PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W BIESALU

 

 

Narzędzia obserwacji osiągnięć uczniów:

 

1. Prace klasowe (lub testy)

2. Sprawdziany

3. Odpowiedzi ustne (stopień opanowania i zrozumienia treści programowych, zdolności logicznego myślenia i opanowania faktów)

4. Krótkie prace pisemne(prace domowe, kartkówki)

5. Zeszyty ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy

6. Prace długoterminowe,prezentacje itp.

7. Udział w konkursach przyrodniczych lub ekologicznych, wykonywanie pomocy, aktywny udział w pracach koła przyrodniczego, projekcie ponad przedmiotowym

8. Obserwacja ucznia:

   • przygotowanie do lekcji,

   • praca indywidualna na lekcji,

   • praca w grupie.

Waga przydzielana poszczególnym składnikom jest następująca:

• prace klasowe - 3

• sprawdziany – 2

• odpowiedzi ustne – 2

• prace domowe – 1

• zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy – 1

• prace długoterminowe,prezentacje itp. - 2

• konkurs szkolny – 1

• konkurs pozaszkolny – 2

   

I. TECHNIKI SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ SZKOLNYCH UCZNIA:

 

1. Prace klasowe (testy) – materiał obejmuje cały dział , czas trwania 1 godz. lekcyjna
2. Sprawdziany - 2-5 jednostek tematycznych, czas trwania 15 min.
3. Kartkówki - 2 jednostki tematyczne
4. Prace długoterminowe wykonane samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela
5. Odpowiedzi ustne
6. Bieżące zadania domowe ustne i pisemne
7. Dyskusje oraz pracę w grupach jako formę aktywności na lekcji.

 

II. DOSTOSOWANIE PUNKTACJI DO OCENY TESTÓW LUB SPRAWDZIANÓW

 

W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe według następujących kryteriów:

• 100% - 95% - ocena celująca

• 94% - 85% - ocena bardzo dobra

• 84% - 70% - ocena dobra

• 69% - 50% - ocena dostateczna

• 49% - 30% - ocena dopuszczająca

• 29% - 0% - ocena niedostateczna

 

 

III. OCENIANIE

 

1. Ocenianiu podlegać będą:

   • odpowiedź ustna – samodzielna, na temat, zaprezentowana z użyciem poznanych terminów i nazw przyrodniczych

   • wiadomości sprawdzane podczas odpowiedzi ustnych obejmują materiał z jednej lub dwóch ostatnich lekcji, ewentualnie zagadnienia z nią związane. W przypadku lekcji powtórzeniowych obowiązuje znajomość całego działu.

   • kartkówki - krótkie sprawdziany pisemne, sprawdzające przygotowanie uczniów. Maksymalny czas trwania - 15 minut.

   • orientacja na mapie – w różnych formach: przy mapie ściennej, w atlasie, na mapie konturowej

   • praca na lekcji - samodzielna, odkrywcza, kreatywna. Krótkie wypowiedzi uczniów nauczyciel zaznacza znakiem „+”.Pięć znaków jest równoważnych z oceną bardzo dobrą, odnotowaną w dzienniku, dziesięć znaków „+” jest równoznaczne z oceną celującą.

   • prace klasowe - całogodzinne sprawdziany wiedzy i umiejętności po zakończeniu każdego działu, które nauczyciel zapowiada z tygodniowym wyprzedzeniem, odnotowując w librusie termin pracy. Praca klasowa poprzedzona jest lekcją powtórzeniową. Sprawdzian ma formę pisemną (test) lub praktyczną (np. rozpoznawanie organizmów, posługiwanie się mikroskopem). Pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego.

   • praca domowa - samodzielna, estetyczna, zgodna z tematem. Praca domowa może mieć formę pisemną lub ustną – ta druga polega na ustnym powtórzeniu i utrwaleniu treści poznanych na ostatnich zajęciach

   • wykonanie dodatkowych prac (plakatów, portfolio, zielników, przyniesienie okazów wzbogacających zbiory). Podczas pracy w grupach oceniana będzie poprawność wykonania zadania, umiejętność komunikowania się i współpracy w grupie.

   • zeszyt ćwiczeń lub zeszyt przedmiotowy sprawdzany przynajmniej raz w ciągu roku

   • wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń (wskazanych przez nauczyciela)praca poza salą lekcyjną (na wycieczce, w terenie, wywiad itp.)

2. Oceny są jawne, umotywowane i obiektywne.

3. Uczeń jest oceniany systematycznie.

4. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do zajęć. Uczniowie nieobecni na pracy klasowej zaliczają ją w terminie wskazanym przez nauczyciela.

5. Uczeń ma prawo na początku lekcji zgłosić nieprzygotowanie - trzy razy w semestrze ( dla 3 godz. lekcyjnych przyrody )bez podania przyczyny.

6. Powyższy punkt nie dotyczy lekcji, na których ma się odbyć wcześniej ustalony sprawdzian.

7. Każdą ocenę niedostateczną uczeń ma prawo poprawić w ciągu dwóch tygodni. Wówczas w dzienniku lekcyjnym otrzymuje obok oceny „1” lub innej ocenę z zaliczenia.

8. Czas sprawdzania prac przez nauczyciela: maksimum 2 tygodnie.

9. Uczeń ma prawo wglądu do pracy i zapoznania się z błędami, ewentualnie wyjaśnienia ich przez nauczyciela.

10. Uczeń mający kłopoty w nauce może zgłosić się do nauczyciela o dodatkową pomoc,jej forma jest ustalana na bieżąco wspólnie z uczniem. Mogą to być dodatkowe konsultacje, prace ułatwiające przybliżenie i zrozumienie problemu

11. Przy wystawianiu oceny brana jest pod uwagę praca ucznia w danym semestrze, jego aktywność na zajęciach oraz udział w konkursach wewnątrzszkolnych i zewnątrzszkolnych. Jeżeli uczeń posiada opinię PPP dotyczącą deficytów rozwojowych, dostosowuje się do niego wymagania edukacyjne zgodnie z zaleceniami PPP.

 

IV. ZASADY WYSTAWIANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

 

Wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą rangę mają oceny z prac klasowych. W drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki.

Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria.

Średnia ważona nie jest decydującym narzędziem wystawiania ocen. Brane są pod uwagę zaangażowanie, systematyczność i zdolności indywidualne każdego ucznia.

 

V. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW:

 

Na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PZO. Przedmiotowe Zasady Oceniania udostępnione są wszystkim uczniom oraz ich rodzicom w klasopracowni szkolnej i na stronie internetowej szkoły.

 

 

 

Ogólne kryteria oceniania uczniów z przyrody

 

Wymagania edukacyjne:

 

Celujący:

• uczeń w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawę programową,

• samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia,

• posiada dodatkową wiedzę zaczerpniętą z różnych źródeł i osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu okręgowym, wojewódzkim.

Bardzo dobry:

• uczeń w stopniu wyczerpującym opanował materiał podstawy programowej,

• samodzielnie potrafi interpretować problemy i procesy przyrodnicze,

• wykorzystuje różne źródła informacji oraz wiedzę z różnych źródeł nauki,

• chętnie podejmuje się prac dodatkowych.

Dobry:

• uczeń w zakresie wiedzy ma niewielkie braki,

• inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o niewielkim stopniu trudności

Dostateczny:

• wiedza ucznia obejmuje podstawowe wiadomości i umiejętności,

• przy pomocy nauczyciela jest on w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia,

• nie potrafi łączyć zagadnień przyrodniczych w logiczne ciągi i dokonywać ujęć problemowych, - -podejmuje próby wykonania zadań,

• rzadko przejawia pracę własną na lekcji

Dopuszczający:

• uczeń ma duże braki wiedzy,

• przy biernej postawie na lekcjach wykazuje chęci do współpracy i odpowiednio motywowany potrafi przy pomocy nauczyciela wykonać proste polecenia.

Niedostateczny:

• otrzymuje ją uczeń, który ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy,

• nie rozumie podstawowych poleceń,

• nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy,

• wskazuje brak systematyczności i chęci do nauki