcielić się w postać listonosza, który przynosi listy z różnymi adresami a dziecko wybiera tylko listy ze swoim adresem).

Podziel wyrazy nasylaby: Biesal, Polska, Warszawa, Wisła, dom, przedszkole...

 14. Zadanie dla chętnych "Jestem architektem"- zamieńcie się w architektów lub projektantów wnętrz.

Waszym zadaniem jest odszukanie jakiegoś pudełka i wyczarowanie z niego domu lub pokoju (można również narysować):

-dom - wycięcie okien, drzwi, zrobienie dachu;

-pokój – udekorowanie pudełka w środku.

Wykorzystajcie dostępne materiały, mogą to być: kolorowe papiery, plastelina, korki, mniejsze pudełeczka, klocki itp.

 

15. Zabawa ruchowa "Dziś jedziemy do...".

 Przy dźwiękach muzyki lub tamburynu dziecko z domownikami  tworzy pociąg. Gdy muzyka milknie, wykonują zadania:

 · „Jesteśmy nad Morzem Bałtyckim” (dziecko i domownicy naśladują ruch pływania).

· „Jesteśmy w Warszawie” (dziecko i domownicy rozglądają się, podziwiając zabytki stolicy).

 · „Jesteśmy w Tatrach” (dziecko i domownicy wspinają się po górach).

· „Jesteśmy w…” (miejscowość, w której mieszkają).

 

Życzymy dobrej zabawy! Dziękujemy za współpracę i nadesłane prace. Spisaliście się na medal! Czekamy na kolejne Wasze wytwory!

Serdecznie pozdrawiamy! 

 

---

Duzi i mali przyjaciele przyrody

Materiał na tydzień 20.04. - 24.04.20r.

---

Dzień dobry kochani!

Na początek tego tygodnia mamy dla Was bajkę, która wprowadzi nas w tematykę tego tygodnia. Przed obejrzeniem bajki edukacyjnej proszę o zrobienie trzech przysiadów, pięciu podskoków i o samodzielne ubranie się.

1. Prosimy obejrzyjcie bajkę, z której dowiecie się jak ważna jest segregacja śmieci. https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

2. Prosimy o przeczytanie dziecku wiersza N. Usenko „Potwór ekologiczny”.

Raz potwór na śmietniku żył,

wybredny niesłychanie.

Od wschodu słońca

aż po zmrok

wciąż chrupał śmiecie niczym smok –

na podwieczorek, obiad, lunch*,

kolację i śniadanie…

Miał śliczny przód i cudny tył,

i uszy miał futrzane.

By wszędzie porządeczek był,

pochłaniał śmiecie z całych sił,

lecz tylko… sortowane!

Zapamiętacie?

Jak to szło?…

Oddzielnie PLASTIK, PAPIER, SZKŁO,

OBIERKI i OGRYZKI.

By nam oczyścić ślicznie świat,

potworek wstrętne śmiecie jadł

bez łyżki i bez miski!

Więc skoro już się znalazł ktoś,

kto nasze brudy zjada,

chyba zgodzicie się – no nie? –

że warto posortować je,

bo wymieszanych dań na stół

PODAWAĆ NIE WYPADA!

 

Porozmawiajcie z dzieckiem na temat wiersza. Zapytajcie: jak wyglądał smok? Co lubił jeść? Co to jest ekologia?

 

3. Oto prosta rymowanka do nauki:

Pamiętajcie dorośli i dzieci.

Byle jak nie wrzuca się śmieci!

Aby Ziemię ratować

           warto śmieci segregować

 

 

 

4. Spróbujcie stworzyć potwora ekologicznego z różnych materiałów dostępnych w domu : rolki po papierze, plastikowe butelki, kartony itp. Jeśli nie uda się tego zrobić to niech dziecko narysuje swojego wyobrażonego potwora ekologicznego.

 

5. Już wiecie, że segregacja śmieci jest bardzo ważna. Proszę zatem abyście rano zebrali wszystkie papierki lub inne śmieci, które znajdziecie w swoim pokoju. Pamiętajcie żeby wyrzucić je do odpowiednich pojemników.

 

6. Prosimy rodziców lub rodzeństwo o przeczytanie opowiadania oraz zadanie kilka pytań do niego:

1. 1. Kto był głównym bohaterem opowiadania?
   2. W jakie miejsce wybrali się bohaterowie?
   3. Jak Kuba i Buba zachowywali się w kinie?
   4. Co niewłaściwego zrobili?
   5. Jak powinni się zachować?
   6. Czy wiecie, dlaczego nie można śmiecić?
   7. Co by się stało, gdyby ludzie po sobie nie sprzątali?

 

„Śmiecenie”

Babcia Joasia trochę obawiała się zabrać Kubę i Bubę do kina – bo też dobrze wiedziała, do czego są zdolne jej drogie wnuczęta. Ale pan Waldemar nalegał; wkrótce miał zostać mężem babci Joasi i bardzo chciał zaprzyjaźnić się z bliźniakami. Dlatego w sobotni wieczór ruszyli całą czwórką na film. Mimo początkowych obaw babci Joasi, Kuba i Buba zachowywali się nadzwyczaj przyzwoicie; powiedzieli „dzień dobry”, podziękowali za zaproszenie, nie hałasowali, nie bili się, nie kłócili, byli nawet ładnie i czysto ubrani – innymi słowy: „Nie te dzieci!”… – Przeczytaliście do końca podręcznik dobrych manier? – szepnęła babcia, zdziwiona, że Kuba i Buba nie szeleszczą nawet za bardzo papierkami od słodyczy. – Prawie – odszepnął Kuba. – Jesteśmy kulturalni do litery „s”… – Jak to? – zdziwiła się babcia Joasia. Siedzący z tyłu ludzie syknęli niecierpliwie. – Znamy wszystkie hasła od litery „a” do litery „s” – wyjaśniła szeptem Buba. – Czyli od „Autograf” do „Sztućce” … – No, no… – zdziwiła się babcia Joasia. Jeszcze bardziej była zdziwiona, gdy w kinie zapaliło się światło. – A o śmieceniu nic tam nie było?... – jęknęła, patrząc na walające się u stóp Kuby i Buby papierki od słodyczy. – No co ty, babciu?! – Kuba spojrzał na nią ze zdumieniem. – Nie znasz alfabetu?! – Właśnie – poparła go Buba. – „Śmiecenie” jest dopiero na literę „ś”!...

Grzegorz Kasdepke

7. Czy pamiętacie, że 22 kwietnia obchodzimy "Światowy Dzień Ziemi”? Jest to największe ekologiczne święto. Co roku wychodziliśmy z przedszkola zbierać śmieci. W tym roku będzie inaczej. Nie możemy wspólnie wyjść i pozbierać śmieci ale każdy może wykazać postawę proekologiczną i zrobić coś dobrego dla Matki Natury. Do dzieła!!!

8. A teraz zajmijcie się segregacją w swoim pokoju. Wybierzcie swoje dowolne klocki lub rodzeństwa. Podzielcie je kolorami, kształtami według własnych pomysłów. A potem spróbujcie zapytać członków rodziny : których klocków jest więcej? Których jest najmniej? Jakiego koloru klocków jest tyle samo?

9. Piosenka na ten tydzień  "Dbaj o Ziemię". Posłuchaj, spróbuj zaśpiewać refren.

https://www.youtube.com/watch?v=cRPSwGlIKyU

„Dbaj o Ziemię”

1. Nie rzucaj papierków na trawę.
   Nie zaśmiecaj Ziemi.
   Pomóż nam dbać o planetę,
   niech wszystko się zazieleni.

Refren
Bo Ziemia to nasz dom,
mieszkamy właśnie tu,
gdzie się roztacza w krąg
wiosenny zapach bzu.

1. Nie zrywaj i nie łam gałązek.
   Nie strasz zwierząt w lesie.
   Przyroda ci wnet podziękuje,
   na listkach szczęście przyniesie.

Refren
Bo Ziemia to nasz dom…

10. Poszukajcie w domu gazetek ze sklepów, supermarketów w których są produkty spożywcze. Jeśli nie znajdziecie to narysujcie kilka produktów w różnych opakowaniach.

11. Narysujcie trzy pojemniki na śmieci odpowiednio w kolorach: żółty, niebieski, zielony. Możecie pokolorować na takie kolory całe kartki. Teraz posegregujcie opakowania po produktach z gazetek lub narysowane przez Was. Poukładajcie, przyklejcie opakowania po tych produktach na odpowiednich kolorach, np. butelka po mleku – kolor żółty, słoik po dżemie – kolor zielony, rolka po papierze – kolor niebieski.

 

 

Pamiętajcie też, że są takie odpady, których nie możemy wyrzucać z innymi śmieciami. Odpady, które widzicie na obrazku muszą być tak zutylizowane/ zniszczone aby nie szkodziły nam i naszej przyrodzie.  

 

12. Zabawa "Wyrzucamy śmieci" – zgniatamy jedną czystą, zużytą kartkę, stronę gazety. Ustawiamy sobie wiaderko, kosz na śmieci lub miskę i rzucamy kulką z papieru do celu. Możecie wspólnie z rodzeństwem lub rodzicami pobawić się, kto więcej razy celniej rzuci lub z jakiej odległości uda Wam się wrzucić kulkę do celu.

13. „Podłoga” – zabawa ruchowa, która polega na dotykaniu podłogi wskazanymi częściami ciała, np. jedna ręka i dwie nogi, jedna noga i jedna ręka.

 13. A teraz gimnastyka przy muzyce:  https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ&list=PLH0R4k_MeIc9n2vdTRq--Gc_DqKwP94_g

 

14. Karta pracy: „Wędrujące śmieci” – wrzuć śmieci do właściwego pojemnika.

 

 

15. Recykling - przetwarzanie zużytych przedmiotów na nowe. Obejrzyjcie bajkę Bing - "Kalosze".

https://www.youtube.com/watch?v=U9iLvHCrkI8

 

 

Plakat edukacyjny - RECYKLING

 

16. Przeczytajcie dziecku opowiadanie, podczas którego będą wykonywały zadania i czynności opisywane przez Matkę Naturę.

Drogie Dzieci! Zauważyłam, że bardzo dużo już się nauczyłyście, umiecie już segregować śmieci, ale to nie wszystko. Wstańcie, załóżcie na siebie ubrania (dzieci wstają i udają, że się ubierają). Maszerujemy powoli i spokojnie (idą w miejscu, podnosząc kolana). Nagle zaczęło padać, Szybko! Biegniemy, musimy się schronić przed deszczem! (biegną w miejscu, następnie kucają, trzymając ręce nad głowami). O! Wychodzi słońce, możemy maszerować dalej. Wchodzimy do lasu i podziwiamy drzewa ( rozglądają się). Maszerujemy dalej- doszliśmy na łąkę. Widzimy piękny kwiatek; schylamy się aby go powąchać. Nieopodal widzę bociana (stajemy na jednej nodze), w trawie skacze żabka ( skaczemy jak żabki).Jesteśmy już zmęczeni, maszerujemy bardzo powoli. Jesteśmy na miejscu, zdejmujemy płaszcze i buty, kładziemy się i odpoczywamy ( kładą się na dywanie i zamykają oczy). 

Zapytajcie teraz dzieci: Gdzie zabrała je Matka Natura na wycieczkę? Co zobaczyli w tych miejscach? Niech  dziecko spróbuje samodzielnie stworzyć „Kodeks Obrońcy Przyrody” – zasady, których trzeba przestrzegać w lesie, nad rzeką, w domu, aby żyć zgodnie z przyrodą.

 

17.  „Dbam o naturę”

Zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci „W kontakcie z naturą” (proponuję, pod koniec filmu, kiedy dzieci mają odpowiadać na ważne pytania, zrobić pauzę, aby dziecko mogło się dłużej zastanowić nad właściwą odpowiedzią).

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ&feature=youtu.be

 

18. Przyjrzyjcie się obrazkom a następnie opowiedzcie co robiły dzieci.

Pytanie pomocnicze:

1. Gdzie wybrała się grupa przedszkolna?

2. Co dzieci zamierzały robić na polanie?

3. Co zobaczyły na miejscu?

4. Na jaki pomysł wpadła nauczycielka?

5. Do kogo zadzwoniła?

6. Co się stało ze śmieciami?

7. Dlaczego przedszkolaki mają worki w różnych kolorach?

8. Dlaczego mają założone rękawiczki?

9.Jaki znak stanął na polanie?

10. Co zrobić, kiedy chcemy wyrzucić coś do kosza, a w pobliżu nie ma żadnego?

 

18. Zastanówcie się, co zmieniło się na obrazku?

Spróbujcie opowiedzieć, co widzicie na pierwszym obrazku, a jak zmienił się pokój na drugim? Pamiętajcie o określaniu położenia przedmiotów (za, przed, nad, pod, obok, przy) oraz opowiadania pełnym zdaniem.

 

 

Pamiętajcie, świat jest w naszych rękach!!! posluchajcie ekologicznej piosenki i poruszajcie sie w rym muzyki. 

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

 

Jak zawsze czekamy na Wasze prace!!! 

Serdecznie pozdrawiamy!

---

 Materiał na tydzień 14.04. - 17.04.20r.

---

Witajcie po świętach, mamy nadzieję, że wypoczęliście. Wracamy do pracy - w tym tygodniu pouczymy się trochę o wiejskim podwórku.

UWAGA!

 

W płytotece Bliżej Przedszkola właśnie pojawił się nowy album okolicznościowy 
MALI PATRIOCI

dostęp do tego albumu przekazujemy z kodem, który pozwoli  poznać piosenki z tego albumu za darmo! :) 

kod:  bppatrioci

Album jest dostępny w płytotece wyłącznie do 6 maja 2020 r.

 

ZACZYNAMY!

Na początek zabawa taneczna przy muzyce"Kaczuszki"

https:/WWW.yotube.com/watch?v=0PrpZBCuCKo 

1.„Co słychać na wsi? ”- zabawy ortofoniczne podczas słuchania wiersza W. Chotomskiej.

Na wsi zawsze jest głośno i wesoło. Zewsząd słychać gdakanie kur, kwakanie kaczek i szczekanie psów. Naśladuj odgłosy zwierząt:

Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Na stawie: Kwa, kwa!
Na polu: kraaa!
Przed kurnikiem: – kukuryku!
– ko, ko, ko, ko, ko w kurniku
Koło budy słychać: – hau!
A na progu – miau.
A co słychać w domu
Nie powiem nikomu …

 

2.„Co potrafią kury?” – zabawa ruchowa. Dzieci wykonują ruchy z jednoczesnym ich nazywaniem. Np. kury: chodzą, grzebią w ziemi, dziobią ziarenka, fruwają, uderzają skrzydłami o ziemię, gdaczą.

3.Zwierzęta na farmie” – zabawy umuzykalniające, rozwijanie poczucia rytmu. Posłuchajcie piosenki  „Stary Donald farmę miał” i spróbujcie zaśpiewać.  Wyklaszcz rytm do słów: ko, ko, ko, kwa, kwa, kwa itp.  

https://www.bing.com/videos/search?q=kaczor+donald+farm%c4%99+mia%c5%82+piosenka&docid=608009932409867126&mid=398F323F87A2EDF15271398F323F87A2EDF15271&view=detail&FORM=VIRE

 

3. " Co to za zwierzę"- zabawa słuchowa.  Rozpoznawanie odgłosów  wydawanych przez zwierzęta wiejskie, na podstawie efektów dźwiękowych.

https://www.bing.com/videos/search?q=odg%c5%82osy+zwierz%c4%85t+wiejskich+chomikuj&qs=AS&pq=odg%c5%82osy+zwierz%c4%85t&sk=AS4&sc=8-16&cvid=940BC3F91E0A4F27BC572DA637B0647A&sp=5&ru=%2fsearch%3fq%3dodg%25C5%2582osy%2bzwierz%25C4%2585t%2bwiejskich%2bchomikuj%26qs%3dAS%26pq%3dodg%25C5%2582osy%2bzwierz%25C4%2585t%26sk%3dAS4%26sc%3d8-16%26cvid%3d940BC3F91E0A4F27BC572DA637B0647A%26FORM%3dQBRE%26sp%3d5&view=detail&mmscn=vwrc&mid=2177F261362D758156C72177F261362D758156C7&FORM=WRVORC

 

4. "Karmimy kurki"- ćwiczenia oddechowe. Przenoszenie za pomocą słomki, ziarenek papierowych z kartki na rysunek kury.

 

5. „Na wiejskim podwórku” – Drogi Rodzicu, przeczytaj wiersz Stanisława Kraszewskiego i porozmawiaj o nim z dzieckiem.

WIERSZ
Stanisław Kraszewski „Na wiejskim podwórku”

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda zgubiła swoje dzieciątko!
Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.
Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowę – łaciate cielątko,
Kozę – rogate koźlątko,
Owcę – kudłate jagniątko,
Świnkę – różowe prosiątko,
Kurkę – pierzaste kurczątko,
Gąskę – puchate gąsiątko,
Kaczkę – płetwiaste kaczątko,
Znalazło mamę każde dzieciątko.

Pytania:
• Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
• Co przytrafiło się zwierzętom na podwórku?

 

6. "Zagroda dla zwierząt" - zbuduj z klocków zagrodę dla zwierząt.

7. „Co nam dają zwierzęta?”-zabawa dydaktyczna. 

Dzieci losują z koszyka poszczególne produkty takie jak: jajka, szynka, ser, mleko, piórko,. Rozpoznają po dotyku i nazywają od jakiego zwierzęcia pochodzi dany produkt.

Karta pracy:

 

 

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE: przygotowanie serków smakowych na posiłek, serwowany o dowolnej porze dnia.

 

8. "W którą stronę zwrócone jest zwierzę"- karta pracy.

 

9. „Koniki” – zabawa ruchowa dla całej rodziny. Ruchy wykonywane do słów piosenki, którą znajdziesz TUTAJ:

http://chomikuj.pl/renata.misia/Muzyka/04+-+Koniki,585748413.mp3

Treść piosenki:
Noga goni nogę
Bujają koniki
Stukają kopytka
W rytm muzyki
Jedna noga tupie: tup, tup, tup
Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk
Konik skacze sobie: hop, hop, hop
Koniku w drogę! Wioooooooooooo!

 

8. "Praca plastyczna" - kochani prosimy Was o wycięcie kółeczek i wykonanie zwierzątka. 

http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html - zwierzęta z wiejskiego podwórka.

 

 

lub: kurczak malowany widelcem

http://supersimple.com/article/handprint-cows/

 

 

 

Dla chętnych - eksperymenty z jajkiem

http://www.mamawdomu.pl/2016/03/eksperymenty-z-jajem-czyli-7-pomyslow-na-doswiadczenia-z-dziecmi.html

 

A teraz czas poruszać się ;-] przy piosence pan MC Donald farmę miał

https:/WWW.yotube.com/wach?v=11UN4WRdamA 

 

W ramach powtórzenia zapraszam do obejrzenia filmu: "Co słychać na wsi?" Domowe przedszkole.

http://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

 

”KOTEK” - uczymy się rysować. Wykonaj rysunek wg podanego niżej wzoru.

Potrzebna będzie Ci kartka, ołówek, kredki… . Możesz wzbogacić  pracę o dowolne elementy (np. miseczka z mlekiem, trawa i inne wg własnej wyobraźni).

 

POWODZENIA PRZEDSZKOLAKI !!!

Czekamy na Wasze prace!!! przedszkolebiesal@gmail.com

Wychowawcy ;-]

 

---

 

 

---

 

Drogie przedszkolaki i Rodzice

                                       Spotkałyśmy dzisiaj zająca, co kicał po łące                                

  i małego kurczaka

Co po baziach skakał.
Za nim kurka podążała
I pisanki malowała.
Wtem baranek się ukazał
I życzenia złożyć wszystkim przedszkolakom kazał:
Szczęścia i radości moc
Na tą Świętą Wielką Noc! 

 Wesołych Świąt

                                                                                                       życzą

                                                                           Wszystkie Panie z przedszkola

 

Zdjęcia prac mogą Państwo przesyłac na adres mailowy  przedszkolebiesal@gmail.com

Zapraszamy do wysłuchania bajek, piosenek i rozmowy z dziećmi nt. Wielkanocy:

-  Wielkanocny Zajączek - bajka dla dzieci (audiobook)

- Wielkanocny Kurczaczek - bajka dla dzieci (audiobook)

- Święta tuż tuż ( WIELKANOC ).wmv

-    ZoZi - Znaki Wielkanocy (piosenka wiosenna)

Prosimy o wykonanie obrazka do jednej z bajek.

 

 

Wyniki konkursu!

          Pragniemy podziękować wszystkim dzieciom, które wzięły udział w konkursie plastycznym „Wielkanocne Rozmaitości”. Prace, które od was otrzymaliśmy, były niezwykłe- ujmowały starannością i zaangażowaniem, z jakim zostały wykonane. Jednocześnie gratulujemy dzieciom talentu i dziękujemy za aktywną postawę rodzicom, którzy poświecili swój wolny czas, aby pomóc swoim dzieciom w wykonaniu prac konkursowych.  Wszyscy jesteście zwycięzcami i otrzymujecie I miejsce. Życzymy wam dalszych sukcesów i zapraszamy do udziału w kolejnych konkursach.

                                                                                    Wychowawcy

Laura Okraszewska

Klaudia Wieloch                             Amelia Chechłowska

Wituś Okraszewski                              Jaś Krumin

Agata Krawczyk                              Kinga Kośnik                              Zosia Połocka                 Szymon Sacewicz

 

AKCJA- KARTKA DLA MEDYKA

            Portal specjalni.pl wraz z Biblioteką Szkolną w Biesalu zapraszają do Ogólnopolskiej akcji „Kartka dla Medyka”, która polega na narysowaniu lub namalowaniu kartki. Zdjęcie karki prosimy przesłać do 10.04 (piątek), aby w ten sposób podziękować wszystkim Medykom, którzy o nas dbają. Zachęcamy gorąco.

Kinga Kośnik ;-0

ZABAWA I NAUKA  - Materiał na tydzień 06.04. - 10.04.20r.                                                                                                                                                                                                                              Zabawy ruchowe przy muzyce:

„Maszynista zuch” – zabawa ruchowa  (na You Tube)

„My jesteśmy krasnoludki”

My jesteśmy krasnoludki,
hopsa sa, hopsa sa,
pod grzybkami nasze budki,
hopsa sa, hopsa sa,
jemy mrówki, żabkie łapki,
oj tak tak, oj tak tak,
a na głowach krasne czapki,
to nasz, to nasz znak.

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy,
trutu tu, trutu tu,
gdy ktoś senny, to uśpimy,
lulu lulu lu,
gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka,
ajajaj, ajajaj,
to zapłacze niezabudka,
uuuuu.

My jesteśmy krasnoludki,
hopsa sa, hopsa sa,
pod grzybkami nasze budki,
hopsa sa, hopsa sa,
jemy mrówki, żabkie łapki,
oj tak tak, oj tak tak,
a na głowach krasne czapki,
to nasz, to nasz znak.

gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy,
trutu tu, trutu tu,
gdy ktoś senny, to uśpimy,
lulu lulu lu,
gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka,
ajajaj, ajajaj,
to zapłacze niezabudka,
uuuuu.

"Kurka" (na You Tube)

Puk, puk, puk
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam?
Puk, puk, puk
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam?
To ja kurka mała
Wejść bym bardzo chciała
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy
Już otwieram kurce drzwi

Zajęcia muzyczno-ruchowe w Słonecznej Krainie (YouTube) -  interpretacja ruchowa piosenki "Przyleciała mucha..."

Pisanki, pisanki - piosenka dla dzieci  (na You Tube)

Pisanki, pisanki

jajka malowane,

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek!

Pisanki, pisanki,

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

2. na jednej kogucik,

a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej

laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,

a na piątej gwiazdki.

na każdej pisance

piękne opowiastki.

• Na początku proponujemy rozmowę na temat Świąt Wielkanocnych oraz związanych z nimi tradycjami i symbolami. zachęcamy do wykorzystania katr wielkanocnych lub innych ilustracji, którymi Państwo dysponuja. Zadaniem dzieci, po wysłuchaniu piosenki, jest narysowanie 5 pisanek, policzenie ich i próba pokolorowania według słów w piosence. Dla ułatwienia, proponujemy zapoznanie się z melodią i rysunkową interpretacją  piosenki na YouTube.
•  Proponujemy również policzenie paluszków na prawej a potem na lewej rączce i porównanie ich ilości z ilością narysowanych pisanek. Pisanki można wyciąć i wkleić do narysowanego lub namalowanego albo też wyciętego z kolorowego papieru koszyczka (koszyczek powinien być naklejony na drugą kartkę).
• Domisie - Wielkanocna przygoda- zapraszamy do obejrzenia na YouTube i zachęcenia dzieci do rozmowy nt. tego, co zrobiły Domisie ze znalezionymi Jajkami?

"Gdzie są pisanki?" -  zabawa dydaktyczna doskonaląca znajomość schematu ciała oraz kierunków w przestrzeni - na, pod, za, przed, obok, na górze, na dole, po prawej, po lewej; poprawne używanie okresleń. W tej zabawie prosimy dzieci, aby położyły czy trzymały pisankę (jeżeli jest dostępna drewniana lub plastikowa) w okreslonym przez Rodzica położeniu. Pisankę można zastapić maskotką. 

"Puzzelkowe jajo" - Rysujemy duże jajko, kolorujemy je w proste wzory. Następnie Rodzice rysują proste linie tak, aby dziecko mogło przeciąć jajko na 4, 5 części a następnie złożyć je ponownie i przykleić do kartki.

 

Piosenki: 

Śpiewające Brzdące - Kurka i pisanki - Piosenki dla dzieci

Śpiewające Brzdące - Gdacze kura: Ko, Ko, Ko - Piosenki dla dzieci

Śpiewające Brzdące - Idą Kaczuszki - Piosenki dla dzieci

Śpiewające Brzdące - Krok za krokiem - Piosenki dla dzieci

 

Biblioteka Szkolna w Biesalu wraz z Kubusiem

zaprasza 
do Bezpiecznej strefy  „Rusz się z Kubusiem” 
jest to miejsce, gdzie możecie się trochę pobawić.
Wejdź i sprawdź – www.zspbiesal.edupage.org/bibliotekaszkolna - zadanie nr 14.
Zapraszam również rodziców i dla nich coś ciekawego się znajdzie.

 

Olsztyński Teatr Lalek od kwietnia wystawia sztukę online. Poniżej link z harmonogramem spektakli dla dzieci, młodzieży i dorosłych.

http://teatrlalek.olsztyn.pl/aktualnosc/ogladaj-online/133

Drodzy Rodzice, przekazujemy Wam możliwość korzystania z płyty Bliżejprzedszkolna pięciolinia – utwory do tańca, śpiewania i zabawy na kwiecień, na której są piosenki o tematyce wielkanocnej. Planowaliśmy słuchać piosenek podczas zajęć i bawić się przy nich w przedszkolu, ale ponieważ nie mamy takiej możliwości, zachęcamy do tego, aby dzieci słuchały piosenek i bawiły się przy nich w domu. Na płycie znajdują się piosenki edukacyjne, piosenki do tańca i zabaw muzyczno-ruchowych oraz piosenki do nauki języka angielskiego. 

Wystarczy wejść na stronę „Moja płytoteka”
https://blizejprzedszkola.pl/moja-plytoteka, 
wcisnąć przycisk DODAJ KOD, zalogować się* i wpisać kod bpkwiecien, który odblokuje dostęp do płyty.
*Jeśli nie są Państwo zalogowani na stronie www.blizejprzedszkola.pl, system automatycznie wygeneruje prośbę o dokonanie rejestracji. Proces trwa bardzo krótko, a rejestracja jest bezpłatna. Dostęp do płyty jest możliwy wyłącznie po zalogowaniu.

Aby skorzystać z kodu, należy: 
Wejść na stronę „Moja płytoteka”
https://blizejprzedszkola.pl/moja-plytoteka, 
wpisać kod bpkwiecien w polu Dodaj kod, który odblokuje dostęp do płyty Bliżejprzedszkolna pięciolinia | piosenki na kwiecień.
*Jeśli nie są Państwo zalogowani na stronie www.blizejprzedszkola.pl, system automatycznie wygeneruje prośbę o dokonanie rejestracji. Proces trwa bardzo krótko, a rejestracja jest bezpłatna. Dostęp do płyty jest możliwy wyłącznie po zalogowaniu.

Informujemy, że pełne wersje utworów z powyższego albumu zostały udostępnione w serwisie „Moja płytoteka” bez konieczności wnoszenia opłaty ze względu na przerwę w pracy przedszkoli. Po unormowaniu się sytuacji albumy z kolejnych numerów miesięcznika nie będą w ten sposób udostępniane.

Przypominamy również, że 24 marca wysłaliśmy kod bpmarzec – pozwalający korzystać z piosenek z płyty Bliżejprzedszkolna pięciolinia utwory do tańca, śpiewania i zabawy na marzec.
Zachęcamy do korzystania na takich samych zasadach jak opisanych powyżej.

Z poważaniem 
Zespół BLIŻEJ PRZEDSZKOLA

 

 

Na TVP 2 o godz. 11.05  emitowane są zajęcia dla przedszkolaków "Wielkie dzieła małych rąk" i "Wesoła nauka" . Zajęcia prowadzi Pani Dorota Dziamska. Zajęcia są ciekawe, a praca końcowa ucieszy każde dziecko - ponieważ pracuje razem z prowadzącą. 

Jeżeli znajdą Państwo czas, zachęcamy do obejrzenia programu i wspólnej zabawy z dziećmi. 

               

 Linki i stronki:

szaloneliczby.pl

ccdd.com.pl

dziecisawazne.pl

kreatywnadzungla.pl

chulddevelop.pl

eduzabawy.pl

dzieckiembadz.pl

mamawdomu.pl

inspirello.pl

https://panimonia.pl/2020/03/16/w-co-sie-bawic-w-domu-najlepsze-pomysly/

https://mojedziaciakikreatywnie.pl/2019/03/nauka-figur-geometrycznych-w-zabawie/

https://wierszedladzieci.pl/quizy/quiz-zwierzeta/

 

---

---

 

ZABAWA i NAUKA NA  ODLEGŁOŚĆ  30.03.- 04.04.20r.

Drodzy rodzice,

Poniżej prezentujemy materiał na tydzień 30.03.-04.04.2020r.

Prosimy o założenie teczki na prace dziecięce, wypełnione karty pracy oraz to co dziecko stworzy w czasie „ nauki na odległość”. Po powrocie do przedszkola obejrzymy sobie wszelkie powstałe wytwory i zrobimy wystawę prac ;-)

Serdecznie pozdrawiamy i życzymy dużo zdrowia!

I. Kamińska, J. Konarska

 

Witajcie, PRZEDSZKOLAKI! Zaczynamy nasze zabawy!

 

TEMAT: Przyszła do nas Wiosna

•  "Ptaki w gniazdach" - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Do tej zabawy zaproś domowników.  Z szalików zróbcie szarfę, usiądźcie na niej. Na sygnał Rodzica wybiegnij z gniazda i naśladuj lot ptaków. Gdy rodzic klaśnie, naśladuj zbieranie ziarenek (w przysiadzie pukanie palcem o podłogę). Na sygnał Rodzica: DO GNIAZD! leć na swoje miejsce, okrążaj gniazdo i siądź.

 

• Rodzice, przeczytajcie dzieciom niżej zamieszczony wiersz i poproście o udzielenie odpowiedzi na pytania, które zamieszczone są pod tekstem. Dziękujemy ;-]

    "Przybycie Wiosny" B. Forma                                                                                                Spojrzał w okno mały Paweł,

     a w ogrodzie wiosna,

     świeżą trawkę, przebiśniegi

      w koszu nam przyniosła.

     Obudziła pąki kwiatów

     w parku i ogrodzie.

     Zapomnijcie moi mili

     o śniegu i chłodzie.

     Pożyczyła od słoneczka
     garść ciepłych promieni,

     gdy ogrzeję nimi ziemię,

     świat się zazieleni.

 Proponowane pytania do tekstu:

- Kto przyszedł do ogrodu Pawła?

- Co przyniosła w koszyku Pani Wiosna?

- Czym ogrzała ziemię ?

 

•  "Plastelinowe kwiaty" - praca plastyczna (wykonaj z zielonej plasteliny długie wałeczki, z których powstaną łodygi i liście kwiatów. Z białej plasteliny uformuj kulki - dolepiaj je do łodyg jako płatki kwiatów). POWODZENIA!

 

• "Pachnąca Wiosna" - zajęcia umuzykalniające. Nauka piosenki fragmentami - ćwicz pamięć i słuch poprzez powtarzanie krótkich fragmentów piosenki z Rodzicem. Plik znajdziecie tu:

          https://www.youtube.com/watch?v=XiCKI15os1Y

 

• "Wiosenne zagadki" - zabawa dydaktyczna dla Ciebie i mamy.

          http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+wiośnie

 

• Rodzice, przeczytajcie dzieciom niżej zamieszczony wiersz i poproście o udzielenie odpowiedzi na pytania, które są zamieszczone pod treścią. 

      "Ogrodnicy" I. Salach 

      Idą, idą ogrodnicy,tup!

     Niosą grabki i łopatki, hej!

     Będą spulchniać ziemię, aby lekko było jej.

       Puk, puk,puk łopatką

      szu, szu, szu grabkami,

      tryśnie woda z koneweczki

      na nasze grządeczki.

Stuku puk motyką.

Drap, drap pazurkami.

Nasze skarby wysiewamy, 

o ogródek dbamy.

Proponowane pytania do tekstu:

- Kto poszedł do ogrodu?

- Jakie narzędzia nieśli z sobą ogrodnicy?

- Do czego służą grabie?

- Do czego służy łopata?

- Po co jest konewka?

- Co ogrodnicy wysiewają do ziemi?

 

• ,, Zielona wiosna” – Rodzicu, porozmawiaj z dzieckiem o wykonywaniu prostych czynności porządkowych w ogródku -  grabienie, przekopywanie grządek, sianie, sadzenie, pielęgnowanie i wspólnie zróbcie zielony ogródek :-] 

 

• "Gra w zielone" - zabawa orientacyjno-porządkowa. Zaproś domowników do wspólnej zabawy.  Maszeruj, podskakuj bądź biegaj po pokoju w zależności od rytmu podawanego przez Rodzica. Na przerwę w akompaniamencie Rodzic głośno poda nazwę koloru , np. Zielony. Twoim zadaniem jest znalezienie w pomieszczeniu koloru zielonego i dotknięcie go.Jeżeli Rodzic poda nazwę innego koloru wówczas stoisz prosto i nie ruszasz się.

 

• "Co z tego wyrośnie?" (wdrażanie dzieci do systematyczności, dbania o roślinność - podlewanie) - Rodzice, załóżcie razem z dzieckiem hodowlę roślin (zboże, pietruszka, koper, rzeżucha, fasola itp.).  Prosimy o prowadzenie pomiaru wzrostu roślin np. przy użyciu paska papieru 20 cm, który można zaginać po 3, 7 dniach...). "Co lubią rośliny?" - Rodzice, porozmawiajcie z dzieckiem o pielęgnacji roślin (temperatura, odpowiednia wilgotność, systematyczne podlewanie, ochrona liści, łodygi, światło).

 

•  "Kwiatek rośnie, kwiatek więdnie" - zabawa naśladowcza. Usiądź w siadzie skrzyżnym skrzyżnym , tułów  pochyl  do  przodu , dłonie  na  podłodze . Na  hasło  Rodzica – KWIATEK  ROŚNIE – powoli  prostuj  tułów . Na  hasło – KWIATEK  WYCIĄGA  SIĘ  DO  SŁOŃCA – wyciągaj  ręce  w  górę, jak  najwyżej . Na  hasło – KWIATEK  WIĘDNIE – powoli  wracaj  do  pozycji  wyjściowej.

 

• ,,Wiosenne zgadywanki”- czas na zajęcia matematyczne! Wyszukaj różnice na dwóch podobnych do siebie rysunkach. Ćwicz spostrzegawczość wzrokową, koncentrację uwagi na zadanym zadaniu. Plik do pobrania:

          https://czasdzieci.pl/dodruku/id,233af-znajdz_roznice.html

• "Lisie ogonki"- zabawa z elementami chodzenia na czworakach. Zaczep np. szalik za ubranie (to lisie ogonki). Na sygnał Rodzica chodź na czworakach i udawaj, że jesteś lisem. Do zabawy zaproś rodzeństwo.

 

• "Fasolki i groch" - zabawa matematyczna - przeliczaj fasolę i groch na miarę możliwości, twórzcie z mamą lub rodzeństwem zbiory.

 

•  "Obrazek z nasion" - wykonaj dowolny obrazek/kompozycję na kartonie lub talerzyku papierowym (kartonik można posmarować klejem lub plasteliną i na tym ułożyć obrazek). Możemy oczywiście użyć przypraw, to co mamy w domu :-}

         Przepis na klej:  jedna szklanka wody, jedna szklanka mąki pszennej, jedna łyżeczka soli

       https://www.magazynprzestrzen.pl/dom/jak-zrobic-klej-z-maki

 

SERDECZNIE ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY Z MUZYKĄ I GIMNASTYKĄ!!!

Piosenka Pszczółka Maja - Taniec Mai - Taniec dla całej rodziny!!!

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

Codzienne zabawy gimnastyczne z SAVusiem o godzinie 11:00

https://m.facebook.com/events/2579103015641437?view=permalink&id=2584352198449852&__mref=mb

 

........................................................................................................................................................................................

WAŻNE!

Drodzy Rodzice, ponieważ część dzieci jest objęta w przedszkolu zajęciami logopedycznymi, 

Pani Agnieszka - logopeda udostępnia Państwu  stronę internetową www.printoteka.pl   gdzie znajdziecie Państwo  zakładkę   z utrwalającymi ćwiczeniami logopedycznymi (dla dzieci,które chodzą na zajęcia logopedyczne w przedszkolu). Zadania można wydrukować i ćwiczyc zgodnie z zaleceniami. Kod dostępu Pani Agnieszka przekaże drogą mailową tym Rodzicom, którzy prześlą informację o chęci korzystania z tej strony na adres: ajlogopeda@wp.pl

Jeżeli ktoś z Państwa chce robić wiecej ćwiczeń, prosimy o informację mailową na podany adres, wtedy Pani logopeda przygotuje konkretne ćwiczenia dla tych osób i ustali drogę komunikacji. W mailu proszę podać: Przedszkole Biesal, imię i nazwisko dziecka.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Wychowawcy
     

 

Zapraszamy do zabaw ruchowych z pokazywaniem.

"Umiem liczyć do dziesięciu"

Na jeden - klaśnij, na dwa-skocz,
trochę w lewą stronę zbocz.
Na trzy-machnij noga prawą
ale zrób to bardzo żwawo.
A na cztery -mrugnij okiem,
pięć-maszeruj równym krokiem.
Sześć - oznacza podskok w gore,
jakbyś chciał przeskoczyć gorę.
Siedem to jest kroczek w prawo,
osiem - możesz bić już brawo.
A na dziewięć - "liczba" krzyknij!
I na koniec stojąc w miejscu
wolno policz do dziesięciu!

Części ciała

Rączki robią klap, klap, klap (klaszczemy w dłonie)
Nóżki robią tup, tup, tup. (tupiemy nóżkami)
Tutaj swoją główkę mam (pokazujemy na głowę)
I po brzuszku bam, bam, bam. (klepiemy się po brzuszku)
Buzia robi am, am, am (naśladujemy mlaskanie buzią)
Oczka patrzą tu i tam. (mrugamy oczkami)
Tutaj swoją główkę mam, (pokazujemy na głowę)
I na nosku sobie gram. (naśladujemy grę na trąbce).

"Pada deszczyk, pada, pada"

autor: Kamil LemOn

Pada deszczyk, pada, pada, (kucamy i stukamy palcem o podłogę)

coraz prędzej z nieba spada. (stukamy wszystkimi palcami)
Jak z konewki woda leci, (uderzamy całymi dłońmi)
A tu błyskawica świeci... (wstajemy i klaszczemy w dłonie nad głową)
Grzmot !!! (tupiemy stopami o podłogę)

Kotek się myje
Patrzcie dzieci jak się kotek myje.
Łapki, buzię, uszy, szyję. (kolejno pokazujemy)
By dzieci też się myły (grozimy paluszkiem)
i jak kotek czyste były. (pokazujemy czyste rączki)

Tam w Afryce rzeka Nil
Tam w Afryce rzeka Nil. (pokazujemy palcem na wprost niby to postukując)
W niej krokodyl (kłapiemy dłońmi udając paszczę krokodyla)
mały żył. (pokazujemy coś małego blisko siebie trzymając dłonie)
Z tatą krokodylem (pokazujemy dużą paszczę)
pływał sobie Nilem (pokazujemy ruch płynącej ryby)
i śpiewał tak:
Tam w Afryce…

Tup, tup, tup
Tup, tup, tup – tak robi jeż.
Ty tak możesz, jeśli chcesz.
Człap, człap, człap – tak robi kaczuszka.
Czy tak umie twoja nóżka?
Tik tak, tik tak – tak zegarek tyka.
Pokaż teraz jak twa główka fika.
Hop, hop, hop – tak skaczą żabki.
Skacz i ty, tylko nie złam łapki.
Hop, hop, hop – tak skaczą kózki.
Skacz i ty, tylko nie złam nóżki.
Kic, kic, kic – kica sobie zając.
Ty też kicaj nie zwlekając.
Łup, łup, łup – tak ciężko idzie słoń.
Czy ty też dołączysz doń?
Patataj – tak biegnie konik.
Spróbuj teraz go dogonić.
Człap, człap, człap – tak bocian brodzi.
Czy ty też tak umiesz chodzić?
Plum, plum, plum – tak uciekają rybki.

Czy potrafisz być tak szybki?

Zachęcamy również do wyszukania na YouTube piosenek do zabaw ruchowych: 

1. Piosenki dla dzieci Uczymy się części ciała

2. Ptaszki fruwają

 

PIOSENKI DO WSPÓLNEGO ŚPIEWANIA

„MASZERUJE WIOSNA”

Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.
Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !

Nosi wiosna dżinsową
kurteczkę, na ramieniu
pewnie żuje gumę robi

balony a z nich każdy jest zielony.
Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !

Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref.

 

„ŻABKA”

 Jam jest żabka, tyś jest żabka.

My nie mamy nic takiego:
Jedna łapka, druga łapka,
Skrzydełka żadnego.

 

U-ła-kła-kła! U-ła-kła-kła!
My nie mamy nic takiego:
Jedna łapka, druga łapka,
Skrzydełka żadnego.

 

 

 „NASZE PRZEDSZKOLE”

 Gdy wstanę

Gdy wstanę

A słoneczko mocno świeci

to biegnę

to biegnę

tak jak wszystkie nasze dzieci

Ref: Bo nasze przedszkole to jedna rodzina

mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka /x2

Hej, hej bawmy się

hej, hej cieszmy się /x2

   W przedszkolu /x2

    w przedszkolu /x2

    gdy się tylko rozbierzemy

    To zaraz /x2

    To zaraz /x2

    Do swej grupy pobiegniemy

Ref: Bo nasze przedszkole to jedna rodzina

Linki i stronki

szaloneliczby.pl

ccdd.com.pl

dziecisawazne.pl

kreatywnadzungla.pl

chulddevelop.pl

eduzabawy.pl

dzieckiembadz.pl

mamawdomu.pl

inspirello.pl

https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku-marzec/wiosna/karty-pracy/

https://panimonia.pl/2020/03/16/w-co-sie-bawic-w-domu-najlepsze-pomysly/

https://mojedziaciakikreatywnie.pl/2019/03/nauka-figur-geometrycznych-w-zabawie/

https://wierszedladzieci.pl/quizy/quiz-zwierzeta/

 

 

..................................................................................................................................................................................................

WAŻNE!

Drodzy Rodzice, ponieważ część dzieci jest objęta w przedszkolu zajęciami logopedycznymi, 

Pani Agnieszka - logopeda udostępnia Państwu  stronę internetową www.printoteka.pl   gdzie znajdziecie Państwo  zakładkę   z utrwalającymi ćwiczeniami logopedycznymi (dla dzieci,które chodzą na zajęcia logopedyczne w przedszkolu). Zadania można wydrukować i ćwiczyc zgodnie z zaleceniami. Kod dostępu Pani Agnieszka przekaże drogą mailową tym Rodzicom, którzy prześlą informację o chęci korzystania z tej strony na adres: ajlogopeda@wp.pl

Jeżeli ktoś z Państwa chce robić wiecej ćwiczeń, prosimy o informację mailową na podany adres, wtedy Pani logopeda przygotuje konkretne ćwiczenia dla tych osób i ustali drogę komunikacji. W mailu proszę podać: Przedszkole Biesal, imię i nazwisko dziecka.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Wychowawcy
     

 

Zapraszamy do zabaw ruchowych z pokazywaniem.

"Umiem liczyć do dziesięciu"

Na jeden - klaśnij, na dwa-skocz,
trochę w lewą stronę zbocz.
Na trzy-machnij noga prawą
ale zrób to bardzo żwawo.
A na cztery -mrugnij okiem,
pięć-maszeruj równym krokiem.
Sześć - oznacza podskok w gore,
jakbyś chciał przeskoczyć gorę.
Siedem to jest kroczek w prawo,
osiem - możesz bić już brawo.
A na dziewięć - "liczba" krzyknij!
I na koniec stojąc w miejscu
wolno policz do dziesięciu!

Części ciała

Rączki robią klap, klap, klap (klaszczemy w dłonie)
Nóżki robią tup, tup, tup. (tupiemy nóżkami)
Tutaj swoją główkę mam (pokazujemy na głowę)
I po brzuszku bam, bam, bam. (klepiemy się po brzuszku)
Buzia robi am, am, am (naśladujemy mlaskanie buzią)
Oczka patrzą tu i tam. (mrugamy oczkami)
Tutaj swoją główkę mam, (pokazujemy na głowę)
I na nosku sobie gram. (naśladujemy grę na trąbce).

"Pada deszczyk, pada, pada"

autor: Kamil LemOn

Pada deszczyk, pada, pada, (kucamy i stukamy palcem o podłogę)

coraz prędzej z nieba spada. (stukamy wszystkimi palcami)
Jak z konewki woda leci, (uderzamy całymi dłońmi)
A tu błyskawica świeci... (wstajemy i klaszczemy w dłonie nad głową)
Grzmot !!! (tupiemy stopami o podłogę)

Kotek się myje
Patrzcie dzieci jak się kotek myje.
Łapki, buzię, uszy, szyję. (kolejno pokazujemy)
By dzieci też się myły (grozimy paluszkiem)
i jak kotek czyste były. (pokazujemy czyste rączki)

Tam w Afryce rzeka Nil
Tam w Afryce rzeka Nil. (pokazujemy palcem na wprost niby to postukując)
W niej krokodyl (kłapiemy dłońmi udając paszczę krokodyla)
mały żył. (pokazujemy coś małego blisko siebie trzymając dłonie)
Z tatą krokodylem (pokazujemy dużą paszczę)
pływał sobie Nilem (pokazujemy ruch płynącej ryby)
i śpiewał tak:
Tam w Afryce…

Tup, tup, tup
Tup, tup, tup – tak robi jeż.
Ty tak możesz, jeśli chcesz.
Człap, człap, człap – tak robi kaczuszka.
Czy tak umie twoja nóżka?
Tik tak, tik tak – tak zegarek tyka.
Pokaż teraz jak twa główka fika.
Hop, hop, hop – tak skaczą żabki.
Skacz i ty, tylko nie złam łapki.
Hop, hop, hop – tak skaczą kózki.
Skacz i ty, tylko nie złam nóżki.
Kic, kic, kic – kica sobie zając.
Ty też kicaj nie zwlekając.
Łup, łup, łup – tak ciężko idzie słoń.
Czy ty też dołączysz doń?
Patataj – tak biegnie konik.
Spróbuj teraz go dogonić.
Człap, człap, człap – tak bocian brodzi.
Czy ty też tak umiesz chodzić?
Plum, plum, plum – tak uciekają rybki.

Czy potrafisz być tak szybki?

Zachęcamy również do wyszukania na YouTube piosenek do zabaw ruchowych: 

1. Piosenki dla dzieci Uczymy się części ciała

2. Ptaszki fruwają

 

PIOSENKI DO WSPÓLNEGO ŚPIEWANIA

„MASZERUJE WIOSNA”

Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.
Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !

Nosi wiosna dżinsową
kurteczkę, na ramieniu
pewnie żuje gumę robi

balony a z nich każdy jest zielony.
Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !

Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref.

 

„ŻABKA”

 Jam jest żabka, tyś jest żabka.

My nie mamy nic takiego:
Jedna łapka, druga łapka,
Skrzydełka żadnego.

 

U-ła-kła-kła! U-ła-kła-kła!
My nie mamy nic takiego:
Jedna łapka, druga łapka,
Skrzydełka żadnego.

 

 

 „NASZE PRZEDSZKOLE”

 Gdy wstanę

Gdy wstanę

A słoneczko mocno świeci

to biegnę

to biegnę

tak jak wszystkie nasze dzieci

Ref: Bo nasze przedszkole to jedna rodzina

mały czy duży chłopczyk czy dziewczynka /x2

Hej, hej bawmy się

hej, hej cieszmy się /x2

   W przedszkolu /x2

    w przedszkolu /x2

    gdy się tylko rozbierzemy

    To zaraz /x2

    To zaraz /x2

    Do swej grupy pobiegniemy

Ref: Bo nasze przedszkole to jedna rodzina

Linki i stronki

szaloneliczby.pl

ccdd.com.pl

dziecisawazne.pl

kreatywnadzungla.pl

chulddevelop.pl

eduzabawy.pl

dzieckiembadz.pl

mamawdomu.pl

inspirello.pl

https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku-marzec/wiosna/karty-pracy/

https://panimonia.pl/2020/03/16/w-co-sie-bawic-w-domu-najlepsze-pomysly/

https://mojedziaciakikreatywnie.pl/2019/03/nauka-figur-geometrycznych-w-zabawie/

https://wierszedladzieci.pl/quizy/quiz-zwierzeta/