- Informacje dla Rodziców
- spotkania online/ warsztaty
- Zadania dydaktyczno-wychowawcze zerówka
- Zadania dydaktyczno-wychowawcze Maluchy
- Zebrania z Rodzicami
- Ramowy rozkład dnia
- Wyprawka przedszkolaka 2023/24r.
- Uroczystości przedszkolne
- Zerówka - zabawy, zadania, piosenki.
- Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
- Dokumenty
Zerówka - zabawy, zadania, piosenki.
Informacje o nauczaniu zdalnym
znajdują się w zakładce
przedszkole - nauczanie zdalne - grupa starsza
Rekomendowane strony dla dzieci z oddziału przedszkolnego:
http://pisupisu.pl/przedszkole/odkrywankam-4
https://www.matzoo.pl/zerowka
https://eduzabawy.com/karty_pracy/
http://bystredziecko.pl/nauka-czytania-sylaby-otwarte/
https://karolowamama.blogspot.com/p/do-pobrania.htmlJęzyk angielski
Grupa przerabia obecnie nazwy zabawek (miś, piłka, robot, lalka, samochód, pociąg, łódka, klocki). Można powtórzyć i utrwalić słownictwo korzystając ze strony www.anglomaniacy.pl
Temat: Oznaki wiosny
- „Pogoda na wiosenne dni”- założenie kalendarza do rejestrowania zjawisk pogodowych.
Pomoce: kartoniki, kredki lub flamastry, karteczki z nazwami dni tygodnia, karton A3.
W związku ze zmianami zachodzącymi w pogodzie wiosną, oraz z różnorodnością zjawisk atmosferycznych, które mogą im towarzyszyć, proponuję wykonanie kalendarza pogody. Na małych kartonikach narysujcie piktogramy zjawisk pogodowych -słońce, deszcz, śnieg, mgła, wiatr itp. Na kartce A3 rozrysujcie kalendarz, na którym przyklejcie kartki z nazwami dni tygodnia. Obserwujcie pogodę i zapisujcie w kalendarzu wasze obserwacje. Analizujcie zmiany pogody w kolejnych dniach, wskazując na te charakterystyczne dla kwietnia. Po zakończeniu obserwacji postarajcie się wyjaśnić, co oznacza przysłowie „Kwiecień, plecień, bo przeplata, trochę zimy trochę lata.
Chętnie zobaczę wypełnione kalendarze pogody.
- „Zakładamy hodowlę cebuli”- prace hodowlane.
Pomoce: doniczka, ziemia i sadzonka cebuli.
Przypomnijcie sobie co jest potrzebne roślinie, aby mogła rosnąć, a następnie wspólnie z rodzicami zasadźcie swoją własną cebulkę. Pilnujcie, aby wasza cebula miała odpowiednią ilość wody, oczekujcie na pojawienie się szczypiorku. Udokumentujcie poszczególne etapy wzrostu. Możecie również wysiać rzeżuchę, która będzie świąteczną dekoracją.
- „Spacer małego badacza”- obserwacja najbliżej okolicy.
Wybierzcie się na spacer, weźcie ze sobą kartki i ołówki, na których podczas spaceru notujcie (w sposób symboliczny), swoje spostrzeżenia związane ze zmianami w przyrodzie. Jeśli to możliwe wykorzystajcie do obserwacji lupy i lornetki. Obserwujcie chmury, porównujcie je do znanych kształtów zwierząt, przedmiotów, roślin. Obserwujcie owady z wykorzystaniem lup, wykorzystajcie atlasy z owadami lub inną książkę przyrodniczą, w której mogą znaleźć się obrazki owadów zamieszkujących okolicę. Zwracajcie uwagę na ich wielkość, kształt, kolor, liczbę nóg i zachowanie. Jakie są wasze spostrzeżenia dotyczące zmian zachodzących w przyrodzie wiosną?
Chętnie obejrzę wszystkie obrazkowe notatki.
- „Świat deszczem malowany”- wysłuchajcie wiersza, a następnie odpowiedzcie na pytania.
„Ulewa”
Ptak się kuli pośród liści,
mokną drzewa, mokną krzewy,
a ja biegnę przez kałużę,
a ja biegnę wśród ulewy….
Drży na deszczu pączek róży,
mokną grusze i jabłonie,
a ja biegnę przez kałużę,
krople deszczu łapię w dłonie…
Kiście bzu zwiesiły głowy,
mokra ziemia pachnie deszczem,
a ja krzyczę prosto w chmury:
-Padaj deszczu! Padaj jeszcze!
Małgorzata Strzałkowska
- Jak wygląda świat, kiedy pada deszcz?
-W jaki nastrój wprowadza Was deszczowa pogoda?
- Z czym kojarzy Wam się słowo deszcz?
- Z jakim kolorem kojarzy Wam się tytułowa ulewa?
Gdy światło słoneczne przechodzi przez krople deszczu, wtedy woda rozdziela światło białe na części o różnych barwach: oko człowieka dostrzega łuk składający się z siedmiu kolorów: czerwonego, pomarańczowego, żółtego zielonego, niebieskiego, filetowego oraz granatowego/ indygo- tak powstaje tęcza.
Wykonajcie ilustrację tęczy według własnego pomysłu, wykorzystajcie materiały plastyczne dostępne w waszych domach. Z niecierpliwością czekam na wasze prace.
- „Jak stworzyć tęczę w szklance?”- eksperyment.
Z poprzednich eksperymentów, pamiętacie zapewne, że ciecze mają różną gęstość. Przez to nie wszystkie mogą się ze sobą zmieszać. Idealnym przykładem może być woda i olej. Jak to mówią w przysłowiu „oliwa sprawiedliwa zawsze na wierzch wypływa”, a wszystko przez różnicę gęstości, a dokładniej ciężar własny wody, który powoduje, że spływa ona na dół. Spróbujcie zatem wykonać kolejny eksperyment.
Potrzebujemy:
- 4 szklanek
- 1 wysoka szklanka lub wazon
- cukier
- barwniki (czerwony, zielony, niebieski i żółty, wodę można zabarwić bibułą)
- ciepła woda
- strzykawkaDo szklanek wsypujemy cukier. Do pierwszej szklanki 1 łyżkę, do drugiej 2 itd. Następnie do każdej szklanki dodajemy 60ml ciepłej wody. Mieszamy do całkowitego rozpuszczenia cukru. Dodajemy barwniki. Następnie do wysokiego naczynia wlewamy zabarwiony płyn z największą ilością cukru. Potem za pomocą strzykawki po ściance naczynia powoli wlewamy kolory z coraz mniejszą ilością cukru i obserwujemy tworzącą się tęczę. Miłej zabawy!
Justyna Olkowska-Korczak