Zajęcia

• • • To prawdziwy zawrót głowy !
    • Harmonogram zajęć
    • Zajęcia Trening Umiejętności Społecznych
    • Zajęcia Neuroflow klasy 1 - 4
    • Zajęcia Neuroflow klasy 5 - 8
    • Zajęcia rewalidacyjne klasy 1 - 4
    • Zajęcia rewalidacyjne klasy 5 - 8
    • Zajęcia terapeutyczne klasy 1 - 3
    • Zajęcia wyrównawcze klasy 1 - 3
    • Zajęcia wyrównawcze klasy 4 - 6
    • Zajęcia wyrównawcze klasy 7 - 8
    • Zajęcia rozwijające dla uczniów zdolnych klasy 1 - 4
    • Zajęcia rozwijające dla uczniów zdolnych klasy 5 - 8
    • Zajęcia chemii cud w klasach 5 - 8
    • Zajęcia Edukacja proekologiczna w klasach 1 - 4
    • Zajęcia Jak geografia pomaga nam zrozumieć świat ?
    • Zajęcia teatralne klasy 4 - 8
    • Zajęcia cyfrowe - obróbka dźwięku
    • Wsparcie dla rodziców
    • Szkolenie dla nauczycieli

• • • • Zajęcia terapeutyczne klasy 1 - 3

      • 

        Zajęcia terapeutyczne.

        Podnoszenie sprawności grafomotorycznej i koncentaracji uwagi.

        Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne.

         

        Rozpoczną się 12 października 2026r. w klasach 1 - 3 i odbywać się będą w każdy poniedziałek od godz.14.10

         

         

        Program zajęć obejmuje poniższe moduły: 

        Moduł I: Od dużego ruchu do małej precyzji 
        Cel główny: Stabilizacja obręczy barkowej, kontrola postawy, budowanie bazowego skupienia uwagi w obecności minimalnych bodźców.

        Moduł II: Koordynacja obustronna i kontrola napięcia 
        Cel główny: Rozwój sprawności palców (motoryka mała), prawidłowego chwytu pisarskiego, nauka kontroli nacisku narzędzia oraz rozwijanie uwagi słuchowo-wzrokowej.

        Moduł III: Orientacja przestrzenna i linearność Cel główny: Koordynacja wzrokowo-ruchowa, stabilizacja kierunku ruchu na kartce (od lewej do prawej), odwzorowywanie symetryczne i analiza przestrzenna.

        Moduł IV: Precyzja ruchów i automatyzacja Cel główny: Zawężenie pola pracy ręki do standardowego formatu zeszytowego, automatyzacja mikro-ruchów palców, rozwijanie pamięci roboczej oraz elastyczności uwagi przy wprowadzaniu bodźców rozpraszających (dystraktorów).

        Moduł V: Integracja i wytrwałość

        Cel główny: Synteza wszystkich zdobytych umiejętności, wydłużenie czasu nieprzerwanej pracy ciągłej do maksymalnych możliwości rozwojowych, stabilizacja uwagi długotrwałej oraz eliminacja lęku przed porażką.

         

         

        Cele szczegółowe zajęć:

        • stymulowanie ogólnego rozwoju ucznia

        • usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjnych i motorycznych

        • przezwyciężanie trudności w opanowaniu poszczególnych umiejętności

        • zaspokojenie potrzeb rozwojowych dziecka poprzez uwzględnienie specyfiki jego trudności w nauce oraz dostrzeganie mocnych stron

        • kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku

        • rozbudzanie motywacji do pracy nad wyrównywaniem braków

        • wdrażanie do samodzielności w pracy