PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

 

1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z chemii:

1.1. Wypowiedzi ustne

Sprawdzane będą pod względem rzeczowości, stosowania języka i terminologii chemicznej Przy wypowiedzi ustnej obowiązuje dokładna znajomość materiału z dwóch ostatnich tematów lekcyjnych lub kilku lekcji, na których ćwiczona była ta sama umiejętność. Wskazana jest ogólna orientacja w treściach z lekcji poprzednich.

1.2. Sprawdziany pisemne

• Obejmują większe partie materiału, najczęściej dział programowy.
• Przed każdą pracą pisemną uczniowie są informowani o zakresie materiału i formie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
• Jeżeli uczeń opuści sprawdzian z przyczyn usprawiedliwionych powinien go napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły (termin ustala nauczyciel).
• W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie możliwe jest jego przeprowadzenie na pierwszej lekcji, na której jest obecny uczeń.
• Uczeń, który był długo nieobecny w szkole ma prawo nie pisać sprawdzianów zapowiedzianych podczas jego nieobecności, a terminy nadrobienia zaległości są ustalane indywidualnie z nauczycielem.
• Uczeń może poprawić każdą ocenę ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od oddania prac (formę i termin ustala nauczyciel).
• Ocena uzyskana z poprawy sprawdzianu jest oceną ostateczną i zostaje wpisana do dziennika obok oceny pierwotnej.
• W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu pisemnego, nauczyciel odbiera pracę wpisując uczniowi ocenę niedostateczną.
• Nauczyciel jest zobowiązany w terminie dwóch tygodni ocenić i omówić z uczniami wyniki sprawdzianu oraz udostępnić uczniom sprawdziany do wglądu.
   

W punktowanych pracach pisemnych przyjmuje się następujący procentowy podział punktów dla poszczególnych ocen:

• 0% - 30% niedostateczny
• 31% - 50% dopuszczający
• 51% - 70% dostateczny
• 71% - 87% dobry
• 88% - 100% bardzo dobry
• 99% - 100% + zadanie dodatkowe celujący

 

1.3. Kartkówki

Obejmujące materiał z dwóch ostatnich tematów lekcyjnych. Mogą mieć formę krótkich testów, zawierających pytania zamknięte lub krótkich wypowiedzi pisemnych na zadane pytanie. Kartkówka może być niezapowiedziana. Przewiduje się poprawę ocen niedostatecznych z kartkówek.

1.4. Aktywność na lekcji i prace domowe

Aktywność na lekcji jest nagradzana ocenami lub "plusami". Przez aktywność rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, zapis na tablicy, czynną pracę w grupach, wykonywanie dodatkowych zadań, doświadczeń i inne przejawy aktywności. Za 5 zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, 10 plusów ocena celującą.

1.5. Zadania domowe

Sprawdzane wszystkim uczniom lub wyrywkowo. Termin wykonania pracy domowej ustala nauczyciel ( krótkie zadania, ćwiczenia, notatki na następną lekcję i itp.)

1.6. Zeszyt przedmiotowy

Może sprawdzony jeden raz w semestrze .Przy ocenie brana jest pod uwagę staranność i systematyczność.

1.7.Prace dodatkowe

Projekty, plakaty, schematy, wykresy, zadania o podwyższonym stopniu trudności, wykonanie pomocy dydaktycznych mogą być premiowane dodatkowymi ocenami lub za pomocą plusów, które są przeliczane analogicznie jak za aktywność na lekcji.

 

2. Ustalenia dodatkowe:

• Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, nosić podręcznik, potrzebne przybory oraz odrabiać prace domowe.
• Brak pracy domowej , zeszytu, podręcznika uczeń powinien zgłosić nauczycielowi jeszcze przed rozpoczęciem danej lekcji. Fakt ten jest odnotowywany w notatniku nauczyciela. Trzeci z kolei zgłoszony przez ucznia brak zeszytu/pracy domowej/podręcznika skutkuje oceną niedostateczną wpisaną do dziennika.
• Wszystkie zaległości spowodowane nieprzygotowaniem do lekcji lub nieobecnością ucznia w szkole, ma on obowiązek uzupełnić na następną lekcję chyba, że nauczyciel ustanowi inny termin.
• W ciągu semestru uczeń ma prawo do dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji, które będzie odnotowane w notatniku nauczyciela za pomocą kropek. Nieprzygotowanie dotyczy tylko odpowiedzi ustnych. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.
• Jednodniowe nieobecności na zajęciach nie są usprawiedliwieniem nieprzygotowania.
• Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
• Przy ocenianiu uczniów posiadających opinie PPP stosuje się te same kryteria oceniania i dodatkowo uwzględnia się zalecenia poradni dotyczące dostosowania wymagań do możliwości psychofizycznych/edukacyjnych ucznia.
• Uczniowie mający opinie o trudnościach w pisaniu mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie.

 

3. Zasady wystawiania oceny śródrocznej i rocznej.

Wystawienie oceny semestralnej i na koniec roku szkolnego dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą rangę mają oceny ze sprawdzianów. W drugiej kolejności są odpowiedzi ustne i kartkówki.

Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria.

Średnia nie jest decydującym narzędziem wystawiania ocen. Brane są pod uwagę zaangażowanie, systematyczność i zdolności indywidualne każdego ucznia.

 

4. Sposoby informowania uczniów:

Na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PZO. Przedmiotowe Zasady Oceniania udostępnione są wszystkim uczniom oraz ich rodzicom w klasopracowni szkolnej.

 

5. Kryteria ocen z chemii

Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń:

• ma duże braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy
• nie jest w stanie wykonać zadania o niewielkim stopniu trudności
• wykazuje obojętny stosunek do wiedzy i przedmiotu
• nie prowadzi zeszytu przedmiotowego i nie odrabia zadań domowych
• nie korzysta z zaproponowanych form pomocy

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń:

• rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności
• z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne
• wykazuje brak zrozumienia, niektórych zagadnień i pojęć
• w odpowiedziach popełnia liczne błędy
• przejawia obojętny stosunek do przedmiotu i obowiązków

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń:

• opanował podstawowe wiadomości i umiejętności
• rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności
• wypowiada się ogólnikowo, popełnia drobne błędy
• z pomocą nauczyciela potrafi wykonywać doświadczenia chemiczne, pisze równania chemiczne i je uzgadnia
• przejawia zainteresowanie przedmiotem oraz wykazuje zrozumienie większości materiału
• stara się wywiązywać ze wszystkich obowiązków i zadań

Stopień dobry otrzymuje uczeń:

• opanował wiadomości i umiejętności w stopniu ponadpodstawowym
• samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania
• posługuje się językiem chemicznym, wykazuje znajomość i stosowanie pojęć chemicznych,
• prowadzi proste rozumowania chemiczne
• potrafi bezpiecznie wykonywać eksperymenty chemiczne
• potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznej
• wykazuje się aktywnością i samodzielnością

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń:

• opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności
• zdecydowanie udziela prawidłowych odpowiedzi
• wykazuje dużą aktywność i samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy np. układu okresowego, wykresów, tablic
• potrafi planować i bezpiecznie wykonywać eksperymenty chemiczne
• potrafi biegle pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych
• wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem

Stopień celujący otrzymuje uczeń:

• posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
• współpracuje z nauczycielem w tworzeniu:
  a: dydaktycznych środków nauczania.
  b :przygotowaniu materiałów pomocniczych
  c :pomocy uczniom słabym