ZESPÓŁ SZKOLNO – PRZEDSZKOLNY

W BIESAU

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY  OCENIANIA

z  Wiedzy o społeczeństwie

 

 

Rok szkolny 2024/2025

 

 

Ks. Bogumił Wykowski

 

 

ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O  SPOŁECZEŃSTWIE

I. PRIORYTETY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

 

1.  WIADOMOŚCI PRZEDMIOTOWE, POSTAWA UCZNIA

- edukacja stwarza możliwości do stosowania zdobytych wiadomości z wiedzy o społeczeństwie na innych przedmiotach i w dorosłym życiu

- za priorytetowe uważa się:

* stopień posiadanych wiadomości i zainteresowanie przedmiotem;

* pilność i praca nad własnym rozwojem (rozwijanie i kształtowanie umiejętności podejmowania odpowiedzialnego wyboru za siebie i innych);

* aktywność i systematyczność.

 

2.      SPRAWDZANIE I OCENIANIE osiągnięć uczniów dokonuje się na podstawie ich dokonań edukacyjnych.

3.      SPRAWDZANIE I OCENIANIE DOTYCZY  wiadomości, umiejętności, wynikających z realizacji podstawy programowej.

 

II. FORMY I METODY SPRAWDZANIA UCZNIA

1. ODPOWIEDZI  USTNE

- prezentowanie pracy grupy;

- odpowiedź na pytania;

- dyskusja;

- omówienie prowadzonych obserwacji;

- czytanie ze zrozumieniem informacji dotyczących kwestii społecznych, pozyskanych z prasy, radia, telewizji, internetu i mediów społecznościowych.

 

     2. PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIE WIEDZY

- umiejętność korzystania tekstów źródłowych;

- umiejętność wykorzystania wiadomości z innych przedmiotów, korelujących z przekazywanymi na lekcjach wiedzy o społeczeństwie.

 

   3.  PRZEWIDUJE SIĘ:

- ocenianie wykonanych przez ucznia dodatkowych prac samoistnych lub zleconych wynikających z zainteresowań wiążących się z tematyką programu nauczania jak i wykraczających poza program (np. wykonanie gazetki tematycznie związanej z poszczególnymi wydarzeniami społecznymi);

- obserwacje postaw uczniów, które dokonuje się za pomocą znaków +  -, a wyniki zapisuje się w dzienniku (trzy + ocena: bardzo dobry; trzy – ocena niedostateczny);

- samoocenę ucznia – poprzez samodzielny wybór trudności zadania i jego rozwiązania;

- konkursy przedmiotowe na terenie klasy, szkoły i poza szkołą.

III. KRYTERIA OCENIANIA

1.      SPRAWDZANIE I OCENIANIE DOTYCZY:

* WIEDZA z przedmiotu: wiedza o społeczeństwie

- jakość pamiętanej wiedzy w rozwiązywaniu zadań prostych i złożonych.

* UMIEJĘTNOŚCI

- zastosowanie wiedzy w rozwiązywaniu problemów osobistych, na forum klasy, szkoły.

* POSTAW

- praca nad własnym rozwojem;

- udział w wykonywanych zadaniach w czasie lekcji;

- aktywność;

- inicjatywa;

- rozwój własnych zdolności, zainteresowań, umiejętności ustalonych jako priorytetowe w programie szkoły.

2.      ODPOWIEDZI USTNE

- ocenie podlega poziom merytoryczny (dobór wiadomości), poprawność językowa, struktura wypowiedzi, korzystanie z materiału źródłowego (Konstytucja, ustawa, rozporządzenia ministerialne), z podręcznika. Ocenę ustala się według stopni szkolnych  zgodnie z ustalonymi kryteriami.

                                                                     Stopnie szkolne:

                                                                                niedostateczny – 1

                                                                                dopuszczający – 2

                                                                     dostateczny – 3

                                                                     dobry – 4

                                                                     bardzo dobry – 5

                                                                     celujący – 6

 

 3. ODPOWIEDZI PISEMNE

- zrozumienie zadania;

- posługiwanie się pojęciami, zgodnie z etapem kształcenia;

- język; ortografia, styl, poprawne używanie imion, nazw i ich pisownia;

- odpowiednia konstrukcja wypowiedzi ustnych i pisemnych.

 

Treść pracy jest punktowana zgodnie z przyjętymi kryteriami wg skali procentowej

                                                        0 – 32% -  ocena niedostateczna

                                                        33 – 49% - ocena dopuszczająca

                                                        50 – 74% - ocena dostateczna

                                                        75 – 89% - ocena dobra

                                                        90 – 94% - ocena bardzo dobra

                                                       powyżej 95%   ocena celująca

 

 

4. Praktyczne zastosowanie umiejętności:

           - ocenie podlega rozwijanie umiejętności odbioru tekstów, a poprzez nie przybliżanie rozumienia świata, człowieka, a zwłaszcza odczytywanie własnego powołania w świecie;

           - dokładność wykonywania prac (np. prace na kartach pracy);

- systematyczność w gromadzeniu zdobytych informacji (zeszyt lub inna forma).

4.      1. Ocena postawy dotyczy:

- aktywności na lekcji;

- zainteresowania przedmiotem;

- postawy wobec siebie i drugiego człowieka;

- przygotowanie do zajęć;

- rozwoju własnych zdolności i umiejętności,         

5. Zasady organizowania i oceniania prac pisemnych:

5.1. Praca klasowa jest formą sprawdzenia wiedzy z wyznaczonej partii materiału i trwa 1 godzinę lekcyjną:

• terminie pracy klasowej nauczyciel powiadamia uczniów z 2 tygodniowym, wyprzedzeniem, dokonując wpisu do dziennika a uczniowie zapisują tę informację w zeszytach;
• pracę klasową poprzedza lekcja utrwalająca;
• uczniowie znają zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności oraz kryteria oceniania.

 5.2. Sprawdzian jest formą sprawdzania wiadomości i umiejętności z 3 - 5 jednostek lekcyjnych wprowadzających nowy materiał i
jest zapowiadany przez nauczyciela na ostatniej lekcji - trwa 10 -30 minut.

5.3. Kartkówka obejmuje treści edukacyjne i umiejętności z ostatniej lekcji - trwa 10 - 15 minut i nie jest zapowiadana.
 

IV CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA UCZNIA NA PODSTAWIE PRAC PISEMNYCH I USTNYCH

· Ilość prac pisemnych (praca klasowa lub sprawdzian) minimum 2 w każdym półroczu;

- nauczyciel ocenia sprawdzian najdalej do 2 tygodni;

- uczeń, który nie pisał sprawdzianu i uczeń, który otrzymał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną, ma obowiązek zaliczenia materiału w ciągu jednego tygodnia w toku zajęć szkolnych w formie ustnej lub w innej uzgodnionej z nauczycielem;

- poprawiona ocena niedostateczna nie może być skreślona, przy czym nauczyciel może uznać ocenę poprawioną za ostateczną;

- dopuszczalny jest krótki sprawdzian pisemny z bieżącego materiału - kartkówka (1 lekcja) – ta forma sprawdzenia wiadomości nie musi być zapowiadana;

- prace domowe są dobrowolne i kontrolowane na bieżąco;

* odpowiedź ustna – co najmniej dwie w półroczu;

* inne prace (plakaty, gazetki, albumy, prace plastyczne, opracowania) – ilość wynikająca z planu pracy w I i II półroczu.

Ilość ocen - w ciągu jednego półrocza nauczyciel wystawia każdemu uczniowi co najmniej trzy oceny cząstkowe.

 

Klasyfikacja

Uczeń może być nieklasyfikowany z przedmiotu, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu jego nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie edukacji.

Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

 

V  ZASADY WYSTAWIANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ:

* zasadą wystawiania oceny śródrocznej i rocznej jest traktowanie w równych proporcjach wypowiedzi pisemnych i ustnych, postaw ucznia, praktycznego zastosowania wiedzy oraz rozwój własnych uzdolnień;

* ocena śródroczna i roczna jest wystawiana na podstawie wszystkich wymienianych w dokumencie form aktywności  (przynajmniej po jednej ocenie).

 OCENA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA jest wystawiana według średniej ocen:

- średnia ocen poniżej -  1,75 – niedostateczny;

- średnia ocen w przedziale 1,75  -  2.50 – dopuszczający;

- średnia ocen w przedziale – 2.51 – 3.50 – dostateczny;

- średnia ocen w przedziale – 3.51 – 4.50 – dobry;

- średnia ocen w przedziale – 4.51 – 5.50 – bardzo dobry;

- średnia ocen powyżej  5.51 – celujący.

W przypadku oceny rocznej liczy się średnia z pierwszego i drugiego półrocza (łączna).

SPOSOBY KORYGOWANIA OCEN UCZNIA (sposoby poprawiania ocen)

* zasady poprawiania oceny zgodnie z założeniami WZO;

* uczeń ma prawo do pisemnej poprawy oceny z półrocza (końcoworocznej) w przypadku, gdy:

- przewidziane w PZO formy aktywności i przygotowanie ucznia do lekcji i jego postawa nie budzi zastrzeżeń (uczeń nie ma minusów i jedynek);

* nauczyciel informuje ucznia o zakresie materiału do zaliczania oraz terminie zaliczenia. Zaliczany materiał może dotyczyć jednego lub kilku działów.

* ocena uzyskana z zaliczenia jest ostateczna i decyduje o pozostawieniu lub podniesieniu o jeden stopień oceny półrocznej (końcoworocznej).

 

VI  INFORMOWANIE UCZNIÓW, RODZICÓW I OPIEKUNÓW O OSIĄGNIĘCIACH UCZNIÓW

 

·  każdy dzień, kiedy nauczyciel prowadzi lekcje wiedzy o społeczeństwie;

·  wywiadówka szkolna;

·  indywidualne spotkania z rodzicami (na wezwanie lub z inicjatywy rodziców);

· nauczyciel przedmiotu udostępnia  w uzgodnionej  formie (klasówki, sprawdziany i inne prace wykonane przez uczniów);

· informacje uczniów o postępach na bieżąco w czasie lekcji, podczas „godziny” konsultacyjnej oraz na godzinach wychowawczych.

VII  WARUNKI UZYSKANIA OCENY

          WYMAGANIA PONADPROGRAMOWE

          Uwarunkowania osiągnięcia oceny CELUJĄCEJ

           Uczeń:

• samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
• systematycznie poszerza swoją wiedzę korzystając z literatury przedmiotu, nie ogranicza się tylko do podręcznika;
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe (oryginalne);
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu szkolnym i wyższym niż szkolny;
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finału na szczeblu powiatowym, wojewódzkim, regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
• posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania;
• samodzielnie zdobywa wiadomości i potrafi je twórczo wykorzystać;
• wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat;
• włącza się w prace pozalekcyjne w ramach organizacji działających na terenie szkoły.

 

WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE

 Uwarunkowania osiągnięcia oceny BARDZO DOBREJ

  Uczeń:

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie;
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
• potrafi samodzielnie i logicznie myśleć;
• potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika oraz dokonywać ich analizy;
• samodzielnie i umiejętnie korzysta z różnych źródeł wiedzy;
• w większości prace klasowe pisze na oceny bardzo dobre;
• systematycznie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy;
• posiada uzupełniony i starannie prowadzony zeszyt lub karty pracy;
• osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych.

WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE

Uwarunkowania osiągnięcia oceny DOBREJ

 Uczeń:

• opanował cały zakres wiadomości i umiejętności objęty programem danej klasy;
• wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu podstawowych problemów teoretycznych i praktycznych, skomplikowane problemy rozwiązuje z pomocą nauczyciela;
• prace klasowe pisze w większości na ocenę dobrą;
• systematycznie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich aktywny udział;
• potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika,
• poprawnie posługuje się językiem przedmiotowym i właściwą terminologią;
• potrafi współpracować w grupie;
• wykazuje duże zainteresowanie i zaangażowanie w przyswajaniu wiedzy;
• posiada uzupełniony zeszyt lub karty pracy;
• dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości.

 

WYMAGANIA PODSTAWOWE

Uwarunkowania osiągnięcia oceny DOSTATECZNEJ

  Uczeń:

• opanował umiejętności i wiadomości objęte programem danej klasy w znacznym zakresie;
• prace klasowe i sprawdziany pisze na ocenę pozytywną (dostateczną lub co najmniej dopuszczającą);
• przygotowuje się systematycznie i stara się brać w miarę aktywny udział w lekcji,
• potrafi samodzielnie korzystać z podręcznika i innych dostępnych źródeł,
• wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu zasadniczych, podstawowych zagadnień lub w szczególnych przypadkach z pomocą nauczyciela;
• prowadzi notatki i wypełnia karty pracy.

 

WYMAGANIA KONIECZNE

Uwarunkowania osiągnięcia oceny DOPUSZCZAJĄCEJ

  Uczeń:

• opanował materiał programowy danej klasy pozwalający na kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej;
• podstawowe zagadnienia i problemy rozwiązuje z pomocą nauczyciela, przy pomocy pytań naprowadzających;
• w miarę swoich możliwości odrabia zadania domowe;
• nie prowadzi zeszytu, karty pracy;
• prezentuje mało zadawalający poziom wiadomości i umiejętności;
• niechętnie bierze udział w lekcji.

 

Ocena NIEDOSTATECZNA

Uczeń:

• nie opanował umiejętności i wiadomości objętych programem w danej klasie;
• wykazuje niezrozumienie podstawowych pojęć i zagadnień;
• nie potrafi rozwiązać podstawowych zadań;
• nie radzi sobie z prostymi problemami;
• nie potrafi skorzystać z pomocy i wskazówek;
• wykazuje całkowity brak zaangażowania w przyswojeniu wiedzy.

 

VIII OCENIANIE UCZNÓW Z NIESPRAWNOŚCIĄ RÓŻNEGO STOPNIA. W ocenianiu tej grupy uczniów nauczyciel uwzględnia opinie i zalecenia edukacyjne oraz ocenianie proponowane przez odpowiednie instytucje prawne do orzekania stopnia niesprawności.

 

Zasady pracy zdalnej na lekcji wiedza o społeczeństwie:

1. Nauczyciel prowadzi zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia realizowane są przez wykorzystanie platformy MS Teams oraz dziennika elektronicznego Librus zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem i rodzicem.

2. Tak jak w przypadku zajęć stacjonarnych, zdalne zajęcia edukacyjne będą trwały 45 minut. Przy czym w uzasadnionych przypadkach możliwe jest ich wydłużenie do 60 minut lub skrócenie do 30 minut.

3. Podczas lekcji wiedzy o społeczeństwie on-line uczeń przestrzega zasad dobrego wychowania i wzajemnego szacunku.

4. Na początku każdej lekcji wiedzy o społeczeństwie, chyba że nauczyciel zdecyduje inaczej, wycisza swój mikrofon, ma włączoną kamerkę i słucha nauczyciela - on ustala zasady pracy i komunikowania się na prowadzonych zajęciach.

4. Uczeń, który chce zabrać głos w trakcie lekcji sygnalizuje to przez podniesienie dłoni lub wciśnięcie ikonki z symbolem ręki. Zgodę na zabranie głosu wydaje nauczyciel prowadzący zajęcia.

5. Chat służy do porozumiewania się nauczyciela z uczniami, wysyłania linków do narzędzi, zadawania pytań do nauczyciela, zgłaszania problemów z połączeniem itp.